El documento proporciona información sobre la función del docente en el nivel básico, la cual es proporcionar herramientas a los alumnos para que conozcan la técnica, tecnología y procesos productivos, y estrategias para desarrollarse y conocer el mundo productivo. También discute cómo la historia puede formar valores y cómo y con qué recursos se fomentan valores cívicos y éticos de acuerdo al currículo y planes de estudios. Finalmente, presenta un diagrama de flujo sobre la educación para la vida c

1. SESION IV.- HISTORIA 2
1.- ¿Cuál es mi función como docente en el nivel básico?
Proporcionar al alumno las herramientas para que conozcan la técnica y la tecnología, de sistemas
técnicos y procesos productivos, dotarlos de estrategias para que puedan desarrollarse y conocer
el mundo productivo.
2.- ¿Han variado mis representaciones iniciales?
SI, porque te abre a nuevas perspectivas de aprendizaje, saber que lo que haces está bien o que
puedes mejorar con lo que cuentas para involucrar a los alumnos en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
3.- ¿Qué hice para que se modificaran? Abrirme a nuevas formas de aprendizaje, que la
interrelación y la transversalidad de las materias permite enriquecer el aprendizaje.
¿LA HISTORIA COMO FORMADORA DE VALORES?.
¿Quién es? Porfirio Díaz
Vayamos a su descripción (ver la hoja de reflexión)
¿Qué enseñamos cuando enseñamos historia?
Discute sobre cómo y con cuáles recursos fomentamos estos valores, a qué parte del currículo
permanecen, cómo se enuncian desde el plan y programas de la sep.
Vinculado con las competencias cívicas y éticas.
Elige uno de los textos y realiza un diagrama de flujo
MARINA JOSE ANTONIO Y BERNADEU RAFAEL (2007) LA CONCIENCIA DE LA VINCULACIÓN SOCIAL,
EN COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA. EDITORIAL ALIANZA, MADRID.

2. SESION 4 HISTORIA 2 DIAGRAMA DE FLUJO.
LA EDUCACION PARA LA VIDA CIVICA.
INICIO DE LA
EDUCACION
CIVICA
ESCUELA
AMIGOS
FAMILIA
SOCIEDAD
Educación
infantil de 0 a 6
Educación
infantil de 6 a 12
2
Educación
infantil de 0 a 6
Educación infantil
de 12 a 18
2
Educación
infantil de 0 a 6
Juego cooperativo
tivo
Educación
infantil de 6 a 1
Respeto por los demás
ESCUELA
ESCUELA
FAMILIA
FAMILIA
Juicio critico
Respeto a las
diferencias,
justicia,
colaboración con
la sociedad
Mayor
responsabilidad,
mas convivencia,
respeto por las
normas y en
cumplir
obligaciones
Reflexivos e
interpretativos.
Proyectos de
servicios
voluntarios,
idealistas,
pragmáticos,
autónomos
Autónomos.
A los 14 años
nacionalistas,
cuidadanos,
interés por el
estado y el
pueblo.
FIN