Trabajo del diplomado tics computadores para educar

1. Desde mi praxis como docente de aula he evidenciad que la las siguientes
tendencias pedagógicas:
1. Aprendizaje Basado en Proyectos: uso esta técnica didáctica orientada al diseño y
desarrollo de un proyecto de manera colaborativa por el grupo de alumnos de cada
grado. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de aprendizaje de la
asignatura de inglés colocamos una proyecto que tenga relación con la materia y entre
todos empezamos a cumplir tareas asignadas como por ejemplo empezamos porque al
final del año lectivo debemos tener una conversación entre dos o tres estudiantes, pero
antes se debe cumplir con la tarea y colocar cada significado de objetos palabra en
inglés, además se hace conversaciones durante el desarrollo de las clases.
2. Aprendizaje Vivencial: durante el desarrollo de la asignatura en clase, el estudiante
escucha audios nativos del idioma inglés y empieza a entender lo que el CD ROOM
dice, además también tiene conversaciones con otro compañero durante dos minutos,
esto se hace para poner en práctica o que ha aprendido durante la clase y con esto se
fortalece su aprendizaje.
3. Aprendizaje Basado en Retos: desde el aula y con la colaboración de un compañero
el estudiante debe resolver un texto escrito en inglés para saber qué quiere decir,
además por medio de audio mediante una grabadora escucha el mismo texto y va
asimilando lo que el texto dice. Esta estrategia proporciona en los estudiantes un
contexto general del inglés y su importancia saberlo para poder entender con la
colaboración de un compañero, eso lo realizan con la colaboración del docente.
4. Aprendizaje flexible: esta tendencia pedagógica ofrece opciones de que el estudiante
de cuándo, dónde y cómoaprender. La práctica está en que él se va a internet y buscan
links que le permite reforzar lo realizado en clase, o sea él decide cuándo, dónde y cómo
aprender el idioma inglés. Esto ayuda a los estudiantes a cubrir sus necesidades
particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de
los contenidos educativos, siendo un aprendizaje flexible con la ayuda del uso de
tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o
desaceleración de programas, entre otros.

2. Finalmente se evidencia desde la práctica como docente de aula que las tendencias
pedagógicas permiten al estudiante y docente retroalimentar los procesos de
enseñanza aprendizaje, además de tener herramientas y métodos eficaces que
llevan a una mejor compresión de los contenidos académicos y de investigación.