experiencia significativa

1. EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA DE NUMERARIO Y
PALABRARIO
PROFESORES:
NUBIA INES MUÑOZ CONTRERAS
PATRICIA RODRIGUEZ TRES PALACIOS
ROCIO DEL CARMEN HERAZO OROZCO
LEONARDO SIERRA YEPES
YARA VALDIRIS IBARRA
URSULINA MORA PALENCIA
LEONOR CASTRO MENDOZA
JOSEFA MARIA PALA C
ESPERANZA LOPEZ DIAZ
GRADO 2º
INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS
(IESFA) SEDE POLICARPA SALAVARRIETA
SEDE MEMBRILLAL
SEDE HIJOS DEL AGRICULTOR
SEDE PEDRO PASCACIO MARTINEZ
CARTAGENA D. T. y C.
1 DE OCTUBRE DE 2012

2. OBJETIVO GENERAL:
Fomentar en los niños y niñas de nuestra Institución el aprendizaje de las
Matemáticas y el Castellano utilizando la lúdica como estrategia fundamental e
integradora entre las dos áreas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Integrar las Matemáticas y el Castellano con los diferentes juegos
(Estrategia Lúdica).
Escribir por grupos las reglas de juego.
Desarrollar el pensamiento lógico matemático, la escritura y la comprensión
lectora.
Desarrollar la creatividad, la atención y la memoria.
Afianzar la lectura, la escritura y las matemáticas.

3. JUSTIFICACIÓN:
La actividad lúdica, es considerada como el espacio para desarrollar técnicas y
juegos didácticos que generan motivaciones, aprendizajes significados e
incorporación de valores, constituye en esta propuesta una herramienta básica
para fortalecer motivaciones, lazos afectivos entre compañeros, estudiantes y
profesores; además se busca crear un comportamiento de confianza frente al
aprendizaje de las matemáticas y el castellano en los educandos.
Los estudiantes del grado segundo (2º) de la Institución Educativa San
Francisco de Asís, muestran un comportamiento tímido y desmotivado entre si,
en los procesos de aprendizaje, especialmente en las matemáticas y el
castellano. De ahí la necesidad de implementar una propuesta con el fin de
vivenciar y aplicar estrategias lúdico pedagógicas innovadoras que promuevan
la motivación, para que los estudiantes reconozcan sus fortalezas y debilidades
acerca de sus actividades y comunicación frente a los diferentes procesos de
aprendizaje.
Además, permitirá un cambio en su comportamiento y la forma como enfrenta
sus situaciones escolares que en el diario convivir se presentan, generando un
cambio significativo dentro de su formación.
Es responsabilidad del docente fomentar, a través de su quehacer pedagógico,
la motivación en el estudiante y los valores que conlleven a la práctica de
normas de convivencia que permitan mejorar la calidad de vida. Y que más
que la lúdica para propiciar dicho espacio motivacional.

4. MAPA PRECONCEPTUAL

6. MAPA CONCEPTUAL
LA LUDICA ES UN ESPACIO PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS Y DEL
CASTELLANO DE MANERA FACIL Y PRACTICA.
POR MEDIO DEL JUEGO APRENDO LOS NUMEROS Y LAS PRINCIPALES OPERACIONES,
INTEGRANDOLAS CON LA ESCRITURA Y LA LECTURA.
ACTIVIDADES LUDICAS
JUEGO DE BINGO LOTERIA DE
CARTAS SUMAS
Juego para el Juego para el Juego para el
aprendizaje de aprendizaje de la aprendizaje de la suma
matemática y castellano. lateralidad y la ubicación de cantidades. Se
Donde se realizan en el espacio. El escribirá el resultado en
operaciones matemáticas estudiante que tenga en letras igual que las
y se escriben los su tarjeta la suma la cantidades a sumar.
nombres de la figura que escribirá en letras igual
esta en la carta y se que el resultado y lo leerá
escribe la cantidad en en voz alta.
números y letras.
LOS ESTUDIANTES BUSCARAN EN EL DICCIONARIO LAS PALABRAS DESCONOCIDAS PARA
AMPLIAR DE ESTA MANERA SU VOCABULARIO
CON LA LUDICA COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA DE APRENDIZAJE PODEMOS
ESTIMULAR EN EL ESTUDIANTE EL AMOR POR LAS DIFERENTES AREAS E INTEGRARLAS
ENTRE SI, Y ASI BUSCAR MEJORES RESULTADOS.

7. ACTIVIDADES:
- Trabajar las matemáticas y el castellano de una forma lúdica.
- Impulsar las actividades en grupo en clase de matemáticas y castellano.
- Facilitar la comprensión y aprendizaje de los niños.
- Determinar forma tamaño y color
- Escribir textos sencillos.
- Potencializar el pensamiento lógico matemático y la comprensión lectora
- Desarrollar la creatividad afianza los conocimientos, atención y
memorización.
JUEGO DE CARTAS
1.- Niños y niñas deben explicar que es un juego de mesa, que se puede jugar
individual o por equipo. (El niño aprende a expresarse utilizando palabras
sencillas).
2.- Se muestran las figuras – corazón rojo, trébol negro, diamante Rojo, y
trompo negro, cuadrado verde, círculo azul, triángulo rojo, rectángulo amarillo.
(Los niños aprenden a escribir el nombre y el número de la figuras
identificándolas)
3.- El Joker rojo es el signo más y el azul es el signo menos. (El niño aprende a
identificar signos y a comprender su significado).

8. 4.- Se realizaran sumas y restas (los niños aprenderán a escribir y pronunciar
las cantidades de las figuras u operaciones).
5.- Se enseñará las unidades y las decenas (Los niños harán una relación entre
la cantidad y la figura y ampliaran su vocabulario buscando su significado en el
diccionario – cuadrado, rectángulo, circulo, triángulo.
JUEGO DE BINGO
1 2 3 4 5 6 7 8
YO A MO EL CAS TE LLA NO
A I TO NI ÑO IN MA ES
MO E CO RA ZON TE DA TOY
LAS S JO NE CO GRO MOR SO
MA F FE LI CI DAD A LO
TE A COM PRO MI SO CA DO
MA LE TA FE TAS PA TO CA
TI LA PA TA LE TA DO TO
CAS PO LI CAR PA A MI GA
1.- Se construirá un bingo con letras acompañadas de números
2.- Los Niños y niñas construirán su propio bingo. (Pegando letras, sílabas que
formen palabras y textos sencillos).
3.- Se elaborará en material de reciclaje para la preservación del medio
ambiente.
4.- Se trabajará la lateralidad. (El niño descubre palabras al unir las sílabas)
5.- Se leerán las palabras y frases encontradas.

9. LOTERIA DE SUMAS
Reglas de juego
 Se necesita un niño o una niña que sepa sumar muy bien para que sea el
cantador.
 El cantador tendrá todas las fichas que contienen palabras como: Uno, dos,
tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho y nueve y las barajas para cantar.
 Cada jugador escogerá una tarjeta para jugar.
 El cantador revolverá las cartas y sacará una y cantará el numero de la
siguiente manera:
Por ejemplo: Si saca la carta con el número 7 dirá: “Que números suman siete
(7)”
- Los demás jugadores buscaran en su tarjeta una suma que de cómo
resultado 7, por ejemplo, 4 + 3 y tendrá que cantarlo también “cuatro más
tres”
- El cantador le dará una ficha que contiene escrito en letra el resultado al
que haya contestado correctamente.
- El jugador colocará la ficha sobre la suma.
- Gana el jugador que primero llene su tarjeta.