Presentación animada sobre la Taxonomía de Bloom

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
FORMATO DE PLANEACIÓN DE PRESENTACIÓN ANIMADA
El siguiente documento le ayudará a elaborar un boceto de su presentación animada mediante la definición de los aspectos básicos
que debe contener ese tipo de recurso educativo.
Instrucciones: Llene el siguiente formato con la información que se le solicita en cada sección. Si lo requiere, puede agregarmás filas
a la tabla para incorporar más diapositivas.
DATOS GENERALES:
Nombre del autor: Lorena Carmona
Atziri Razo
Tema: Taxonomía de Bloom
Objetivo de la presentación animada: El alumno generara una presentación sobre la taxonomía de bloom mediante la herramienta
emaze, para así obtener un buen manejo de esta.
Secuencia Imagen/personaje Acción Texto Notas
Diapositiva 1 Niño y niña Taxonomía de Bloom
Carmona Lorena
Razo Atziri
Diapositiva 2 Panda sobre un cuadro Introducción:
Elaborado por Bloom y
sus colaboradores en

2. 1956, fue una
herramienta facilitadora
para los profesores que
pretendía la
clasificación de metas
reales en el aprendizaje,
a modo de clasificarel
proceso de evaluación.
Fue el resultado de la
clasificación de miles de
objetivos en categorías
conocidas, que luego
fueron revisadas y
adaptadas a un
contexto actual.
Diapositiva 3 Una jirafa y un león ¿Cuáles son los
elementos que integran
un objeto?
VERBO+OBJETO
-El verbo identifica el
nivel cognitivo.
-El objetivo determina
el contenido
Diapositiva 4 Una rana ¿Cuáles son las
dimensiones de los
procesos cognitivos?
La dimensión de un
conocimiento
representa un rango
que va desde lo

3. concreto hasta lo más
abstracto.
Tabla recopilada de la
bibliografía
Diapositiva 5 Globo terráqueo Por ejemplo, un
conocimiento
procedimental puede
NO ser más abstracto
que un conocimiento
conceptual. “La
dimensión
metacognitiva es un
caso especial.” En este
modelo la dimensión es
el conocimiento de la
propia cognición y de
uno mismo en relación
con diferentes materias
Diapositiva 6 Cebra ¿Cuáles son los niveles
de conocimientos o
dimensiones del
conocimiento?
Dichas dimensiones
proveen de verbos de
acción para la
constitución de un
objetivo.
Tabla recopilada de la
bibliografía (Habilidades

4. cognitivas de nivel
interior y superior)
Diapositiva 7 Gato Por ejemplo: El alumno
generara una
presentación sobre un
paradigma psicológico
en educación mediante
la herramienta
powtoon, para así
obtener un buen
manejo de esta.
Diapositiva 8 Panda en un cuadro Gracias 
Bibliografía: http://www.javiertouron.es/2016/09/la-taxonomia-de-bloom-hablamos-12.html y
http://www.javiertouron.es/2016/09/la-taxonomia-de-bloom-hablamos-22.html?m
Pega la URL de tu video:
https://www.emaze.com/@AZTQQFWO/taxonomia-de-bloom