Este documento proporciona una plantilla para evaluar materiales educativos en línea. La plantilla está organizada en tres secciones: identificación, características pedagógicas y comunicativas, y características técnicas. La plantilla solicita información sobre el material a evaluar como el tipo de material, objetivos, estructura y características técnicas para proporcionar una evaluación completa.

1. RECURSO PARA EVALUAR MATERIALES
SOPORTADOS EN RED
Este formulario tiene como objetivo recoger toda la información necesaria para la
valoración de materiales educativos en línea (web, tutorial, software).
Esta organizado en tres apartados que permitirán repasar por completo el material.
1.- Identificación
2.- Características: Pedagógicas - Comunicativas - Técnicas/Funcionales
3.- Aportes adicionales
* Fecha de la evaluación: 03-05-10
IDENTIFICACIÓN
Tipo de material a evaluar: Curso auto-dirigido (Módulos de contenido)
Nombre del recurso: La animación telemática: del aula a la comunidad
Ubicación en línea del material (http):
http://didacticatic.educacontic.es/didacticatic/ficheros/perfilesespeciales/coordinad
ortic/ctic_m2/es/ver/apartados/1_presentacion/1_presentacion.html
* A quien va dirigido: A Coordinadores TIC
* Nivel y/o Área: Tecnológica (Formación de docentes)
Estrategia didáctica:
Enseñanza dirigida Exploración Guiada Libre descubrimiento
* Función:
Ejercitar Habilidades Instruir Informar Motivar
Explorar Entrenar Crea Evaluar Procesar datos
Describir los contenidos generales y objetivos que persigue:

2. El objetivo central de este módulo es facilitar la labor del coordinador TIC o del
equipo de coordinación TIC ofreciéndole explicaciones, orientaciones, propuestas y
herramientas TIC que le permitan comprender conceptos claves para enseñar y aprender
a trabajar en red y de este modo desarrollar el trabajo de sensibilización y
acompañamiento a la comunidad educativa en materia TIC a través del diálogo continuo
con el profesorado.
Los temas presentados por niveles, de manera que se ajuste al nivel de destreza de cada
usuario y se organizan de la siguiente manera:
Orientaciones para enseñar y aprender en el aula
o Nivel Básico 1. Cómo crear un entorno multiblog.
o Nivel Básico 2. Creación de una red social de marcadores con del.icio.us.
Claves del proceso de aprendizaje en red
o Nivel Consolidado 1. Utilización de un lector RSS.
o Nivel Consolidado 2. Moodle como complemento a las actividades del
aula.
Dinamizar la comunidad a través de proyectos telemáticos
o Nivel Profundización 1. Creación de un catálogo de recursos multimedia
para enriquecer proyectos telemáticos.
o Nivel Profundización 2. Bosquejo de una propuesta de proyecto
telemático.
Describir la estructura, mapa de navegación reconocida en el recurso:
Presentación
Unidad Formativa
Propuestas Dinamización:
Nivel Básico 1: Enseñar y aprender en el aula
Nivel Básico 2
Nivel Consolidado 1
Enseñar y aprender en red
Nivel Consolidado 2
Nivel Profundización 1
Proyectos telemáticos
Nivel Profundización 2
(Cada nivel se organiza en: Presentación, Programación, Desarrollo, Aplicación y Autoevaluación)
Mapa de contenidos
Ayuda
Glosario
Bibliografía
Enlace
Créditos
Autor (es) o Responsable: Entidad pública empresarial Red.es

3. Correo Electrónico de contacto: No se especifica  Web: http://www.red.es/
CARACTERÍSTICAS
PEDAGÓGICAS
* Identifique las habilidades de pensamientos que debe aplicarse en el recurso
evaluado:
Recordar Comprender Aplicar
Analizar Evaluar Crear
* Por favor, valora del 1 al 4 cada uno de los siguientes items atendiendo al grado de
satisfacción de cada pregunta.
N/A 1 2 3 4
¿Identifica claramente los objetivos marcados?
¿Es capaz de motivar? ¿Resulta de interés?
Los contenidos y actividades ¿se adecúan al destinatario?
Las actividades ¿favorecen al aprendizaje?
¿Provee todo la información y recursos para alcanzar los
objetivos?
¿Dispone de espacios de ayuda o mecanismos de consulta?
¿Posee o propone espacios para aplicación de los contenidos?
¿Dispone de algún tipo de mecanismo de autoevaluación?
¿Proporciona espacios para el trabajo cooperativo?
¿Se informa sobre los mecanismos de evaluación?
COMUNICATIVAS
* Selecciónelos recursos didácticos que favorecen la comunicación reconocidas en el
recurso:
Organizadores Gráficos
Gráficos
Imágenes
Videos
Ejercicios de aplicación
Resúmenes
Autoevaluaciones
Tutoriales
Otros que desee especificar:

4. * Por favor, valora del 1 al 4 cada uno de los siguientes items atendiendo al grado de
satisfacción de cada pregunta.
N/A 1 2 3 4
¿Dispone de variados medios para desarrollar los contenidos?
Los medios usados ¿son de calidad?
¿Indica a través de un mapa o índice la forma que esta
organizada la información?
¿Se entiende claramente el recorrido que debe seguirse?
¿Es fácil identificar la ubicación en todo el recorrido?
¿Los enlaces a recursos están operativos?
¿Dispone de documentación complementaria (guía, ejercicios
para imprimir, ayudas)?
¿El lenguaje utilizado está acorde con el nivel?
¿El estilo usado en el diseño es homogéneo en todo el material?
¿Las fuentes y dibujos son legibles y claros?
TECNICAS/FUNCIONALES
* Seleccione los Requerimientos técnicos (periféricos) necesarios para el uso completo
del material:
Altavoces
Micrófono
Cámara de video
Impresora
Medio de almacenamientos
Acceso a internet
Otros
* Identifique los servicios en línea usados:
Ninguno
Espacio Virtuales (Moodle u otro)
Espacios basado en la web 2.0 (Para desarrollar las actividades)
Otros
* Por favor escoge la mejor opción para cada pregunta; atendiendo al grado de
satisfacción de cada item en el recurso a evaluar.
N/A 1 2 3 4
¿Dispone de mecanismo de búsqueda de información?
¿El material es fácil de utilizar?
¿El recurso es innovador en la forma de presentar el tema?

5. ¿El material es ajustado al nivel de los destinatarios?
APORTES ADICIONALES
Identifique cual es la mayor fortaleza del recurso y qué elemento propondría ser
mejorado:
Fortalezas:
El uso de niveles (Básico, Consolidación y Profundización) que permite ajustarse a
los distintos usuarios, de acuerdo a su grado de experticia; en caso de comenzar
desde cero los niveles sirven de orientación sobre el orden que debe seguirse para
facilitar el aprendizaje.
- La presentación en cada nivel de forma detallada y clara de una estructura que
facilita el desarrollo de cada módulo: Presentación programación, desarrollo,
aplicación y autoevaluación.
- El apartado de Aplicación que ofrece una propuesta práctica para el desarrollo
de los contenidos.
Posibilidad de descarga de módulo para su revisión sin necesidad de conexión.
Posibles mejoras:
Hecho en falta la posibilidad de intercambiar puntos de vistas a través de algún
canal de comunicación como foros; o al menos la posibilidad de contacto con una
persona en concreto para aclaración de dudas que mejoren la interacción
interpersonal.
Excelente
Valoración General del material