1. Contexto de actuación
Escuela: Asistencial n°36 Ricardo Alric
Grado: 6
Sección: “A”
Cantidad de alumnos: 18
Recursos Didácticos y tecnológicos:
En cuanto a los recursos materiales hay un video y una consola, etc.
Características de los alumnos
El cuarto grado de la Escuela Gobernador Alric, sección “A” está conformado por 18
alumnos ( 7 niñas y 11 niños) que tienen entre 11 y 12 años en su mayoría .
Los alumnos que aquí asisten provienen de familias de clase media baja, en la mayoría de
los casos sus ingresos económicos provienen de planes sociales provinciales y nacionales,
como así también de changas.
Observación áulica:
El aula se encuentra ubicada en el pasillo de la izquierda de la entrada principal que se sitúa
en la calle Primero de Mayo, frente del patio correspondiente al nivel primario.
En cuanto a la distribución de los espacios al interior del aula podemos señalar que cuenta
con tres armarios, 3 pizarrones situados dos enfrente y uno al costado del aula.
En cuanto a la iluminación el aula está bien iluminada. La misma cuenta con dos
ventanas que dan al exterior y cuenta con cuatro luces fluorescente. También se destacan
dos ventiladores de techo. Por otro lado, presenta láminas en varias paredes laterales.
En referencia al material didáctico encontramos pizarrones, tizas, láminas, etc.
En cuanto a la distribución y organización del mobiliario cuenta con tres armarios y 20
sillas y mesas. Dispuestas en hileras mirando el pizarrón.

2. Planificación
Tema:Planetas del sistema solar y Movimientos de rotación y traslación
Área: Ciencias Naturales
Grado: sexto
Sector: A
Cantidad de alumnos: 18
Metas:
Identificar los planetas del sistema solar.
Reconocer y comprender los movimientos de rotación y traslación.
Escuchar y participar en clase.
Inicio
La maestra empezará la clase anunciando a los niños que hoy trabajaran con sus
computadoras, y los instruirá para que puedan descargar el programa. Luego mostrará a los
niños la presentación del programa dicho programa. Congelará la imagen en el planeta
Tierra y preguntará¡conocen este planeta?; ¿Cómo se llama?; ¿Qué observan?; ¿Qué saben
acerca de nuestro planeta? Con estas preguntas recogerá información previa. Luego
contribuirá con información adicional si fuera necesario como que es el único planeta que
tiene agua en estado líquido, que gira alrededor del Sol, donde hay vida, etc. La
presentación proseguirá y ella se detendrá en el Sol, indagara por medios de preguntas que
saben los niños acerca del Sol. Señalará si fuera necesario que el Sol es una estrella, que
nos da calor y luz, que sin él no habría vida en la Tierra. La presentación proseguirá y la
maestra explicará lo que sucede. Lo que nos muestra en esta parte la presentación es el
llamado sistema solar. En el centro del sistema solar se encentra el Sol y estos que giran
alrededor son los planetas. No tienen luz propia, sino que reflejan la luz solar.

3. Desarrollo
Ahora vamos a saber cómo se llama cada uno, anunciará. Harán un recorrido por cada
planeta señalando el nombre de cada uno.
Luego propondrá a los niños la siguiente consigna para realizar en grupo de 2 o 3 niños..
Consigna:
1. Junto con tus compañeros observa el planeta que se te ha asignado usando el programa
Celestia. Escriban lo que observan
2. Luego presenta una breve descripción del planeta que te asignaron usando la
información de la página. .
3 Al terminar cada grupo socializará lo formulado en el frente.
La docente explicara a los niños usando el programa Celestia los movimientos de rotación y
traslación de los planetas. Los planetas tienen diversos movimientos. Los más importantes
son dos: el de rotación y el de traslación. Por el de rotación, giran sobre sí mismos
alrededor del eje. Esto determina la duración del día del planeta. Por el de translación, los
planetas describen órbitas alrededor del Sol. Cada órbita es el año del planeta. Cada planeta
tarda un tiempo diferente para completarla. Cuanto más lejos, más tiempo. Giran casi en el
mismo plano, excepto Plutón, que tiene la órbita más inclinada, excéntrica y alargada.
Pedirá a los niños que realicen el movimiento de rotación del planeta usando el programa.
La profesora repartirá una fotocopia referente a los planetas del sistema solar y algunas de
sus características y sus movimientos.
Cierre
La docente dará la siguiente consigna a los alumnos y les pedirá que utilicen para sacar
información en cuanto a esto, el manual de clase y la pagina correspondiente. Las
respuestas se pedirán la clase siguiente.
Cuestionario

4. 1) ¿Cuáles son los movimientos que realiza la Tierra?. Explique cada uno.
2) ¿Cuáles son las consecuencias del movimiento de rotación?
3) ¿Cuáles son las consecuencias del movimiento de rotación?