Planeaciòn de actividades con TICS bajo las pautas del modelo TPACK

1. HOJA DE TRABAJO PARA LA ACTIVIDAD 2 DEL MÓDULO 2
MATERIA: FISICA PROF: LUIS ESPINEL GRADO: 10
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK
Conocimiento
curricular
(disciplinar)
(CK)
@ ANALISIS DE GRAFICAS EN MOVIMIENTO RECTILINEO
UNIORMEMENTE VARIADO.
@ Competencias de aprendizaje:
De Interpretrar,
De Argumentar,
De proponer.
Conocimiento
Pedagógico (PK)
@ Los estudiantes realizaran un aprendizaje Constructivista.
@ Las actividades preparadas lo llevaran a desarrollar un
pensamiento, analítico, descriptivo, metódico.
Conocimiento
Tecnológico (TK) @ Recursos digitales: Pc, tablet.
@ Artefactos digitales: youtube, power point.
@ Recursos no digitales: cuadernos, carteleras, libros.
Conocimiento
Pedagògico
Curricular
(PCK)
@ Se construirà el pensamiento atravès del método deductivo.
Partiendo de los Saberes previos del estudiante.
@ Las estrategias didácticas van encaminadas a relacionar las
variables que intervienen en un grafico: x vs t , v vs t, y su
significado matemàtico y físico.
Conocimiento
Tecnológico
Curricular (TCK)
@ Las herramientas a utilizar son: construcción de graficas.
Con el programa TI-Nspire CAS, con ello se busca la
aplicabilidad de conceptos matemáticos en situaciones reales
como es: espacio, velocidad y aceleración.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico (PTK)
@ Se diseñan Actividades de consulta en diferentes
direcciones electrònicas que permitan aclarar, reforzar y
profundizar la temática.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico del
contenido (TPACK)
@ Los alumnos realizaran Actividades donde se evidencia la
apropiación de la temática y del manejo de las TICS.
ACTIVIDADES
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
Tiempo de
la actividad
(Actividades del docente) (Actividades del estudiante) Duración
Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online
@ Indicar los
objetivos que
van a tener en
cuenta en este
tema.
@ Preparar
Actividades para
los estudiantes
utilizando PLE.
@ Realiza graficas
de afianzamiento, de
v vs t; de x vs t; .e
interpretar
situaciones pedidas.
.
@
Consultar
en la web
acerca de
las
actividade
7 horas

2. @ Activar el
conocimiento
previo con lluvia
de preguntas
@ Mostrar
análisis de
graficas que
representan un
movimiento
uniformemente
variado.
@ Explicaciòn
de la
herramienta
TI-Nspire.
Puesta en
común del
trabajo
propuesto.
@ Utiliza
pagina Web
institucional,
video llamadas,
correo para
orientar el
trabajo del
alumno.
.
@ Solicita al
docente aclaración
de las dudas que
encontró al
desarrollar la
actividad.
.
s
propuesta
s,
llegando a
crear su
propio
PLE y
PLN.
Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
*Creatividad :
* Resolución de problemas :
* Pensamiento crítico
* Comunicación :
* colaboración:
Habilidades en información, medios y
tecnología
*Alfabetismo en manejo de la información:
*Alfabetismo en medios
* Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación
Habilidades para la vida personal y
profesional
*Flexibilidad y adaptabilidad
* Iniciativa y autonomía:
* auto-aprendizaje:
*Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
*Liderazgo y responsabilidad:
Evaluación
Momentos de la evaluación ¿Qué
instrumentos?
Proceso de
evaluación
(diagnostica,
Formativa y
Sumativa)
Antes durante Después
Evaluaciòn
diagnòstica:
Responder
preguntas
relacionadas
con una gràfica
lineal.
Observar la
participación
de los
estudiantes.
Resover
prueba escrita
Sobre
conceptos.
Elaboràciòn de
una
presentación
30%
60%

3. gràfica de un
movimiento
con su
respectivo
análisis.
Coevaluación Diligenciar
formato
5%
Autoevaluación La realiza el
alumno,
diligenciando
un formato.
: 5%