Se propone la reflexión y el debate sobre algunas ideas fundamentales para conducir un cambio institucional universitario

1. Un cambio
universitario
coherente
Ideas básicas
Manuel González Ávila
Guatemala, 16 de agosto de 2013

2. Se trata de construir un
proceso auténtico.
Un resultado indeseable
pero posible: cambiar para
no cambiar.

3. Si el proceso de cambio
universitario es una
complejidad social, ¿cuáles
son los puntos de
desencadenamiento?

4. Propuestas:
Es un proceso de
investigación y acción cuyos
ejes principales son
académicos, éticos y
políticos.

5. Por lo tanto, la reforma
universitaria integra
procesos de educación y
conocimiento, morales en
relación con el país y de la
Institución y presencia
social. Inseparablemente.

6. ¿Cuáles son las preguntas
iniciales?
¿Qué somos y qué estamos llamados a
ser como universidad nacional, pública
y autónoma de Guatemala?
Tarea pendiente...

7. ¿Cuáles son los grandes
males en la cultura
institucional?
¿Cómo corregir la mediocridad, el
formalismo, el fundamentalismo, el
clientelismo, la influencia de intereses
ajenos, la improvisación, el irrespeto, la
anomia?

8. La construcción de un
proceso institucional es
construir:
Crítica y autocrítica
Coherencia externa: el país
Coherencia interna: propósitos,
procedimientos, organización y
resultados

9. A
B
C
D

10. La construcción de un
proceso institucional es
construir:
Calidad democrática en los métodos
de toma de decisiones

11. La construcción de un
proceso institucional es
construir:
Las condiciones del proceso reflexivo
y deliberativo (fundamentos sociológicos
de la Universidad y su contexto, la inter
relación de lo académico con lo ético y lo
político).

12. La construcción de un
proceso institucional es
construir:
Transparencia (una entidad que vigile
nuestros procesos institucionales, una
Comisión Institucional de Transparencia).

13. Se trata entonces de levantar y organizar
un movimiento que tenga legitimidad
democrática y, al mismo tiempo,
introduzca los cambios académicos
necesarios para acercar a la Universidad
de San Carlos de Guatemala -como la
universidad pública que es- a las
condiciones del desarrollo histórico
social y a las aspiraciones legítimas del
país.

14. El reto está en cómo plantear y
desarrollar un movimiento que sea
democrático, legítimo, plural, ético,
incluyente, participativo, efectivo,
vinculante y que responda a los desafíos
del siglo XXI, a la vez que es académico,
coherente con el movimiento de los
intelectuales de América Latina.

15. La estrategia incluye elementos de
construcción de conocimiento,
construcción de voluntad política y
compromiso real, definición clara de
propósitos, construcción de organización
y alianzas, procedimientos acordes,
evaluación independiente,
acompañamiento, reconocimientos
legítimos, retroalimentación,...

16. La estrategia incluye procesos de:
Cultivo de la crítica y la autocrítica
honesta
Construcción de la legitimidad y la
calidad democrática de los procesos de
decisión

17. La estrategia incluye procesos de:
Alimentación constante con los
conocimientos (sociología institucional
universitaria de AL, complejidad de lo
político/lo académico/lo moral)
Alimentación constante con las bases
éticas e insumos al proceso reflexivo