1. Nombre del Alumno: Laura Maricruz Lizárraga Nolasco
Materia: Aritmética como objeto de estudio para su enseñanza
Maestro Ramón Genaro Zazueta Díaz
Tema: Maestros aprendiendo juntos.
Escuela: Normal Experimental del Fuerte Extensión Mazatlán
Grado: 1
Grupo: C

2. MAESTROS APRENDIENDO JUNTOS.
Para fomentar una buena educación a los alumnos y enseñarles
nuevos conocimientos educativos actuales en japon, sea
implementado que los maestros debe estar en actualización a
constantemente de acuerdo a los niveles que presentan, este inicia
con la experiencia del docente continua con la formación de base,
superación, fortalecimiento, desarrollo y perfeccionamiento esta
capacitación también se emplea a superiores, subdirectores y
directores para comentar la habilidades profesionales.
Dichas capacidades se divide en una capacitación oficial: que son a
nivel nacional y nivel regional dos: capacitación voluntaria que
consiste en capacitación a nivel escolar e individual.
La capacitación oficial a nivel regional se imparte a docentes novatos
y a los que tienen menos de 10 años de servicio, donde a prenden las
estrategias de cómo enseñar y como planear.
En una capacitación interna escolar se tiene como propósito mejorar
las habilidades de enseñanza educar a los maestros jóvenes, resolver
los problemas educativos y desarrollar la capacidad de la escuela.
El estudio de las clases consiste en que otros maestros observen la
clase como propósito de mejor las habilidades de enseñanza, y que
los alumnos tengan un mejor nivel de aprendizaje .
Otra finalidad de es estudios de la clase es combatir los malos hábitos
del maestro que imparte la clase dándole la critica constructiva y así
impulsarlo a planear y que mejore sus hábitos de enseñanza así
como también se enseña a escuchar las inquietudes, el pensar de los
alumnos y las ideas que ellos exponen durante la clase.

3. Todo lo anterior nos lleva como conclusión el estudio de la clase inicia
a fines del S.XX cuando las maestros daban la clases desde el punto
de vista de los alumnos y la opinión de los otros maestros en áreas
que necesitaban mejorar.
Esta idea tuvo como resultado un alto nivel en la enseñanza de los
maestros al igual de un alto aprendizaje de la comunidad japonesa
estudiantil.
Proceso de estudios de la clase se componen de tres pasos
fundamentales para llegar a esto la planificación de las clases, un
seguimiento de clases de observación, tres evoluciones y reflexión
sobre las clases dadas.
Durante la planificación de clase se debe de tomar en cuenta los
objetivos de la clase y como debe de presentarse.
Los objetivos se van apoyando con la habilidades aptitudes y valores
para que los alumnos desarrollen en clase.
En la selección de medios didácticos consiste en buscar material para
transmitirles los objetivos que se trazaron conocimientos y
experiencias de los estudiantes.
En ocasiones el maestro puede crear su propio material didáctico de
enseñanza o apoyo, para llegar a motivar a los alumnos a aprender, el
desarrollo de docencia el maestro el maestro imparte el tipo de
pregunta y el cómo utilizar el pizarrón.
Para en el paso número dos que consiste en el seguimiento de clase
y observación se permite escuchar las ideas de los alumnos e
incorporar a las clases sin perder los objetivos de enseñanza que ya
se a ha planteado y también se permite observadores en los salones
de clase para crear sus criticas sobre como esta enseñando el
docente y como esta aprendiendo el alumno.

4. El paso numero tres que es el más importante para la reflexión de todo
lo observado, en el paso número dos dar el punto de vista o la crítica
constructiva para que mejoren sus enseñanzas y facilite la clase.
El estudio de la clase trae como finalidad proveer y creer y aprender
juntos