breves recuentos de plataformas de estudio como Moodle y Slideshare

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES
TICS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ANA MERCEDES CUPA GARCÍA
Cód. 201321869
Relatoría #1. GUÍA PLATAFORMA MOODLE.
La universidad pedagógica y tecnológica de Colombia brinda medios de difusión de
conocimiento y encuentro pedagógico tanto físicamente (biblioteca, aulas, etc.) como
virtualmente (correos institucionales, plataforma virtual, biblioteca virtual, aula virtual.
etc.), las cuales ayudan al estudiante a tener más acercamiento con conocimientos y
también con docentes; además de esto, las plataformas virtuales se establecen en la vida
del estudiante como la mayor fuente de conexión interactiva con su proceso de formación.
Por esta razón la universidad pedagógica y tecnológica de Colombia trabaja en el
mejoramiento de la plataforma de aula virtual en sus versiones trabajadas (versión 1.9 y
versión 2.8), además de brindar facilidades para un buen manejo de esta; al ingresar a esta
plataforma se encuentra con ayudas tantos videos visuales como documentos en PDF; las
ayudas video visuales son una buena herramienta para comprender el manejo básico de esta
plataforma de aprendizaje pero al hacer una lectura más detallada de las fuentes de PDF se
logra entender aún más el uso del aula virtual, desde saber cómo actualizar los datos
personales, siendo estos esencial para facilitar la comunicación entre alumnos, docentes y
compañeros de clase, hasta saber que software se deben de tener para un perfecto manejo
y desarrollo de la plataforma.
La guía de manejo de la versión 1.9 se enfoca 3 partes: 1- actualización de datos, puesto
que se sabe que los datos de una persona son la fuente de identificación primordial, dentro
de esto también se maneja el uso del correr institucional que si bien la mayoría de los
estudiantes lo manejan una gran mayoría de ellos aún no saben cómo sacarle la mayor
partida; 2- software necesario para el óptimo desarrollo de la plataforma, en este apartado
se brindan dos software fundamentales el Adobe Acrobat Reader y el Plug-in de Adobe
Flash, pero si en algún caso no se tienen también se brinda una link para descargarlos
haciendo que el análisis de estas guías de manejo sean aún más provechosas; por ultimo 3-
finalizar la sesión.
La guía de la versión 2.8, principalmente dirigida para docentes pero no innecesaria para
alumnos presenta una mejor versión, donde puntos como la actualización de fotos es
acogida como medio de acercamiento entre los integrantes de la plataforma y del curso, en
esta versión se explica fundamentos como la organización de cursos, al igual que el buen
manejo de estos para optimizar un desarrollo más fluido en la plataforma, puesto que al
haber una organización tanto de cursos como de temas y talleres presentados , tanto

2. alumnos como docentes manejarían con más confianza y seguridad este medio de
aprendizaje.
Pues bien, hecho el análisis de estos medios de enseñanza que la universidad maneja, se
está en acuerdo que el manejo de plataformas virtuales es fuente de aprendizaje tanto
individual como colectivo y para un mejor resultado es bueno comprender el manejo
adecuado de estas fuentes, pues como antes dicho, no solo es oportunidad de aprender y
manejar ayudas tecnológicas sino que también de un acercamiento más humano entre los
integrantes del curso o externos.
Relatoría #2. GUÍAS – TUTORIALES: ESTUDIANTES
Los principales puntos diferenciadores presentes en las actuales guías son las explicaciones
explicitas de tópicos tales como internet, web, servidor, etc. Con la finalidad de brindar al
estudiante un esbozo del lenguaje utilizado en esta rama; además de intentar dar la
posibilidad al estudiante de crear su propio discurso sobre el tema y que él tenga la
posibilidad de dar una explicación sobre los diferentes tópicos allí tratados.
Se hace uso de unas herramientas didácticas como lo son los videos emergentes para
conceptualizar, también algunos gráficos y pequeñas síntesis sobre palabras que van
apareciendo a medida que se desarrolla el tema.
La presentación de los primeros pasos de Moodle se intenta apoyar al estudiante y el
docente para dar un mejor uso de las diferentes herramientas que se pueden implementar en
esta plataforma intentando vincular y brindar un mayor acceso tanto a los estudiantes al
momento de conseguir la información dada como un material de apoyo que no puede ser
tratada en las clases o simplemente por el hecho de que puede presentarse algún tipo de
dificu8latad para ser tratada en las aulas de clase. Los docentes pueden pedir a los
estudiantes una serie de trabajos, chats, etc. Para que ellos en una forma didáctica y más
actualizada puedan expandir el curso de una manera no presencial dando mayores
comodidades e intentando variar las formas de enseñanza de hace varios años.
Se facilita la información de diferentes formas para el acceso y uso ya que de cierta forma
podemos partir de la base de que no todas las personas entienden de la misma forma, así
que si tanto profesores como estudiantes van a realizar una operación de este mecanismo
debe existir una variedad de materiales para que ellos puedan manejarlas. Pero viéndolos de
una forma comparativa podemos caracterizar ciertas correlaciones, como lo son las
imágenes de las diferentes pantallas con sus respectivas explicaciones. La explicación a los
estudiantes está dirigida a como poder realizar trabajos, enviarlos, participar en aspectos de
la clase, diseño y configuración de materiales de trabajo, etc. Mientras que a los docentes

3. les indican la forma de creación de espacios para la disposición de talleres, notas, textos,
etc.
El método interactivo es una prioridad en esta plataforma Moodle, si bien como se ha dicho
es fuente de aprendizaje- enseñanza, alumno- docente, también brinda la posibilidad de
diseñar metodologías para el terreno profesional; los estándares que se proveen con el uso
de herramientas como estas son los de enfocar la utilización de la tecnología no solo en un
medio de vida escolar, sino que también en el momento de desarrollo laborar.
Relatoría #3. MANEJO PROGRAMA SLIDESHARE
El 4 de octubre del 2006 se creó el programa de slideshare, el cual se fundamenta en la
distribución de información por medio de presentaciones online, donde los integrantes de
este programa pueden disponer de este medio, claro está que la plataforma propone la
disponibilidad de la presentación o de los archivos, es decir que el autor es autónomo de
elegir si quiere que su trabajo sea expuesto para todos o por lo contrario solo para uno e
incluso puede dejarlo personal.
Este programa aparte de hacer una integración y/o interacción entre personas de diferentes
lugares geográficos del planeta también abre las puertas para un aprovechamiento masivo
de la web2.0, la cual está incursionando tanto en el modelo social como en desarrollo
económico laboral, es decir que en nuestra actualidad estos medios de difusión
fundamentales para que el ser humano como ser social desarrolle formas más competentes.
Durante el desarrollo de la clase a parte abordar este programa se ha dado paso para su
respectivo uso, por lo cual con la creación de una presentación basada en fundamentaciones
personales como lo es una hoja de vida, la cual se expone a hacer el ingreso como usuario
en la plataforma de slideshare, así pues, se puede tomar esta actividad no solo como una
experiencia en el programa sino que también como un enfoque para la búsqueda de nuevas
plataformas que permitan un desarrollo óptimo de las capacidades que como estudiantes se
tienen y que como futuros profesionales se requieren.