Artículo sobre los beneficios del PLEP "Educación para la resiliencia" de autoría de Maria Mercedes Gonzalez Pantoja, donde se muestra la relación de este con los postulados de innovación, pedagógica curricular, didáctica y evaluativa de la UNAD, en el marco de realización del Diplomado E-Mediación en AVA del Programa Formación de Formadores.

1. DIPLOMADO
E-Mediadores en AVA
Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas – VIMEP
Programa Formación de Formadores.
Presentado Por: MARIA MERCEDES GONZALEZ PANTOJA
Soy profesional en Trabajo Social con especializaciones en Docencia Universitaria y
Educación, Cultura y Política y Magister en Educación en Línea. Actualmente laboro
como tutora (HC) en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, CEAD Valledupar
orientando el curso de metodología de la Investigación en modalidad tradicional y
virtual y asesoro a estudiantes en práctica profesional del Programa de Psicóloga en el
marco del Convenio de Cooperación Interinstitucional de suscripto entre la UNAD y la
Institución Educativa Manuel Germán Cuello Gutiérrez del Municipio de Valledupar,
donde también laboro como docente del Área de Educación Ética y en Valores
Humanos en el nivel de Básica Secundaria y Media. En esta institución se está
trabando un Proyecto de Investigación relacionado con la apropiación del lenguaje
audiovisual en la formación de resiliencia juvenil en el cual participa el Semillero de
Investigación “Mandalas”, conformado por estudiantes de diferentes grados con la
intervención de estudiantes de piscología en práctica. El propósito es poner en
funcionamiento un espacio de investigación y aprendizaje colaborativo desde una
perspectiva de aprendizaje social, soportada en la web 2.0.
Con la realización de Diplomado sobre E- Mediación se han logrado nuevas
posibilidades instrumentales, pedagógicas, didácticas e informacionales, para apuntar a
la creación de un escenario en línea que permita el desarrollo de procesos interactivos
en red para la construcción social de conocimiento, con la aplicación de las
herramientas de la Web 2.0 en la formación de habilidades socio-emocionales con
actores juveniles, mediante la disposición en de un entorno personal de aprendizaje
(PLEP).
El diseño e implementación del “PLEP de Educación para la Resiliencia”, se plantea
como una propuesta que busca articular investigación desde la Escuela de Ciencias
Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH), a la perspectiva ofrecida por la Vicerrectoria
de Desarrollo Regional de la UNAD, en orden las propósitos misionales inherentes a “la
creación de condiciones reales para el acompañamiento de los procesos de desarrollo
comunitario y arraigo regional de la Universidad, en virtud de la sostenibilidad
académica, social, cultural y económica de la institución” (VIDER, 2012),
específicamente en lo referido a las apuestas por una inclusión social, que involucran la
posibilidad de incorporar y orientar saberes, iniciativas, necesidades y experiencias

2. comunitarias como componente de corresponsabilidad social de la Universidad y de
posicionamiento regional y en correspondencia con los objetivos misionales del
Sistema de Servicio Social Unadista (SiSSU) y del Sistema Nacional de Educación
Continuada (SINEC) . Por consiguiente, el PLEP “Educación para la resiliencia (aún en
construcción), se propone como un entorno de aprendizaje e investigación colaborativa
que integra acciones de proyección social, investigación y formación continuada desde
la ECSAH, especialmente en beneficio de sectores juveniles en situación de
vulnerabilidad y riesgo psicosocial de la Comuna 2 de Valledupar, como ámbito de
influencia más inmediata de la UNAD – CEAD Valledupar, así mismo, para estudiantes
de psicología que realizan práctica profesional en programas con enfoque en resiliencia
en el Marco de Convenios de Cooperación Interinstitucional de Práctica Profesional.
De acuerdo con lo anterior, con el diseño, ajuste y puesta en marcha del PLEP
“Educación para la Resiliencia”, se busca facilitar procesos sincrónicos y asincrónicos
de interacción entre actores institucionales y comunitarios con soporte en las
herramientas de la Web 2.0 y la Web 3.0, al mismo tiempo, como medio de acceso a la
información y a los recursos de aprendizaje y participación que estas ofrecen.
De acuerdo con los objetivos y etapas propuestas en la guía general del Diplomado
Emediación en AVA, se realizaron las siguientes acciones:
1. En el primer momento se elaboró la nube de palabras a partir de una apreciación
de la empatía como condición necesaria de la E-Mediación en un sentido general.
2. En el momento 2: se elaboró una presentación en sildare sobre la forma como
debe ser el acompañamiento del EMediador en cada Entorno del curso en AVA
“Educación para la resiliencia (ver enlace que sigue):
http://www.slideshare.net/Mmgpantoja/e-mediador-enavamariamercedesgonzalez-
33585778
3. Adicionalmente, se diseñó un ideograma que muestra la forma como el
aprendizaje en red responde a los postulados de la innovación pedagógica
curricular, didáctica y evaluativa de la UNAD (ver ideograma y enlace):
https://www.examtime.com/es-ES/mind_maps/754874/edit
4. Se realizó y compartió en el foro, la diagramación del diseño del “PLEP
Educación para la resiliencia”

3. 5. En el cuarto momento se realizó la incorporación, filtrado y curación de contenidos
sobre el temática central del PLEP y otras afines. Para esto, se accedió a la base de
datos de la biblioteca virtual de la UNAD, al buscador google académico con citado y
compilación en biblioteca personal y para el proceso de curación se utilizó a Scoop.it.
6. Creación y articulación de redes sociales: se crearon cuentas en las redes
sociales, UNAD social con la creación de un grupo en resiliencia, wordpress.,
storyboardthat, DIIGO flickr, Skype: mariamercedes.gonzalez, twitter:
@mariamer61.
Tabla No. 1. Relacionan algunos de los enlaces de cuentas y otros creados para
vincularlos al desarrollo del PLEP.
CUENTAS
ASOCIADAS
LINK DE ENLACES Y USUARIO DE CUENTAS CREADAS
ExamtimeMomento 2:
http://www.slideshare.net/Mmgpantoja/e-mediador-
enavamariamercedesgonzalez-33585778
Momento 3:
https://www.examtime.com/es-ES/p/776953
Unad SocialSe creó cuenta (con problemas de acceso)
Twitterhttps://twitter.com/mariamer61
Bloggerhttp://proyectoderhuman.blogspot.com/
Diigohttps://www.diigo.com/profile/serankua07
Facebookhttps://www.facebook.com/grupodeinvestigacionserankua?ref=hl
https://www.facebook.com/StoryboardThat
Web sitihttp://colectivodeinvestigacionserankua.jimdo.com/ple-
educaci%C3%B3n-para-la-
resiliencia/?fb_action_ids=495750310551937&fb_action_types=o
g.likes&fb_source=aggregation&fb_aggregation_id=2883814812
37582
Wordpress.comhttp://es.forums.wordpress.com/topic/educacion-para-la-
resiliencia?replies=1#post-66982
Google.com
Comunidades
https://plus.google.com/u/0/communities/1148547439405890949
06
Voicethreadhttps://voicethread.com/?#u4475941
myspacehttps://myspace.com/maria.mercedes.gonzalez.p
Flickr
storyboardthatcoletivoserankua

4. Educarhttp://www.educ.ar//recursos/ver?id=120018&referente=docentes
symbaloo :momento 5:
https://www.symbaloo.com/profile/mariamgonzalez
Nota: Algunas herramientas aun están pendientes de registro.
7. Publicación: se realizó publicación de PLEP Resiliencia en:
https://www.symbaloo.com/
https://www.symbaloo.com/profile/mariamgonzalez
8. Se realizó la participación en cada uno de los foros intercambiando,
comprensiones e inquietudes experiencias de aprendizaje con los compañeros
para cada uno de los 5 momentos.
Para el Entorno de Conocimiento se utilizó como nodo una Website
http://colectivodeinvestigacionserankua.jimdo.com/ple-educaci%C3%B3n-para-la-
resiliencia/?fb_action_ids=495750310551937&fb_action_types=og.likes&fb_source=ag
gregation&fb_aggregation_id=288381481237582 (aún en construcción), se insertaron
objetos virtuales como formatos pdf, registros fotográficos, videos, foros. Se realizaron
las conexiones a las diferentes cuentas creadas.