fundamentos teóricos sobre la inteligencia y la inteligencia emocional explicada en mapas conceptuales

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
LA INTELIGENCIA Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTEGRANTES
• ANDRADE ANDREA
• ALBAN MARIA JOSE

2. LA INTELIGENCIA
• La inteligencia es una capacidad mental muy general que implica habilidad para razonar, planificar,
resolver problemas, pensar de forma abstracta, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y
aprender de la experiencia.
• No supone el mero aprendizaje de un texto, una habilidad académica específica, o resolver test de
forma habilidosa.
• Más bien refleja una capacidad amplia y profunda para la comprensión del entorno, para ser capaz de
capturar el significado de las cosas y darles un sentido, o para ingeniárselas a la hora de saber qué
hacer.
• La inteligencia, así definida, puede ser medida, y los test de inteligencia la miden correctamente. Si bien
existen distintos tipos de test de inteligencia, todos ellos miden la misma inteligencia

3. Inteligencia
Autores
Spearman
Thurstone
Factor G
Factor S
Fluidez
verbal
La competencia
verbal
Aptitud
espacial
Rapidez
perspectiva
Aptitud
numérica
Aptitud
de
memoria
Guilford 150 factores
recíprocos
Operaciones
Contenido
productos
o Cattell
o Horn
Dos tipos de
inteligencia
Fluida
Cristalizada
Razonar y
abstraer
Acumular información
Educación y
cultura
Decae
Sternberg
¿Cómo
resolvemos?
Codificación
Inferencia
Configuración
Aplicación
Justificación
Respuesta
Aumenta
Componentes Metacomponente

4. El desenvolvimiento de estas
personas depende de
diferentes factores:

5. Test que se utilizan
actualmente
Actividad motora
Catell (2a3
a meses)
Percepción
y
habilidades
motoras
Escala para adultos
de Wechsler
(WAIS)
6 verbales: inf., comprensión,
aritmética, semejanzas, dígitos
y vocabulario
5 manipulativas: clave de
números, figuras incomp.,
cubos, historietas y
rompecabezas
Escala para niños de
Wechsler (EISC-R)
(6y16años)
Separadas las escalas
verbal y manipulativa.
Diagnosticar problemas
en el lenguaje,
perceptivo y act. motora
Test colectivos
Just. Discriminación
racial
Superioridad raza
blanca sobre las
demás
Confianza
exagerada en las
pruebas
No reflejan las
injusticias del ambiente
ed. Y familiar
diseñados aplicar
grupo Ambientes educ., militares, negocios
individualmente Asesoramiento o terapia
Inteligencia de niño mide Desarrollo normal Evaluar ambiente Evaluar desarrollo actual
Gesell (4sem -6años)
∙ Comp. motor
∙ Comp. Adaptativo
∙ Comp. Verbal
∙ Comp.
sociopersonal
Stanford-Binet
∙ Contenido verbal
-Vocabulario
-Analogías
- Interp. De
proverbios
- Predecir capacidad
escolar
Escala preescolar de
Wechsler (WPPSI) (4-6
años)
Relación con el nivel
socioeconómico
Abusos
Subestimación del CI
de ancianos
Deficiencias de visión y
audición interfieren en la
percepción y ejecución
Menosprecio cap.
Intelectuales de niños
con deficiencias
Subestimación de
inteligencia

6. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
• El concepto de inteligencia emocional fue popularizado por el psicólogo estadounidense Daniel
Goleman y hace referencia a la capacidad para reconocer los sentimientos propios y ajenos. La persona,
por lo tanto, es inteligente (hábil) para el manejo de los sentimientos.
• La inteligencia emocional tiene una base física en el tronco encefálico, encargado de regular las
funciones vitales básicas. El ser humano dispone de un centro emocional conocido como neocórtex,
cuyo desarrollo es incluso anterior a lo que conocemos como cerebro racional.

7. Enemigos Íntimos
Ejecutivos con
Corazón
La Mente y la
Medicina
antecedentes infantiles
pensamientos tóxicos
el desbordamiento
hombres
mujeres
optimistas
sensibles
10 años
mismo
enojo
Fracaso
matrimonial
Critica
constructiva
Conversaciones paralelas
verbal
mental
Pensamientos automáticos
Sobrecarga de
desazón emocional
Secuestro emocional
Tranquilizarse a uno mismo
Desintoxicar la charla interna
Escuchar y hablar (no defensivo)
Critica a nuestro quehacer
Aceptar la diversidad
La peor forma de motivar La estrategia adecuada
Ninguna tolerancia a la intolerancia
Raíces del prejuicio
Emociones y salud
Emociones toxicas
Beneficios de Pensamientos
positivos
La depresiónEl estrés y la ansiedadIra resulta suicida
Pensamiento-
optimismo
Relaciones
interpersonales
Apoyo emocional
curativo

8. El Crisol Familiar
Trauma y Reduccion Emocional
El Temperamento no es el Destino
Una ventaja emocional
La asimilación de la inteligencia emocional
Como criar a un niño agresivo
El temor congelado en la memoria
El TEPT como desorden límbico
La neuroquímica de la timidez
Nada me preocupa: El temperamento alegre
La Ingancia: Una infancia abierta a la oportunidad
La violencia: la extinción de la empatía
El reaprendizaje emocional
La reducción del aprendizaje emocional
El reaprendizaje emocional emocional y la superación del trauma
Momentos clave
Confianza
Curiosidad
Intencionalidad
Relación
Autocontrol
Autocontrol relación capacidad de comunicar
Cooperación
Incontrolable

9. El Coste del
Analfabetismo Emocional
Trauma y Reduccion Emocional
El malestar emocional
El control de la agresividad
La prevención de la depresión
El TEPT como desorden límbico
Los trastornos alimenticios
El reaprendizaje emocional
La reducción del aprendizaje emocional
El reaprendizaje emocional emocional y la superación del trauma
Los solitarios y los marginados
El alcohol y las drogas La adicción como automedicación
La depresión infantil
El precio de la modernidad
La forma
de acabar
con la
depresión
El aumento de la depresión