1. DIDÁCTICA
TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 3 - EVALUACIÓN INTERMEDIA FASE II
GRUPO:
401305_41
PRESENTADO POR:
LUZ LEIDY ABRIL CASTRO – CC 1059812175
JHON ALEXANDER OSPINA – CC 80.887.902
NELCY SÁNCHEZ – CC 31.415.492
OMAR FELIPE MORALES – CC 1.053.792.367
PRESENTADO A:
OLGA LUCIA REYES
Licenciada en Psicología y Pedagogía
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
MAYO - 2015

2.  ¿Qué es un material didáctico y qué función debe cumplir en el
desarrollo de los fines educativos propuesto en la Unidad Didáctica?
Partimos de que la enseñanza se inicia con los profesores, los estudiantes, y
unos contenidos específicos expuestos en un currículo, con unas actividades
propuestas y una metodología elegida, para poder transmitir a los estudiantes
un conjunto de conocimiento. Entonces partimos que un material didáctico es
aquel medio de enseñanza, que se aplica además de las actividades
anteriormente propuestas; son un tipo particular de los medios de
información, es decir un material o soporte físico extra, en donde los alumnos
tendrán la oportunidad de explorar de una manera diferente lo aprendido en
clase, y ahondar en el tema propuesto. En este caso, nosotros los
estudiantes de la Unad, hemos elaborado un blog, en donde el estudiante
ahondará un poco más y conocerá un poco más sobre el universo.
 Nombre del material
El universo del estudiante
 Descripción del material
Este material consiste en una breve descripción basada en el conocimiento del
estudiante, cada vez que se avanza o se da clic sobre cualquier dirección, el
estudiante estará en la capacidad de aprender cosas nuevas, el estudiante
aprenderá lo básico sobre los planetas, los satélites, los cometas, la luna como
nuestro único satélite, es decir la galaxia y universo en sí.
Este material contiene las bases fundamentales para hablar sobre el sistema
solar, la luna, la tierra, los eclipses, y la búsqueda de constelaciones.
Por medio de este material el estudiante tiene los elementos primordiales para
reconocer las diversas características que el planeta Tierra tiene y que lo hace un
planeta vivo.
 Propósito del material
La idea que se tiene con respecto a al materias es dar a conocer de una manera
fácil sobre el universo y todos sus contenidos, el estudiante tendrá la opción de
elegir los temas y a través del juego y así poder aprender de manera divertida y
eficaz.

3. Podrá tener una idea más clara de lo que es el universo, la palabra universal, para
referirse a un hecho o pensamiento que incluye una referencia que no va más allá
del planeta, es decir, que tienen fenómenos o cambios asombrosos, de los cuales
pueden salir muchas ideas, incógnitas,
Como quiera que sea, se van a tratar los aspectos básicos del universo, en los
que se logrará observar y departir de sus leyes esenciales.
El estudiante podrá desarrollar un ambiente de aprendizaje en el cual el alumno se
sienta familiarizado con el universo.
Transmitir los conocimientos esenciales que conlleven al desarrollo de las
competencias exigidas por el Ministerio de Educación sobre el concepto “La
Tierra”, y sus características para los grados 6ºs
 Justificación pedagógica y disciplinar para el material
El estudiante estará en la capacidad de aprender sobre cada uno de los
contenidos disponibles en el blog, podrá argumentar de manera autónoma,
comprender y analizar sobre el tema que el profesor le esté enseñando, los juegos
a su vez sirven como una base para poder dar practica a ese conocimiento que
obtuvo, las preguntas dadas en los satélites son más de argumentación, en las
cuales el alumno podrá desenvolverse de manera independiente
Aprender sobre el universo es considerablemente significativo porque gracias a
este podemos estar al tanto de cómo se creó todo lo que percibimos por medio de
la vista y una buena herramienta telescópica en ese mundo que está más allá de
las nubes.
Mediante un material didáctico digital cuidadosamente diseñado, los estudiantes
tendrán la oportunidad de conocer más sobre las características de la Tierra como
por ejemplo: rotación, relación de la luna y la Tierra, estaciones, entre otros.
Los conocimientos de estas características serán transmitidos mediante imágenes
con información clara, actividades que los estudiantes tienen que realizar, links
con recursos, producto final y rubrica.
 Competencias que busca promover en los estudiantes
Competencias cognoscitiva, argumentativa, interpretativa y comunicativa.
Competencia MEN: Reconoce características de la Tierra que la hacen un planeta
vivo.

4.  Descripción del uso posible del material
Cada vez que el estudiante ingrese al blog podrá buscar el concepto del
contenido, y un juego en el cual podrá interactuar y aprender, y unas preguntas en
las cuales podrá argumentar.
Se pretende que los estudiantes observen un video en el cual podrán estar en la
capacidad de realizar una maqueta, en donde se pueda apreciar el sistema solar,
con todos sus planetas y estrellas.
Para tal efecto, los estudiantes usaran:
Bolas de icopor, pinturas de agua, una caja de cartón, una máquina de un reloj,
una batería de reloj, alambre y alfileres.
El estudiante tendrá la oportunidad de conocer e interpretar las características
básicas de la Tierra mediante información con imágenes, talleres que resolver y
finalmente la elaboración de un producto final para mostrar a la clase.
 Aportes del material a la Unidad didáctica
Los aportes que da el material son basados en el conocimiento que adquiere el
estudiante con respecto al sistema solar, los juegos fortalecen la competencia
comunicativa y cognoscitiva en el momento de aprender, las preguntas fortalecen
los argumentos que tiene el estudiante con respecto a los subtemas dados en la
unidad.
 Evaluación del aprendizaje que se puede obtener con el material
Se evaluara los conocimientos del estudiante a través de los juegos, así se
prestara más atención y aprendizaje al mismo tiempo, y en las preguntas para
saber q tipo de conocimiento adquirió con respecto al material.
Con el uso exclusivo de una rúbrica, el estudiante estará en la capacidad de
compartir conocimientos mediante la elaboración de un producto final en donde los
conceptos aprendidos serán la clave primordial para ser evaluado.
Tener suficiente conocimiento sobre el lugar en que habitamos, donde está
ubicado y todo lo que hay a su alrededor.
Como giran los planetas alrededor de la tierra, a qué velocidad van, cual es el más
grande y cuál es el más pequeño.

5. Enlaces y/o Evidencias de los Materiales Elaborados
Blog: El Universo del Estudiante
http://eluniversodelestudianteunad.blogspot.com/2015/05/elconcepto-de-universo-
tiene-su-origen.html
Materiales Propuestos:
http://caminandosinpedal.blogspot.com
http://eprints.ucm.es/12533/1/COdAv1_1_07jul2012.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=wpBm7buKVhM
Referencias:
https://www.youtube.com/watch?v=WgeAidJGGLw
https://www.youtube.com/watch?v=2egikdY-T2k
https://www.youtube.com/watch?v=Z0GcFQTMuJA
GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES ACADEMICAS DIDÁCTICA 2015-1
MÓDULO DE DIDÁCTICA. UNAD