1. Universidad Autónoma de Bucaramanga
UNAB virtual
Unidad 4. actividad 3: Utilización de la televisión educativa
Presenta: María Eugenia Naranjo Mantilla
Docente: Julio Cabero Almenara

2. Introducción
• La televisión es uno de los medios de comunicación que despierta
mayor interés en las personas de todas las edades, su incorporación
en la enseñanza ha sido valiosa, como instrumento para llevar
información a los lugares alejados, para enriquecer la formación
presencial. Para Cabero (2005) “la televisión sigue siendo el medio
por antonomasia para todos los colectivos independientemente de su
edad, género, clase social y formación cultural”.

3. La televisión educativa
• La televisión educativa contempla contenidos que tienen algún tipo de interés
educativo, pero que por algún motivo no forman parte del sistema escolar formal.
• La televisión escolar persigue suplantar al sistema escolar formal, marcándose
como objetivos los mismos que el sistema educativo general, desde niveles de
primaria hasta cursos de alfabetización universitarios.
• En la utilización educativa de la televisión podemos distinguir distintas etapas

4. Etapas de utilización de la televisión
educativa
Pre teledifusión:
• Recordarle a los estudiantes los objetivos por los cuales se observa la emisión
• Vincular los pre saberes con la nueva información
• Aclarar conceptos que no sean dominados por los estudiantes
• Hacer hincapié en los aspectos mas significativos a los que debe prestarle el
máximo interés
• Creación de un clima propicio para que los estudiantes estén motivados
• Explicar las actividades que se desarrollarán después de observar la emisión

5. Teledifusión
• Dar ejemplo de observación del programa
• Observar el comportamiento de los alumnos,
motivación, interés, toma de apuntes etc.
• Comprobar que el programa sea observado y
escuchado desde todos los puntos del aula.

6. Evaluación
• Formular preguntas a los estudiantes con el
fin de conocer el impacto que tuvo en los
estudiantes mediante estrategias como:
• Cuestionarios
• Dibujos
• Reproducción verbal
• Narración de secuencia
• Todo con el fin que los datos arrojados sean
tenidos en cuenta para posteriores actividades

7. Referencias
• Cabero, J. (2008): "La alfabetización digital de los alumnos.
Competencias digitales para el siglo XXI", Revista
Portuguesa de Pedagogía.
• Castaño, C. (2006). “La televisión educativa”, en CABERO,
J. (coord): Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, Madrid:
Mc-Graw Hill,
• Cabero, J. (2000). La televisión educativa: aspectos a contemplar
para su integración curricular. Recuperado en abril de 2012 en :
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/120.pdf