1. CURSOS MASIVOS ONLINE ABIERTOS (MOOC)
LORAINE PARDO
TUTOR
MARLON FIGUEROA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
2013

2. CURSOS ONLINE MASIVOS (MOOC)
¿Qué son los MOOC?, ¿Afectan al sistema de educación superior?, ¿Por quienes son
proporcionados y quienes lo regulan?
Son preguntas que llaman muchísimo la atención, y es imposible responder a ciencia cierta
actualmente a todas ellas.
Actualmente se sabe que las MOOC son una tendencia a nivel mundial en un mundo globalizado
cada vez más competitivo, e incluso con el crecimiento académico y financiero de algunas
instituciones de educación superior le es imposible a muchísimas personas acceder a dicha
educación por lo que esta propuesta esta solución quedad como anillo al dedo de la problemática
de la no educación. En este tipo de entornos educativos surgen nuevas metodologías didácticas a
través de la tecnología y la informática como el aprendizaje colaborativo para abastecer dichas
lagunas, esto yace en el 2008, y así hasta el presente año 2013 y su tendencia a nivel mundial.
Estos cursos son totalmente abiertos, es decir sin requisitos previos como estar matriculado en un
programa universitario o tener conocimientos previos de dicho curso, pero hasta eso tiene sus
limitaciones de libertad, un ejemplo son los materiales que se deben usar en el curso no
necesariamente son gratis y si lo son están ligados a los derechos que haya impuesto el autor de
los documentos sobre ellos.
Los MOOC son principalmente online y esto facilita que el alumnado pueda recibir su
información a distancia, siempre este basado en las TIC e incluso traer beneficios en cuanto a
tiempo se refiere.
Los MOOC, están muy ligados a la masividad de las personas interesadas en el curso y es lo que
los mantiene con vida después de todo. Es por ello que las entidades que regulan u ofrecen estos
cursos y derivados de MOOC deben proponer cursos de interés y que abarquen a una gran

3. multitud de personas, tantas como puedan, es tanto el método que se usa que idealmente se puede
tener un número indefinido de participantes en el curso inscritos y laborando, por ende cancela la
intervención directa del docente-alumno y automatizar el proceso, además de aumentar el acceso
a la información, pero a costo de limitar la metodología de aprendizaje y la calidad de
aprendizaje.
Empiezan a derivarse los MOOC, de solamente cursos de tipo conectivo basados en la
colaboración e interacción y estos son cMOOC, luego aparecen los xMOOC mucho más
organizados en el aprendizaje por medio estructurada en social micro-videos y documentos PDF,
evaluaciones y retroalimentación automática, aprendizaje entre iguales, bMOOC perdiendo la
esencia de cursos online, presenciales pero complementados por medios virtuales, sMOOC
orientados a la educación universitaria perdiendo así la característica de masivo y ganar mayor
atención y seguimiento del alumno.
De manera más que obvia para que el MOOC tenga el éxito que este desea debe estar siempre
avalado por Universidades y profesores muy reconocidos y prestigiosos.
Las certificaciones de estos cursos son básicamente inconcusas debido a que no se puede
asegurar que dicha persona fue la que se registró en el curso con anterioridad y posteriormente
termino el curso por ende se toma la medida de que los certificados son emitidos con
afirmaciones subjetivas acerca de quien dice ser quien termino el curso adecuadamente, ya con
posterioridad dicha persona desea avalar su curso de manera presencial deberá presentarse en
una institución y validar su conocimiento, pero ya con recursos propios económicos inclusive.