desempeños académicos.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA BORDONES – SEDE CENTRAL
LOGROS DE LAS ÁREAS DE CIENCIAS SOCIALES Y FILOSOFÍA
DOCENTE: GUSTAVO ADOLFO FAJARDO PERDOMO
LOGROS/INDICADORES AÑO 2015
CIENCIAS SOCIALES GRADO NOVENO (9°)
PRIMER PERÍODO:
SUPERIOR: De manera adecuada, analiza los contextos en que se desarrollaron
los principales conflictos culturales, políticos y socioeconómicos del mundo en el
siglo XX, y las consecuencias para las sociedades modernas.
ALTO: Casi siempre, analiza los contextos en que se desarrollaron los principales
conflictos culturales, políticos y socioeconómicos del mundo en el siglo XX, y las
consecuencias para las sociedades modernas.
BÁSICO: Con dificultad, analiza los contextos en que se desarrollaron los
principales conflictos culturales, políticos y socioeconómicos del mundo en el siglo
XX, y las consecuencias para las sociedades modernas.
BAJO: No analiza los contextos en que se desarrollaron los principales conflictos
culturales, políticos y socioeconómicos del mundo en el siglo XX, y las
consecuencias para las sociedades modernas.
SEGUNDO PERÍODO:
SUPERIOR: Con propiedad, reconoce la influencia de la globalización en la
economía colombiana y su impacto en la calidad de vida.
ALTO: Con cierta facilidad, reconoce la influencia de la globalización en la
economía colombiana y su impacto en la calidad de vida.
BÁSICO: Ocasionalmente, reconoce la influencia de la globalización en la
economía colombiana y su impacto en la calidad de vida.
BAJO: Presenta dificultad para reconocer la influencia de la globalización en la
economía colombiana y su impacto en la calidad de vida.

2. TERCER PERÍODO:
SUPERIOR: Elabora con facilidad planos cartográficos de Colombia,
relacionando la geografía física con la distribución sociopolítica y económica del
país, y de la región.
ALTO: Frecuentemente, elabora planos cartográficos de Colombia, relacionando
la geografía física con la distribución sociopolítica y económica del país, y de la
región.
BÁSICO: Demuestra poca creatividad en la elaboración de planos cartográficos
de Colombia, relacionando la geografía física con la distribución sociopolítica y
económica del país, y de la región.
BAJO: Presentó dificultad en la elaboración de planos cartográficos de Colombia,
relacionando la geografía física con la distribución sociopolítica y económica del
país, y de la región.
CUARTO PERÍODO:
SUPERIOR: Con propiedad, reconoce la Historia Constitucional Colombiana; junto
a ello la Importancia de la mujer como sujeto de construcción de una nueva
sociedad en nuestro país.
ALTO: Con cierta facilidad, reconoce la Historia Constitucional Colombiana; junto
a ello la Importancia de la mujer como sujeto de construcción de una nueva
sociedad en nuestro país.
BÁSICO: Ocasionalmente, reconoce la Historia Constitucional Colombiana; junto
a ello la Importancia de la mujer como sujeto de construcción de una nueva
sociedad en nuestro país.
BAJO: Presenta dificultad para reconocer la Historia Constitucional Colombiana;
junto a ello la Importancia de la mujer como sujeto de construcción de una nueva
sociedad en nuestro país.

3. FILOSOFÍA GRADO DÉCIMO (10°)
PRIMER PERÍODO:
SUPERIOR: Establece con mucha propiedad los argumentos necesarios para
identificar a la filosofía como fuente de conocimiento y constructora de historia;
además demuestra respeto por la clase y es responsable con todas sus tareas
académicas.
ALTO: Establece con propiedad los argumentos necesarios para identificar a la
filosofía como fuente de conocimiento y constructora de historia; además
demuestra respeto por la clase y es responsable con la mayoría de sus tareas
académicas.
BÁSICO: Establece con dificultad los argumentos necesarios para identificar a la
filosofía como fuente de conocimiento y constructora de historia; además presenta
algunas dificultades de disciplina en el desarrollo de la clase y responde
mínimamente con sus tareas académicas.
BAJO: Presenta dificultad para establecer los argumentos necesarios para
identificar a la filosofía como fuente de conocimiento y constructora de historia;
además, responde muy poco con sus compromisos académicos, por lo tanto, es
urgente un cambio de actitud para mejorar en los aspectos mínimos que exige el
área de filosofía.
SEGUNDO PERÍODO:
SUPERIOR: Identifica claramente las características propias de la antropología
filosófica la cual presenta al hombre como un ser multidimensional y que le
permiten asumir el sentido de la existencia; además responde con todas sus
responsabilidades académicas y presenta un comportamiento excelente
permitiendo un proceso muy bueno en su formación integral.
ALTO: Identifica las características propias de la antropología filosófica la cual
presenta al hombre como un ser multidimensional y que le permiten asumir el
sentido de la existencia; además responde con la mayoría de sus
responsabilidades académicas y presenta un comportamiento excelente
permitiendo un proceso bueno en su formación integral.
BÁSICO: Identifica, con alguna dificultad, las características propias de la
antropología filosófica la cual presenta al hombre como un ser multidimensional y
que le permiten asumir el sentido de la existencia; además presenta algunas

4. dificultades de disciplina en el desarrollo de la clase y responde mínimamente con
sus tareas académicas.
BAJO: Presenta dificultad para identificar las características propias de la
antropología filosófica la cual presenta al hombre como un ser multidimensional y
que le permiten asumir el sentido de la existencia; además, responde muy poco
con sus compromisos académicos, por lo tanto, es urgente un cambio de actitud
para mejorar en los aspectos mínimos que exige el área de filosofía.
TERCER PERÍODO:
SUPERIOR: Determina claramente las características propias de la ontología
como el estudio de la realidad, de la existencia de las cosas, por otro lado,
presenta un excelente comportamiento y responsabilidad con sus trabajos y
quehaceres académicos, fortaleciendo cada vez su formación integral.
ALTO: Determina las características propias de la ontología como el estudio de la
realidad, de la existencia de las cosas, por otro lado, presenta un buen
comportamiento y responsabilidad con sus trabajos y quehaceres académicos,
fortaleciendo cada vez su formación integral.
BÁSICO: Determina, con alguna dificultad, las características propias de la
ontología como el estudio de la realidad, de la existencia de las cosas, por otro
lado, presenta un regular comportamiento y responsabilidad con sus trabajos y
quehaceres académicos, presentando inconvenientes en su formación integral.
BAJO: Presenta muchas dificultades para determina las características propias de
la ontología como el estudio de la realidad, de la existencia de las cosas, por otro
lado, presenta un comportamiento y responsabilidad con sus trabajos muy bajo.
Es urgente un cambio de actitud para mejorar en los aspectos mínimos que exige
el área de filosofía.
CUARTO PERÍODO:
SUPERIOR: Reconoce claramente las características propias de la teoría del
conocimiento a través de la historia de la filosofía, además responde con todas
sus exigencias académicas y con un comportamiento excelente permitiendo un
proceso muy bueno en su formación integral.
ALTO: Reconoce las características propias de la teoría del conocimiento a
través de la historia de la filosofía, además responde con todas sus exigencias
académicas y con un comportamiento que permite un proceso muy bueno en su
formación integral.

5. BÁSICO: Reconoce con dificultad las características propias de la teoría del
conocimiento a través de la historia de la filosofía, además responde mínimamente
con sus exigencias académicas y con un comportamiento regular que permite un
proceso Básico: en su formación integral.
BAJO: presenta dificultad al reconocer las características propias de la teoría del
conocimiento a través de la historia de la filosofía, además le falta responder con
sus exigencias académicas y con su comportamiento impide un proceso Básico:
en su formación integral.
FILOSOFÍA GRADO UNDÉCIMO (11°)
PRIMER PERÍODO:
SUPERIOR: Determina claramente las características propias de la epistemología
como generadora de procesos de conocimiento. Además, responde con todos sus
compromisos académicos y muestra un comportamiento excelente que le permite
obtener un proceso integral con muy buenos resultados.
ALTO: Determina las características propias de la epistemología como
generadora de procesos de conocimiento. Además, responde con la mayoría de
sus compromisos académicos y muestra un comportamiento sobresaliente que le
permite obtener un proceso integral con buenos resultados.
BÁSICO: Determina, con cierta dificultad, las características propias de la
epistemología como generadora de procesos de conocimiento. Además, responde
mínimamente con sus compromisos académicos por lo tanto, es necesario que la
atención a las orientaciones en la clase sean reforzadas para así obtener un
proceso integral con buenos resultados.
BAJO: Presenta dificultad para reconocer las características propias de la
sociología como ciencia complementaria a la reflexión filosófica. Además,
responde muy poco con sus compromisos académicos, por lo tanto, es urgente un
cambio de actitud para mejorar en los aspectos mínimos que exige el área de
filosofía.
SEGUNDO PERÍODO:
SUPERIOR: Describe claramente las características propias de la ética filosófica
como fundamento de la acción del hombre sobre su cultura, las relaciones
sociales y la forma de comprender el mundo. Es un agente participativo en la clase

6. demostrando responsabilidad académica y muy buenos resultados en su proceso
integral.
ALTO: Describe las características propias de la ética filosófica como fundamento
de la acción del hombre sobre su cultura, las relaciones sociales y la forma de
comprender el mundo. Es un agente participativo en la clase demostrando
responsabilidad académica y buenos resultados en su proceso integral.
BÁSICO: Describe, con alguna dificultad, las características propias de la ética
filosófica como fundamento de la acción del hombre sobre su cultura, las
relaciones sociales y la forma de comprender el mundo. Presenta algunas
dificultades de disciplina en el desarrollo de la clase y responde mínimamente con
sus tareas académicas.
BAJO: Presenta dificultad para describir las características propias de la ética
filosófica como fundamento de la acción del hombre sobre su cultura, las
relaciones sociales y la forma de comprender el mundo. Además, responde muy
poco con sus compromisos académicos, por lo tanto, es urgente un cambio de
actitud para mejorar en los aspectos mínimos que exige el área de filosofía.
TERCER PERÍODO:
SUPERIOR: Reconoce claramente las características propias de la sociología
como ciencia complementaria a la reflexión filosófica, respondiendo con todas sus
responsabilidades académicas y con un comportamiento excelente permitiendo un
proceso muy bueno en su formación integral.
ALTO: Reconoce las características propias de la sociología como ciencia
complementaria a la reflexión filosófica, respondiendo con la mayoría de sus
responsabilidades académicas y con un comportamiento excelente permitiendo un
proceso bueno en su formación integral.
BÁSICO: Reconoce, con dificultad, las características propias de la sociología
como ciencia complementaria a la reflexión filosófica, respondiendo mínimamente
con sus responsabilidades académicas y con un comportamiento regular
permitiendo un proceso con inconvenientes en su formación integral.
BAJO: Presenta dificultad para reconocer las características propias de la
sociología como ciencia complementaria a la reflexión filosófica, además,
responde muy poco con sus compromisos académicos, por lo tanto, es urgente un
cambio de actitud para mejorar en los aspectos mínimos que exige el área de
filosofía.
CUARTO PERÍODO:

7. SUPERIOR: Identifica muy bien las características propias de la filosofía y su
relación con la política en diferentes contextos y periodos de la historia; además
presenta un excelente comportamiento en el desarrollo de la clase y es
responsable con su quehacer académico.
ALTO: Identifica las características propias de la filosofía y su relación con la
política en diferentes contextos y periodos de la historia; además presenta un buen
comportamiento en el desarrollo de la clase y es responsable con su quehacer
académico.
BÁSICO: Identifica con alguna dificultad las características propias de la filosofía
y su relación con la política en diferentes contextos y periodos de la historia;
además presenta un regular comportamiento en el desarrollo de la clase y
responde mínimamente con su quehacer académico.
BAJO: Se le dificulta identificar las características propias de la filosofía y su
relación con la política en diferentes contextos y periodos de la historia; además su
comportamiento en el desarrollo de la clase y su responsabilidad académica
deben cambiar para obtener mejores resultados.