El resumen es el siguiente:
La escuela Juan Pablo Apóstol II cuenta con 42 netbooks que son compartidas entre el nivel primario y secundario nocturno. Los estudiantes acceden a las netbooks de a tres por computadora, realizando actividades como escritura, elaboración de presentaciones y organización de información. El modelo de integración de TIC es el de laboratorios móviles, trasladando las netbooks en carros a los salones de clase.
3. La escuela Juan Pablo Apóstol II esta ubicada en la
calle Manuela Casigas 650, esquina Francisco de Aráoz
s/n, del barrio Ampliación Las Palmas.
Por los turnos diurnos funciona el nivel inicial y
primario; por la noche el edificio es compartido por un
secundario para adultos, haciendo uso de los materiales
y elementos institucionales.
Pertenece a la educación pública estatal.
4. La escuela cuenta
con 42 netbook en
total que son
compartidas con la
escuela nocturna.
No posee una sala de
computación, por lo
que trasladan las
netbook en un carro
hacia las aulas.
5. Los alumnos acceden al
uso de las netbook
acompañados del profesor
de informática o la
maestra que este a cargo
del grado.
Se les reparte una
netbook cada 3 o 4
alumnos.
6. Los alumnos realizan
diferentes actividades como
Escritura y reescritura de
cuentos.
Confeccionan cuentos con
imágenes.
Organizan información a
través de cuadros,
esquemas.
Con la seño de 5to trabajaron el tema “Los ciclos
del agua” para lo cual realizaron un “Power Point”
con la información y la ayuda del profesor de
informática. . En 5° y en 6° grado aprenden usar
el Word.
7. Trabajan con un sitio
infantil público del
Ministerio de la Nación:
PAKA-PAKA, y con el
programa EDUCAR,
donde tratan temas
relacionados con las
efemérides.
La utilización de
Software educativos son
utilizados si la docente
quiere apoyar y/o
complementar contenidos.
Son utilizados :software
educativos Edu.ar o el
del portal de la Pcia. de
córdoba.
8. La escuela cuenta con un
cañón que es armado por
cada docente que
requiera la utilización del
mismo.
Las docentes proyectan
películas que ellas llevan
en CD o pendrive.
9. Las TIC se implementan
principalmente en el área
de Cs Naturales, Sociales
y Lengua.
Las docentes consideran
que a través de películas,
documentales y
proyecciones se puede
dar una mayor explicación
a temas a determinados
temas.
10. Los chicos de 6° grado
tuvieron la posibilidad de
hacer una visita al
observatorio, lo que luego
registraron en un trabajo
utilizando las TIC.
Con las fotos sacadas
hicieron un power point con
la ayuda de la docente de
Cs Naturales y el docente
de informática. A fin de año
expusieron a toda la escuela
el trabajo finalizado.
11. CONCLUSIÓN
De acuerdo a lo observado en la escuela y refiriéndonos a la
Fase de Integración, podemos decir que las docentes , se
encuentran en la “Fase de Apropiación”, ya que comienzan a
experimentar nuevas estrategias pedagógicas utilizando la
tecnología, haciendo uso de la misma en clase, tanto los
alumnos como ellos.
Con respecto a las “Competencias Digitales”, las docentes
tienen una actitud abierta y crítica ante las TIC, una
predisposición hacia el aprendizaje continuo, la actualización
permanente y una actuación con prudencia en el uso de las
TIC, utilizando de manera efectiva los instrumentos
tecnológicos y apoyan la adquisición de competencias digitales
por parte del alumnado.
Respecto al Modelo de Integración, sería el de “Laboratorios
móviles”, ya que trasladan las notbook al aula o al espacio
escolar a donde se requiere su uso.