Tarea 2, modulo 1 Lissett García

1. Elementos
imprescindibles al
caracterizar la educación
a distancia
 Aprendizaje independiente
 Recursos didácticos
 Flexibilidad
 Comunicación bidireccional

2. Razones por las cuales la educación a
distancia es considerada hoy día una
respuesta de justicia social
 Puede ser vista como una cuestión de justicia social, debido a la respuesta
eficaz que la misma está dando a una serie de necesidades educativas que no
veían perspectivas de satisfacción en el modelo educativo tradicional.
 La educación a distancia está en mejores condiciones de impartir una
formación homogénea, de calidad y con buenos resultados de aprendizaje a
un gran número de estudiantes al mismo tiempo.
 los adultos con responsabilidades familiares, obligados a trabajar a tiempo
completo para cumplir con las mismas, tienen la posibilidad de iniciar o
concluir su formación debido a la flexibilidad de los estudios a distancia

3.  esta modalidad educativa resulta menos costosa que la modalidad presencial,
siendo una opción para países en vía de desarrollo, los cuales se caracterizan por
tener unos presupuestos educativos bajos e insuficientes.
 En este sistema educativo la rentabilidad está asegurada debido al ahorro de los
costos en los en lo referente a impartir formación para pequeños grupos, el
desplazamiento a los lugares donde se imparten los cursos, el abandono de los
puestos de trabajos, etc.
 está en condiciones de ampliar y diversificar las ofertas de cursos, facilitando
la formación continua a todas aquellas personas que, debido a requerimientos
laborales, necesitan estar actualizados pero que no podrían estar
permanentemente escolarizados, asistiendo a las aulas para recibir esa
actualización de los conocimientos

4. Submodalidades Semipresencial y No
Presencial virtual.
Semejanzas
 Son procesos educativos
 Situaciones de presencialidad en
aula
 Situaciones de estudio
independiente
Diferencias
 Separación espacio- temporal
 Frecuencia de las situaciones
 La acción tutorial
 En la educación presencial sobre
el docente recae la responsabilidad
del aprendizaje de los alumnos
 En la educación a distancia la
responsabilidad del aprendizaje la
asume el alumno

5. Tres diferencias entre educación a distancia y
educación presencial.
PRESENCIAL
 Sobre el docente recae la
responsabilidad del aprendizaje de
los alumnos
 Interacción cara a cara
 Lo que marca el ritmo y la calidad
de la enseñanza es la palabra del
docente
A DISTANCIA
 comunicación entre estos actores
del proceso se produce en tiempo
diferido
 la responsabilidad del aprendizaje
la asume el alumno
 La no continuidad del docente y el
alumno

6. Adulto
la primera variable para formar el concepto de adulto es que
la persona sea mayor de 18 años, que desarrolle una vida
autónoma en lo económico con la capacidad de tomar
decisiones que le beneficien y con la madurez de asumir las
consecuencias de dichas decisiones.

7. Sistema de representación visual
Imágenes
Abstracción
Sistema de representación
auditivo
El habla
Idiomas
Música
Sistema de representación
kinestésico
Cuerpo
Sensaciones
Movimientos
Estilos de aprendizaje
David Kolb
Identificados como propios:
Visual y auditivo

8. Tipos de memoria
 Existen tres tipos de sistema de almacenamiento de memoria. Estos tipos de
almacenes varían en cuanto a sus funciones y a la cantidad de tiempo que
retienen la información.
 Memoria Sensorial : se refiere al almacenamiento inicial y momentáneo de
información que dura tan solo un instante. Queda registrado por el sistema
sensorial del individuo como estímulos brutos y carentes de significado. Cada
recuerdo sensorial se relaciona con una fuente distinta, existe la memoria
icónica, que refleja información de nuestro sistema visual y la memoria
ecoica, que almacena información proveniente de los oídos.

9.  Memoria a corto plazo: Almacenamiento de la información durante 15 a
25 segundos, en este sistema la información se almacena en términos de su
significado en lugar de almacenarse solo como estimulación sensorial.
Es el proceso en el que el material tiene significado por primera vez, la
cantidad especifica de información que se puede conservar en la memoria a
corto plazo es de siete elementos o paquetes de información, con variaciones de
mas o menos dos paquetes.
 Memoria a largo plazo: La información es almacenada en una base
relativamente permanente, aunque puede ser difícil de recuperar. Esta
formada por varios componentes diferentes o módulos de memoria que son:
 Memoria declarativa: relativa a hechos, nombres, rostros, fechas.
 Memoria procedimental: se refiere a habilidades y hábitos ej.: montar bici.
 Memoria semántica: datos matemáticos e históricos.
 Memoria episódica: detalles biográficos de nuestras vidas personales.

10. Roles de los estudiantes
Medios tradicionales
 Presentarse al aula
 Esperar las instrucciones del
facilitador
No tradicionales
 aprender a estudiar por su cuenta
 responsable de su horario y ritmo
de su estudio
 puede trabajar cuando quiera y
como quiera
 responsabilidad de su propio
aprendizaje
 conciencia de sus propias
cualidades y limitaciones para su
autoformación

11. Funciones del docente-facilitador en la
modalidad de educación a distancia.
 Función orientadora : centrada fundamentalmente en el ámbito afectivo de
las actitudes y emociones podrían ser resumidas en las siguientes tareas:
• Informar y explicar las posibilidades y ventajas de la modalidad educativa a
distancia y estimular al participante para que se integre al mismo, evitar que
se sientan solos, ayudarlos a relacionarse con los recursos metodológicos,
fortalecer los niveles de democracia.
• Ofrecer una enseñanza personalizada ajustando el estudio al ritmo e
intensidad de las necesidades del curso o materia.
• Elaborar diferentes técnicas y procedimientos de evaluación, con la finalidad
de reducir los problemas o ansiedad de los participantes frente a las pruebas
de avaluación que deben de realizar.

12.  Función Organizativa Institucional : Identificarse con los principios y filosofía de
la institución a distancia a la que pertenece, conocer sus fundamentos
posibilidades y contribuciones
• Mantener contacto con los demás facilitadores que inciden en los mismos
participantes, con la finalidad de llevar a cabo una acción coordinada para evitar
el desconcierto de éstos.
• Evaluar los materiales de estudio, así como las restantes variables del currículo
(objetivos, contenidos, actividades, evaluación) con el fin de emitir su opinión en
un uniforme para la mejora del proceso.
• Informar a los participantes, en período de reinscripción, las ofertas de los cursos
que se impartirán en la institución y recordarles las características de la educación
a distancia.
• Ofrecer ayuda específica a aquellos alumnos con determinadas dificultades o
impedimentos (enfermos, minusválidos, etc...).

13. Cualidades que debe poseer un docente
 Las cualidades que debe poseer un docente son varias por el grado de
responsabilidad que conlleva el ejercicio de enseñar, transmitir y generar
conocimiento, el docente es visto por los estudiantes como la persona que
reúne los requisitos necesarios para retroalimentar, instruir y acompañar
durante el proceso de aprendizaje por lo que debe ser:
• Organizado
• Empático
• Responsable
• Imparcial
• Buen escucha
• Observador
• Mantenerse actualizado y abierto al cambio.

14. Competencias profesionales que debe poseer
el docente a distancia
 Lo primero es tener claro los objetivos en base a lo que vamos a trabajar,
desarrollar un programa de planificación y estrategias que le permita al
estudiante asumir su responsabilidad como parte activa del proceso de
aprendizaje, ser un buen orientador y fomentar la búsqueda del conocimiento
basado en la participación de los estudiantes a través de contenidos
significativos útiles y funcionales para que los mismos desarrollen la
capacidad de resolución de problemas.
 Mantener una dinámica de retroalimentación en la cual los estudiantes
puedan aplicar lo aprendido en diferentes contextos, evaluar el progreso de
sus estudiantes e identificar las posibles barreras mentales que pudiesen
bloquear el cumplimiento de los objetivos planteados.

15. Tipos de tutorías de la modalidad de
educación a distancia.
 En función a la forma de administrar la enseñanza:
A)Bimodal B) Unimodal
 En función al grado de presencialidad en la organización que ofrece la
educación:
A)No presencial B) Semi presencial
 En función del predominio de determinados recursos de aprendizaje:
A) Educación a distancia tradicional B) Educación a distancia virtual