Modelos gerenciales
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El documento habla sobre modelos gerenciales en organizaciones educativas. Menciona que existen diferentes definiciones y estrategias para la organización escolar como prácticas gerenciales y tecnológicas. También menciona algunas tendencias de modelos como logocéntrico, ecléctico, inspiración empresarial, humanista y conductual.
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Antecedentes de la gestión pedagógica
La gestión pedagógica surge de las teorías organizacionales y administrativas aplicadas al contexto educativo. Existen tres enfoques principales de la gestión pedagógica: el enfoque curricular que sirve como guía para la práctica docente, el enfoque activo que genera una nueva perspectiva de la realidad educativa, y el enfoque conductista cuyo objetivo es mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de la repetición.
Zulydiaz
El documento discute los retos de la nueva gerencia, incluyendo la falta de participación del personal, visión moderna y adaptación al cambio. Argumenta que la gerencia debe adoptar nuevos conocimientos epistemológicos para ser más estratégica, innovadora, proactiva y visionaria, identificando el potencial humano y desarrollando una cultura organizacional que mejore la productividad.
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Propuesta pedagógica
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Gestión de recursos humanos
En la administración de empresas, se denomina recursos humanos (RRHH) al trabajo que aporta el conjunto de los empleados o colaboradores de una organización. Pero lo más frecuente es llamar así a la función o gestión que se ocupa de seleccionar, contratar, formar, emplear y retener a los colaboradores de la organización. Estas tareas las puede desempeñar una persona o departamento en concreto junto a los directivos de la organización.
El objetivo básico que persigue la función de Recursos Humanos con estas tareas es alinear el área o profesionales de RRHH con la estrategia de la organización, lo que permitirá implantar la estrategia organizacional a través de las personas, quienes son consideradas como los únicos recursos vivos e inteligentes capaces de llevar al éxito organizacional y enfrentar los desafíos que hoy en día se percibe en la fuerte competencia mundial. Es imprescindible resaltar que no se administran personas ni recursos humanos, sino que se administra con las personas viéndolas como agentes activos y proactivos dotados de inteligencia, creatividad y habilidades
Generalmente la función de Recursos Humanos está compuesta por áreas tales como reclutamiento y selección, contratación, capacitación, administración o gestión del personal durante la permanencia en la empresa. Dependiendo de la empresa o institución donde la función de Recursos Humanos opere, pueden existir otros grupos que desempeñen distintas responsabilidades que pueden tener que ver con aspectos tales como la administración de la nómina de los empleados o el manejo de las relaciones con sindicatos, entre otros. Para poder ejecutar la estrategia de la organización es fundamental la administración de los Recursos humanos, para lo cual se deben considerar conceptos tales como la comunicación organizacional, el liderazgo, el trabajo en equipo, la negociación y la cultura organizacional.
Didacticas contemporaneas
Este documento describe las didácticas contemporáneas y su papel en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la didáctica es una disciplina científico-pedagógica que estudia estos procesos y cómo articular la teoría con la práctica. Luego clasifica las didácticas en funcionales, estructurales cognitivas y estructurales cognitivo-afectivas según lo que se enseña y para qué. Finalmente, detalla los papeles del maestro y el estudiante en
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RESUMEN DE LAS EXPOSICIONES
El documento habla sobre los principios didácticos y métodos de enseñanza. Varias presentaciones de grupos discuten conceptos de autores sobre los actos didácticos y principios que guían al profesor, como optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. También mencionan métodos como el aprendizaje basado en problemas y el estudio de casos, que implican al estudiante de manera activa en su propio aprendizaje.
Mapa mental
La gestión del conocimiento es un complemento superior a la educación tradicional que orienta e incorpora las TIC para facilitar nuevas metodologías de aprendizaje, estrategias de evaluación, y el desarrollo de competencias que potencian las habilidades y generan individuos resilientes.
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Upana ev. modelos educativos 15 07
El documento compara y contrasta diferentes teorías del aprendizaje. Todas las teorías buscan transmitir conocimiento a los estudiantes de una manera que sea útil, pero difieren en sus enfoques, estrategias y métodos. Algunas teorías enfatizan más el rol del maestro mientras que otras promueven un aprendizaje más activo, crítico y significativo centrado en el estudiante. El modelo del Tecnológico de Monterrey rompe con la enseñanza tradicional para adoptar un enfoque constructivista y
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Exposicion grupo n. 6
El grupo presentó los principios de la gestión educativa, explicando con ejemplos cómo los modelos de organización y gestión educativa deben ser flexibles para aplicarse a diferentes contextos y buscar mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las expositoras respondieron de forma participativa a las inquietudes de los estudiantes para brindar una comprensión clara sin limitarse a una clase tradicional.
Modelos pedagogicos
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El coaching pedagógico dentro del sistema educativo: innovando procesos
El coaching pedagógico dentro del sistema educativo: innovando procesosUniversity of Jaén-Psychology
Casi todas las publicaciones sobre la palabra coach se relacionan con la empresa, el trabajo y las grandes
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es, por un lado, un compromiso “personal”, con miras a ayudar al individuo a construir un proyecto de
vida. Ello implica el reconocimiento y desarrollo de habilidades personales, la adquisición y adecuada aplicación de aprendizajes nuevos, el reconocimiento
y la apropiación de valores, la formación del autoconcepto, el establecimiento y la concreción de sueños, ideales y metas, así como la construcción de nuevo conocimiento a
partir del conocimiento propio. Todavía no se ha planteado utilizar el coaching como metodología innovadora de enseñanza. Este artículo intenta ser una aproximación de la aplicabilidad de este proceso al ámbito educativo
en niños y niñas de doce años en adelante y plantea, además, posibles perspectivas futuras de investigaciónGRUPO # 5
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Modelo educativo
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Actividad 6.1
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Paternidad
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SIGNED Mastermind Group Certificate Coach Biggs for Dr Sharon M Biggs Sept...
Dr. Sharon Maria Biggs completed a six-week study of John C. Maxwell's book "The 21 Irrefutable Laws of Leadership" and committed to applying the leadership principles from the book. She invested in her personal leadership development by learning, living, and leading the laws to add value to others' lives.
Presentación1
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Responsabilidad
Este documento define la responsabilidad como un valor moral que permite a las personas reflexionar sobre las consecuencias de sus acciones. Explica que la responsabilidad depende de las creencias y necesidades de cada persona. Además, señala que la responsabilidad es valiosa para la convivencia social porque promueve la justicia, el cumplimiento del deber y la estabilidad de las relaciones interpersonales. Finalmente, resume que la responsabilidad social implica que los miembros de una sociedad consideren el impacto de sus decisiones en la sociedad en su conjunto.
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