La técnica didáctica MULTIPLIC-ARTE fue creada por el Mtro. Javier Solis Noyola para ayudar a los estudiantes a aprender las tablas de multiplicar de una manera lúdica mediante el dibujo. La técnica implica dibujar piezas de rompecabezas que corresponden a los resultados de las multiplicaciones para integrar una imagen y así estimular ambos hemisferios cerebrales.

1. Técnica didáctica-ludica MULTPLIC-ARTE es creada por el:
Mtro. Javier Solis Noyola
Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias: http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/

2. Técnica didáctica-ludica MULTPLIC-ARTE es creada por el:
Mtro. Javier Solis Noyola
Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias: http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Aprenderse las tablas de multiplicar siempre ha sido muy tedioso, y más porque implica un aprendizaje memorístico
que requiere de la repetición. Muchas son las técnicas de estudio para ello, que van desde la repetición oral, hasta otras
de índole lúdico: cantarlas, diseñar gráficos llamativos, apoyo digital con multimedia, etcétera.
Si bien, memorizar las tablas de multiplicar es un asunto que todo alumno deber dominar, ya que se requerirán para
otros procesos más complejos en matemáticas (multiplicación y división), es muy importante que se fijen en memoria
de largo plazo.
Para lo comentado arriba, se propone la Técnica MULTIPLIC-ARTE, la cual implica estimular al cerebro de una manera
integral; esto significa que los dos hemisferios cerebrales (izquierdo-derecho) establezcan una interacción entre la lógica
y la creatividad, con la finalidad de llevarse a una condición de aprendizaje significativo. Y para lograr tal propósito, la
técnica MULTIPLIC-ARTE tiene la intención de promover la estimulación de ambos hemisferios cerebrales, mediante la
aplicación de procesos que favorecen la atención, concentración y la fijación de la información en memoria de largo
plazo; todo ello a través del dibujo en fragmentos (piezas de rompecabezas) que son asociados a un resultado de una
multiplicación concreta entre dos números. Estos fragmentos de imagen dibujados se estarán integrando hasta formar
una figura significativa.
Lo anteriormente expuesto es una estrategia de aprendizaje estimulante para el alumno, que además de promover el
aprendizaje de las tablas de multiplicar, también favorecerá el desarrollo de la habilidad del dibujo artístico de forma
sistemática y atractiva para el alumno.
Mtro. Javier Solis Noyola

3. 1
Técnica didáctica MULTIPLIC-ARTE: Aprendiendo a multiplicar mediante el dibujo
6
2 7
3 8
4 9
5 10
2 12
4 14
6 16
8 18
10 20
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Aprende las tablas de multiplicar mediante el dibujo. Para ello, deberás dibujar cada uno de los
cuadritos en la cuadricula. De bajo de cada pieza se encuentra el resultado de los números que
se multiplican, según la tabla y números que elijas. Ejemplo de tabla de multiplicar del 2 (bloque
azul): 2 x 7 = 14 (ver cuadrito dibujado). Cada bloque corresponde a una de las tablas del 1 al 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Técnica creada y diseñado por el
Mtro. Javier Solis Noyola
Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las
Ciencias:
http://didacticadelasmatematicasylasciencias.bl
ogspot.mx/
Sugerencia:
• Al dibujar, de manera constante repite
oralmente el resultado de cada
multiplicación, de esta manera promueves
su fijación en memoria de largo plazo.
TablasdeMultiplicar

4. 1
Técnica didáctica MULTIPLIC-ARTE: Aprendiendo a multiplicar mediante el dibujo
6
2 7
3 8
4 9
5 10
2 12
4 14
6 16
8 18
10 20
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Técnica creada y diseñada por el
Mtro. Javier Solis Noyola
Correo: jsnoyola@hotmail.com
BLOG de Didáctica de las Matemáticas y las
Ciencias:
http://didacticadelasmatematicasylasciencias.bl
ogspot.mx/
TablasdeMultiplicar

5. La presentación Dibujando una Flor se sugiere sea analizada, en ella se presentan elementos de reflexión para promover
un aprendizaje más significativo en los estudiantes, a través de una didáctica de enfoque lúdico-creativo.
https://es.slideshare.net/javiersolisp/rompecabezas-para-dibujar-una-flor-inspirado-en-el-cuento-el-pequeo-nio-de-
helen-e-buckley

6. Propósitos de compartir esta actividad de aprendizaje de las matemáticas
del Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA
Soy el Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA y me dedico a divulgar de forma independiente la
didáctica de la matemáticas, ciencias y la tecnología. Colaboró en diversas universidades
impartiendo clases de matemáticas, ciencias y tecnología. También me dedico a formación
docente en áreas de: Diseño de Ambientes de Aprendizaje, Didáctica de las Matemáticas y
las Ciencias, Educación Basada en Competencias, etc.
Los propósitos de compartir esta presentación, son:
• Divulgar la didáctica de las matemáticas, ciencia y tecnología, de una manera lúdica y
creativa, para tener una mejor comprensión de los conceptos matemáticos, científicos y
tecnológicos que se aplican en los diversos sistemas y entornos en los que como seres
humanos interactuamos.
• Ser material didáctico significativo para los padres de familia, docentes y los alumnos;
principalmente los niños y adolescentes.

7. http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
Te invito a visitar el BLOG DE DIDÁCTICA
DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS del
Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA :