2. Conceptos
“… un conjunto identificable y evaluable de
capacidades que permiten desempeños
satisfactorios en situaciones reales de trabajo, de
acuerdo a estándares históricos y tecnológicos
vigentes.”
“… en la definición de competencia se integran el
conocimiento y la acción.”
Catalano, Ana María
3. “ las competencias representan una combinación
dinámica de cualidades, de capacidades y de
actitudes. El fomento de estas capacidades es el
objetivo de los programas educativos”
Tuning
6. Reflexiona
Las nuevas formas de trabajo y la necesidad de
muchas personas de cambiar varias veces de
ocupación y adaptarse a situaciones inesperadas
exigen capacidades que rebasan las
competencias proporcionadas por la formación
específica o las disciplinas escolares o
universitarias.
8. Tipos de competencias:
➢ Para la vida
➢ Genéricas
➢ Especificas
➢ Profesionalizantes
➢ Para el trabajo
9. Competencias Genéricas
❖ Capacidad de análisis y síntesis.
❖ Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
❖ Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
❖ Capacidad de comunicación en un segundo idioma
❖ Capacidad de comunicación oral y escrita.
❖ Habilidades en el uso de las tecnologías de la información.
❖ Capacidad de investigación.
❖ Capacidad de aprender y actualizarse.
10. Competencias Especificas
➢ Domina la teoría y metodología curricular para orientar acciones educativas (diseño,
ejecución y evaluación).
➢ Diseña y operacionaliza estrategias de enseñanza y aprendizaje según contextos.
➢ Conoce y aplica en el accionar educativo las teorías que fundamentan la didáctica
general y las didácticas especificas.
➢ Identifica y gestiona apoyos para atender necesidades educativas especificas en
diferentes contextos.
➢ Diseña, gestiona, implementa y evalúa programas y proyectos educativos.
➢ Selecciona, elabora y utiliza materiales didácticos pertinentes al contexto.
