El documento explica los elementos clave de la comunicación y las habilidades lingüísticas importantes para dominar un idioma. La comunicación implica un emisor, receptor, mensaje, canal y contexto. Aprender un idioma requiere dominar la codificación, decodificación, lectura y escritura. Estas habilidades involucran la estructura textual, ortografía, coherencia, cohesión y progresión de ideas.

1. ¿Para qué aprendemos lengua?
Para dominar una competencia:

2. ¿Qué es la comunicación?
La comunicación es un proceso en el que intervienen
necesariamente estos elementos:
EMISOR: la persona que elabora y emite el mensaje.
RECEPTOR: la persona que recibe e interpreta el
mensaje del emisor.
MENSAJE: la información que el emisor transmite.
CANAL: el medio por el cual se transmite el mensaje.
CÓDIGO: el conjunto de signos con el que se comunican
el emisor y el receptor. Puede ser verbal (la lengua) o
no verbal (los gestos, la música...)
CONTEXTO: la situación en la que se encuentran el
emisor y el receptor.
TAREA 1: Identifica esos seis elementos en la imagen
de la derecha

3. Esos elementos funcionan de la siguiente manera:
ACTIVIDADES IMPORTANTES Y QUE DEBEMOS DOMINAR
CODIFICACIÓN Y DECODIFICACIÓN
Escribir Leer
FORMA: estructura textual. Ortografía y
Comprensión
caligrafía.
COHERENCIA: progresión de Selección de información
ideas, conocimiento del mundo. Inferencia de información
COHESIÓN: elementos
referenciales, cohesión
gramatical, conectores

4. Texto es un conjunto de oraciones Los obreros realizaron las excavaciones y la suma
de los ángulos de un triángulo es de 180 . Entonces
sacaron los gatos del jardín Botánico
Texto es un conjunto de oraciones Carmen tiene ocho hermanos vivos. Ocho son los
que trata un mismo tema (o que tiene hermanos vivos de Carmen. Los ocho hermanos de
coherencia). Carmen están vivos. Viven los ocho hermanos de
Carmen.
El texto se caracteriza porque cada Virginia es la mejor alumna de su clase. Las clases
una de sus oraciones aporta nueva pertenecen a un colegio de Infantil. El colegio está
información. cerca de un lago. El lago es profundo. A mí me gusta
el agua. El agua es fresca. La frescura es importante.
El texto se caracteriza porque cada Juan escribió un libro de gramática. Él no sabe leer ni
una de sus oraciones aporta nueva escribir. Nunca ha dejado de correr en el último mes
información. Esta información debe todos los días tres kilómetros al trote. Desde hace
quince días está enyesado porque se cayó de una
mantener un tema. escalera.
El texto se caracteriza porque la
información que aporta cada oración no
debe contradecir lo que ya se dijo.

5. TAREA 2a: ¿Cuáles de los siguientes textos no son aceptables?
a) Cristiano “el triste” volvió a Madrid esta semana. El jugador regresó esta semana al club de la
capital. Esta semana se produjo el regreso de Ronaldo al Madrid.
b) b) Los senadores socialistas impidieron el plan del gobierno para privatizar EMEN. Ayer en la
reunión del Senado votaron a favor del proyecto del gobierno que busca privatizar EMEN. El
gobierno no desea privatizar la empresa de energía.
c) c) Cristiano Romualdo alias El Coqueto tristón, oriundo de Monte la bola, desapareció el 28 de
abril de 1990 bajo el gobierno de Oker Masilla. Iker Masilla actualmente sufre una campaña en su
contra pues ha sido acusado de favorecer a la mafia de la droga. La droga debería ser legalizada
pero muchos sectores se resisten.
d) d) El Gobierno municipal entregó los préstamos para la construcción de viviendas y obras de
infraestructura, que beneficiará a 300 familias, a través del Instituto Provincial de la Vivienda (IPV).
La línea de crédito por 1.250.000 euros del IPV estará destinada a la construcción de 30 casas en
el barrio Santa Rita Rita Rita, la compra de 265 lotes y la realización de obras para servicios
públicos en el barrio Olivares.
TAREA 2b: Escoge uno de los no aceptables y lo reescribes para que lo sea.

6. TAREA 3: inferencia de información.
Con un simple: “Suficiente”, Marcela Fernández y sus colegas terminaron
la tarea. Llenaron el acta con los datos, la firmaron y se la entregaron a la
secretaria.
Preguntas:
¿Qué es Marcela Fernández y sus colegas?
¿A quién le dijeron: “Suficiente”?
¿Dónde se encontraban al momento de llenar el acta?
¿Qué clase de datos pusieron en el acta?
¿Qué término presente en el texto te ha permitido descubrir las respuestas
a las preguntas anteriores?

7. TAREA 4
Primero: escoge un objeto cualquiera.
Segundo: haz una lista de sustantivos que respondan a la pregunta ¿qué
soy?
Tercero: haz una lista de adjetivos que respondan a la pregunta ¿cómo
soy?
Cuarto: haz una lista de verbos que respondan a la pregunta ¿qué hago?
Quinto: Redacta frases uniendo los elementos de las listas anteriores. No
hace falta que la frase tenga los tres elementos de las listas.
Sexto: ordena las frases, complétalas y cohesiónalas para hacer una
redacción.

8. TAREA 5: UN EJERCICIO DE NO COMUNICACIÓN
Piensa cómo no quieres que sean las clases de Lengua y Literatura. Da tu
respuesta para cada uno de los bloques de la asignatura.
Redacta un texto donde expliques tus propuestas e ideas.