Simulación de Diseño y evaluación de Proyectos mediate la utilización del Pmbox

1. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
ENCALADA MARJORIE
MALITAXI LIZETH
SIMBA PRICILA

3. Uso Excesivo
de la
tecnología
El uso Excesivo de La tecnología ha sido un
problema en el aula de clase, si bien es cierto la
tecnología es importante en la educación
inicial pero hoy en día los niños pasan más
tiempo en dicho recurso y han dejado un lado
la manipulación propia de objetos lo que no
permite trabajar con material literario que sea
concreto, es así como se enfocan más en la
tecnología y los niños quedan como entes
pasivos, sin dar prioridad a la manipulación de
objetos y materiales didácticos.
El material que
utilizan las
docentes es
monótono
L@S docentes utilizan los típicos
materiales de la era pasada
constantemente, haciendo que los
niños pierdan el interés por tomar de
nuevo un cuento, haciendo que el
material didáctico literario se torne
aburrido y latoso todo el tiempo.
PUNTAJE
12

4. Docentes no realizan
material didáctico
literario
L@s docentes no saben
cómo hacer y qué utilizar
para crear materiales
didácticos.
PUNTAJE 10

5. Falta de lecturas
atractivas para los
niños
No existen lecturas que llamen la
atención del niño, las maestras en
general leen cuentos o historias ya
conocidas, muchos niños empiezan a
cansarse, aburrirse y hasta pueden
provocar el descontrol ya que todo se
vuelve monótono y pierden interés por
la lectura.
PUNTAJE
9

6. Organización del
tiempo
Los docentes no dedican suficiente
tiempo para la lectura y el uso de
material didáctico, muchas
docentes separan el tiempo solo
para la parte académica pero es
importante manejar material y
tener un tiempo especial para que
los niños disfruten de la lectura ya
que así el niño también está
aprendiendo.
PUNTAJE 8
Materiales
didácticos
desagradables
L@s docentes crean y utilizan
materiales didácticos
desagradables para motivar a la
lectura a sus niños y no ven la
posibilidad de crear algo nuevo y
novedoso que llame la atención de
los mismos.

7. Materiales didácticos
inadecuados
No existen materiales de
lectura acorde a la edad de
los niños, ya que la mayoría
de cuentos están escritos y
los niños no pueden leer.
PUNTAJE 8
Desmotivación de
docentes hacia los
niños
Falta de motivación de la lectura
por parte de los docentes hacia los
niños, se ha observado que las
maestras no motivan a sus alumnos
a la lectura y es un factor
importante ya que pueden empezar
a leer ya sea con pictogramas.

8. Espacios
literarios
inadecuados
Se ha observado que en el aula
de clases existe un espacio
reducido para el rincón de
lectura por lo tanto no es
adecuado para el disfrute de los
niños, es así como se produce
un problema en cuanto al
espacio.
PUNTAJE 7

9. PROBLEMAS
/OPORTUNIDADES
Uso excesivo de la
tecnología
El uso Excesivo de La tecnología ha sido un problema en el aula de clase, si bien es
cierto la tecnología es importante en la educación inicial pero hoy en día los niños
pasan más tiempo en dicho recurso y han dejado un lado la manipulación propia de
objetos lo que no permite trabajar con material literario que sea concreto, es así como se
enfocan más en la tecnología y los niños quedan como entes pasivos, sin dar prioridad a
la manipulación de objetos y materiales didácticos.
12
El material que utilizan
l@s docentes es
monótono
L@S docentes utilizan los típicos materiales de la era pasada constantemente, haciendo
que los niños pierdan el interés por tomar de nuevo un cuento, haciendo que el material
didáctico literario se torne aburrido y latoso todo el tiempo.
12
Docentes no realizan
material didáctico
literario
L@s docentes no saben cómo hacer y qué utilizar para crear materiales didácticos
creativos debido a su limitada imaginación.
10
Falta de lecturas
atractivas para los niños
No existen lecturas que llamen la atención del niño, las maestras en general leen
cuentos o historias ya conocidas, muchos niños empiezan a cansarse, aburrirse y hasta
pueden provocar el descontrol ya que todo se vuelve monótono y pierden interés por la
lectura.
9
Organización del tiempo Los docentes no dedican suficiente tiempo para la lectura y el uso de material didáctico,
muchas docentes separan el tiempo solo para la parte académica pero es importante
manejar material y tener un tiempo especial para que los niños disfruten de la lectura ya
que así el niño también está aprendiendo.
8
Materiales didácticos
desagradables
L@s docentes crean y utilizan materiales didácticos desagradables para motivar a la
lectura a sus niños y no ven la posibilidad de crear algo nuevo y novedoso que llame la
atención de los mismos.
8
Materiales didácticos
inadecuados
No existen materiales de lectura acorde a la edad de los niños, ya que la mayoría de
cuentos están escritos y los niños no pueden leer.
8
Desmotivación de
docentes hacia los niños
Falta de motivación de la lectura por parte de los docentes hacia los niños, se ha
observado que las maestras no motivan a sus alumnos a la lectura y es un factor
importante ya que pueden empezar a leer ya sea con pictogramas.
8

10. SOLUCIONES
Buscar distintas estrategias y
actividades que se pueda realizar
para que no se tornen repetitivas y
monótonas.
Estos materiales serán hechos
con la mayor creatividad
posible. pues hoy en día no
existen materiales desarmables
que potencien la lectura si no
sólo materiales con otros fines
pedagógicos.
Diferentes estrategias
metodológicas
Crear materiales
didácticos desarmables
12 VOTOS

11. Crear material con
personajes conocidos
Elaborar diferentes
materiales para motivar a la
lectura con personajes que
los niños conozcan y se
sientan identificados.
Producir materiales
didácticos virtuales
Elaborar materiales
virtuales que sirven de
apoyo para fortalecer la
lectura como cuentos
virtuales, historietas, etc
11 VOTOS

12. Crear ambiente de
interés para el niñ@
En el aula de clase primero se debe
crear un ambiente de interés para que
se llame la atención de los niños y a la
vez el material debe ser llamativo
para su vista ya que así los niños
podrán enfocarse en la actividad que
van a realizar
Material didáctico
literario con recursos
reciclables
Realizar material didáctico
literario con recursos reciclables y
que no sean costosos para que este
a la mano de todos los docentes.
Descubrir mediante material concreto
Es importante que se pueda crear material
nuevo para que los niños puedan
manipularlo, si existe este tipo de material
ellos podrán crear sus propias historias y no
repetir las que ya existen, así también se
motivarán por la lectura a través de gráficos y
posteriormente con letras.
10 VOTOS

13. Capacitar a los
docentes de uso de
tecnología
Dar charlas a los docentes
sobre el uso de nuevos
programas para tener como un
nuevo recurso didáctico.
El material que utilizan
l@s docentes es
monótono
Crear materiales
psicomotores que fortalezca
la pre- lectura en los niños.
9 VOTOS 8 VOTOS

14. SOLUCIONES El material que utilizan l@s docentes es monótono
Diferentes estrategias
metodológicas
Buscar distintas estrategias y actividades que se pueda realizar para que las
actividades no sean repetitivas y monótonas.
12
Crear materiales didácticos
desarmables
Estos materiales serán hechos en esponjas recortadas e impresas con una
paisaje para que los niños puedan inventarse una historia.
12
Crear material con
personajes conocidos
Elaborar diferentes materiales con personajes que los niños conozcan y se
sientan identificados con ellos.
11
Producir materiales
didácticos virtuales
Elaborar materiales virtuales que sirven de apoyo para fortalecer la lectura
como cuentos virtuales, historietas, etc
11
Crear ambiente de interés
para el niñ@
En el aula de clase primero se debe crear un ambiente de interés para que
se llame la atención de los niños y a la vez el material debe ser llamativo
para su vista ya que así los niños podrán enfocarse en la actividad que van a
realizar
10
Realizar material didáctico
literario con recursos
Realizar material didáctico literario con recursos reciclables y que no sean
costosos para que este a la mano de todos los docentes.
10
Descubrir mediante
material concreto
Es importante que se pueda crear material nuevo para que los niños
puedan manipularlo, si existe este tipo de material ellos podrán crean sus
propias historias y no repetir las que ya existen, así también se motivarán
por la lectura a través de gráficos y posteriormente con letras. Los niños
podrán manejar fácilmente y no se cansarán.
10
Capacitar a los docentes de
uso de tecnología
Dar charlas a los docentes sobre el uso de nuevos programas para tener
como un nuevo recurso didáctico.
9
El material que utilizan l@s Crear materiales psicomotores que fortalezca la pre- lectura en los niños. 8

16. Material
que sea
colorido
Se requiere que el
material se llamativo en
este caso va dirigido
para los niños, por tal
razón es necesario que
el material se de colores
ni tan exagerados y tan
opacos, de prefrencia
que sean claros a la vista
del niño.
PUNTAJE
12
Conocimiento
pedagógico
Conocer la
funcionalidad y acción
pedagógica de los
materiales didácticos a
realizar para fortalecer
el hábito de la lectura.
PUNTAJE
11

17. Material de calidad
Se requiere que el
material sea de calidad ya
que los niños por
cualquier razón pueden
votar o romper para eso
se necesita que el
material sea de calidad
Tener imaginación y
capacidad de
innovar
Los docentes estarán
sujetos a desarrollar su
capacidad imaginativa
con los recursos que
posean
PUNTAJE 11

18. Ideas claras y
predisposición
Contar con ideas claras del qué
hacer y la pre disposición de
cada maestra/o para producir el
material didáctico.
PUNTAJE 10

19. Contar con
materiales
suficientes
Tener al alcance de todos maestr@s los
materiales adecuados y en buen estado
para crear eficazmente el material
literario para los niños
PUNTAJE 9

20. Recursos
desechables
Contar con
recursos
desechables para
realizar material
desarmable y
fortalecer la pre
lectura
PUNTAJE
8

21. REQUERIMIENTOS Crear materiales didácticos desarmables
Material que sea llamativo y
colores vistosos
Se requiere que el material se llamativo en este caso va dirigido para los
niños, por tal razón es necesario que el material se de colores ni tan
exagerados y tan opacos, de preferencia que sean claros a la vista del niño.
12
Conocimiento pedagógico Conocer la funcionalidad y acción pedagógica de los materiales didácticos
a realizar para fortalecer el hábito de la lectura.
11
Material de calidad Se requiere que el material sea de calidad ya que los niños por cualquier
razón pueden votar o romper para eso se necesita que el material sea de
calidad
11
Tener imaginación y
capacidad de innovar
Los docentes estarán sujetos a desarrollar su capacidad imaginativa con los
recursos que posean
11
Ideas claras y
predisposición
Contar con ideas claras del qué hacer y la pre disposición de cada
maestra/o para producir el material didáctico.
10
Contar con materiales
suficientes
Tener al alcance de todos maestr@s los materiales adecuados y en buen
estado para crear eficazmente el material literario para los niños
9
Recursos desechables Contar con recursos desechables para realizar material desarmable y
fortalecer la pre lectura
8

22. COMPONENTES
Que no tenga Estética
Al momento de realizar el
material puede ser
escandaloso
Confundir los colores
Pues si se utiliza muchos colores a
la vez en los materiales
desarmables los niños pueden
confundir los colores unos de
otros
Mancharse
Los niños al manipular
los materiales didácticos
por mala calidad pueden
mancharse de los colores
de los materiales
En los entregables
Que se realice el material para la
cantidad de niños que se
encuentra en la institución o
estimar una cantidad para que
puedan utilizarlo todos.
11 VOTOS
10 VOTOS
9 VOTOS 8 VOTOS

23. COMPONENTES Crear materiales didácticos desarmables
Que no tenga Estética Una de las restricciones es que al momento de realizar el
material puede ser escandoloso, hay que cuidar que tenga
estética al momento de realizarlo.
11
Confundir los colores Pues si se utiliza muchos colores a la vez en los materiales
desarmables los niños pueden confundir los colores unos
de otros
10
Mancharse Los niños al manipular los materiales didácticos por mala
calidad pueden mancharse de los colores de los materiales
10
En los entregables Que se realice el material para la cantidad de niños que se
encuentra en la institución o estimar una cantidad para
que puedan utilizarlo todos.
8

24. Viajando a la Galaxia de Cuentolandia
Este proyecto se origina a partir de la necesidad de los niños de inicial de tener
material didáctico pre-literario, que contribuirán al desarrollo del lenguaje de los
niños/as. El objetivo es cambiar el material monótono por otro que llame la
atención del niño y así pueda motivar a la prelectura y posteriormente a la lectura.
Los beneficiarios de proyecto son directamente los niños y el patrocinador de la
institución, los interesados son el patrocinador y el equipo de proyecto. Los
productos que se van a entregar son los siguientes: cuentos interactivos gigantes
que se puedan doblar, pictogramas de fieltro diferentes colores, formas, tamaños.
unos naturales, otros a manera de rompecabezas, aula especialmente para la
lectura, con paredes de fieltro en la que los niños puedan pegar sus pictogramas y
crear sus propias historias. El tiempo estimado del proyecto será en un mes, el
costo estimado del proyecto será de $400.

25. COMPONENTES DEL EDT
ACTA DE
CONSTITUCIÓN
El proyecto que se desarrollará en la Unidad Educativa “Ángel Polibio chaves” con el objetivo principal de mejorar el
ambiente de lectura mediante la creación de material didáctico los cuales favorecerán al desarrollo integral de los niños y
niñas y contribuirán al progreso profesional de las maestras de inicial en el período académico 2014-2015
REQUERIMIENTOS -Elaborar cuentos interactivos gigantes. -Pictogramas de fieltro a manera de rompecabezas y otros naturales. -Hacer una
cartelera sobre la “el cuento” dirigido a los niños. -Dar charlas a los docentes acerca del uso del material didáctico
diseñado. -Realizar una obra de títeres para motivar al uso del material -Aplicar el material didáctico, interactuando con
los niños.
ENUNCIADO DEL
TRABAJO
Este proyecto se origina a partir de la necesidad de los niños de educación inicial de tener un rincón de tener material
literario que motive el proceso de pre lectura, como equipo de proyecto vamos a realizar varios recursos didácticos pre-
literarios que contribuirán al desarrollo del lenguaje de los niños/as. Los beneficios que brinda el proyecto son: aportar
con material para el uso de los niños, compartir conocimiento y experiencia con las docentes, motivar a la lectura.
TIEMPO Dispuesto en el cronograma el proyecto está estimado para un mes. Acta de Constitución del proyecto 10 – 01 – 2015 Inicio
del Proyecto 12 – 01 – 2015 Elaboración de la cartelera "El cuento” 23 – 02 – 2015 Charla a las docentes sobre el material 25 –
02 – 2015 Presentación de títeres 26 – 02 - 2015 Realización de material didáctico 27 – 02 - 2015 Actividades de aplicación
del material 02 – 03 – 2015 Entrega del material didáctico 02 – 03 - 2015 Finalización del proyecto 02 – 03 – 2015
PLAN DES GESTIÓN
DEL ALCANCE
El proyecto llegará a la aplicación en todas las aulas de la sección de inicial, en la misma que se entregará el producto de
calidad para la respectiva utilización. Cumplirá con las necesidades del patrocinador. El equipo de proyecto junto a la
directora del proyecto concluyen con lo propuesto dando resultados tales como la implementación de material didáctico
en las aulas durante el tiempo acordado.
PLAN DES GESTIÓN
DEL TIEMPO
En el cronograma se explica las fechas desde un inicio hasta el cierre del proyecto indicando las actividades a realizar en
base a seis entregables realizados por el equipo de proyecto, se estima un tiempo de un mes para cada actividad se tiene
un recurso personal al igual que material.
PLAN DES GESTIÓN
DEL REQUISITOS
Los requisitos son propuestos por el patrocinador del proyecto. -Solicitó que se haga cambios en la realización del tiempo
(cambiar fechas) La presentación de títeres debe ser en una sola aula para organizar las horas de las docentes. Los
materiales didácticos tienen que ser de fácil manipulación para los niños.
COSTO Los costos de inversión del proyecto ascienden a $400 por la obtención del material de todo tipo para la elaboración y
planificación del proyecto, ya sean recursos financieros, materiales, infraestructura y talento humano.