Trata sobre la educación que se da en Bolivia, tanto en los ámbitos rurales y urbanos

2. El ser humano no solo aprende con la familia, tampoco se centra en la
escuela.
Uno de los contextos que el niño aprende es el contexto geográfico y
sociocultural, es decir dónde vive el niño geográficamente, donde se
encuentra, es importante a la hora de hacer el PDC y el Diagnóstico,
como docentes debemos ubicar en donde nos encontramos si es cálido,
hay montañas, tiene fauna es muy importante identificar estás
características para hacer nuestros contenidos, se debe saber si es
una zona permisiva, cálida, fría saber que hay en el lugar cuáles son sus
características del contexto sociocultural.
En el contexto geográfico
Geografía es la ciencia que estudia y describe la tierra y señala las características
y la localización de los sistemas y elementos que aparecen en su superficie.
También son las limitaciones que hay de un departamento a otro saber que zona
geográfica es.

3. ❖ La primera dimensión de principios, espiritual, creencias, cosmovisiones
del ser.
❖ La segunda dimensión el aspecto cognitivo del saber, en ahí se imparte
los conocimientos basados en un tema, se fortalece los conocimientos
científicos y propios del lugar.
❖ La tercera dimensión productiva del hacer es decir prácticas tangibles
e intangibles
❖ La cuarta dimensión organizativa del decidir, donde el niño toma
conciencia es decir lleva el conocimiento a la familia y lo ponen en práctica
El contexto Sociocultural
Son algunas características del contexto y de la región y la identificación de saber
qué tipo de flora y fauna existe en la región del lugar el cual nos permitirá
desarrollar distintas estrategias para los distintos aprendizajes.
Se preoriza trabajar cuatro dimensiones y elementos de forma integral del ser
humano:

4. En Bolivia se identifica diversidad de personas y culturas, pero ninguno
es mejor que otra todas las culturas son diversas, cada cultura tiene su
propia diversidad y particularidad diferencia.
Existen 36 etnias en Bolivia, cada cultura tiene lo suyo.
A los niños se debe fomentar a las diferentes culturas que hay en cada
uno de los lugares es decir lo intracutural lo que es de nosotros.

5. En el Estado Plurinacional de Bolivia existen
costumbres, tradiciones, comidas,
vestimentas, ritos, bailes.

6. Aportaciones de la teoría sociocultural a la psicología Vygotsky enfoque
sociocultural, los aportes de la teoría sociocultural al campo de la psicología evolutiva
son principalmente:
❖ La comprensión del desarrollo sociocognitivo ocurrido en la primera infancia.
❖ El desarrollo del lenguaje y la comunicación;
❖ El estudio de la construcción del lenguaje escrito.
A igual que vitgosky vamos a utilizar los
fundamentos pedagógicos de Jean Piaget de
que el niño es un agente del conocimiento
quiere decir que en la escuela los estudiantes
son los más importantes, ya que son los
verdaderos actores de la educación, el
profesor solo es la guía.
El estudiante es el constructor de su
conocimiento tiene que ser el protagonista.
Vitgosky dice que el ser humano sí o sí se tiene
que desarrollar en la interacción social y la
cultura.
Vitgosky dice que el ser humano sí o sí se tiene
que desarrollar en la interacción social y la
cultura.