Desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.

1. DESAFÍO PEDAGÓGICO QUE IMPLICA INCORPORAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) AL AULA Y AL CURRÍCULO ESCOLAR.
Objetivo del taller:
Visionar las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir
al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas
Departamento: Córdoba
Municipio: Montería
Institución Educativa: La Inmaculada
Sede Educativa: Pre-escolar ( transición)
Nombres y apellidos del
docente:
Luz Esther Pacheco Hernández
EL CONCEPTO GRANDE-PEQUEÑO-MEDIANO,
Como explicar la diferencia entre los conceptos grande-mediano-pequeño.
Los objetivos de la actividad son:
-Reconocer y diferenciar los cuantificadores grande, mediano y pequeño.
Competencias básicas que se trabajan:
-Competencia en comunicación lingüística.
-Competencia matemática.
-Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
-Tratamiento de la información y competencia digital.
-Competencia social y ciudadana.
-Competencia para aprender a aprender.
-Autonomía e iniciativa personal.
APRENDIZAJE VIVENCIAL.
PASO 1 : CONCEPTUALIZACIÓN.
Las niñas deberán traer de casa la muñeca vestida y comentamos sobre la ropa de
cuando eran más pequeños de tal forma que una vez puesto en común en el aula de
clases, se hablará de cómo han ido creciendo y su ropa ha pasado a ser más grande.
Añadiremos también ropa de adultos para que así se comparen tamaños. Posteriormente
sobre una mesa se colocarán tres prendas de tres seres humanos por ejemplo de un
adulto el de un niño y el de un bebe será aquí donde deberán clasificar la ropa.
Observación de láminas
Señala la casa grande. Señala el muñeco pequeño Cuál es el globo mediano?

2. PASO 2: DESARROLLO:
Toman de la caja de figuras geométricas grandes, medianas y pequeñas. Seleccionan en
un lugar señalado previamente las figuras grandes, las medianas y las pequeñas.
Realizan la actividad:
ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3
APRENDIZAJE INVERTIDO: Observar y responder
Cuento: Ivan y Navy . El más grande y el más pequeño.
http://cuentosinteractivos.org/ivanynavi/grandepeque/grandepeque.html
En grupo colocaremos las cosas desde el más grande hasta el más pequeño.
¡Cómo se sintió Iván por los consejos de sus padres y hermana?
De la familia quién es el más grande?
ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN.
Cuento Ricitos de Oro, Presentación en Power point. Observamos las láminas y la narración por
parte de la docente.

3. Quién tenía la cama más grande?
Quien tenía el plato mediano?
En qué cama durmió Ricitos de Oro?
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
Une con una línea el medio de transporte según sus ocupantes.
Cierre o conclusiones
Cuando la estudiante toca, manipula, observa, selecciona, ubica se convierte en
un estudiante activo; vive la experiencia.
Tiempo estimado seis clases. En este tema también se repasa temas anteriores,
como son los colores, los medios de transporte, la familia.-
Se sabe que la evaluación es permanente. Las niñas analizan la narración que
lleva contenida el concepto. Se le harán una serie de preguntas relacionadas con
el tema.

4. El cuento es interactivo y personalizado, pero por falta de equipos, se trabajaron
en grupos y la docente les daba instrucciones para poder avanzar.
Las clases se hacen más divertidas cuando se emplean estas valiosas
herramientas y materiales didácticos que le permiten al estudiante el gozo por
aprender.