COMENTARIO DE LA LECTURA

1. EL (MAL) ESTAR EN LA ACADEMIA
ESTE BOLETÍN PRODUCIDO EN LA UNIVERSIDAD DE BUENOS
AIRES PLANTEA LA INQUIETUD DE UN CIRCULO DE
PROFESORES Y ALUMNOS EN TORNO A LA PRODUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO, ATREVES DEL SEMINARIO “CONOCIMIENTO,
VERDAD Y PODER, UNA VISIÓN CRITICA DE LA EPISTEMOLOGÍA
DE LA CIENCIAS SOCIALES.”
DISPUESTA A DISCUTIR LOS CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS
INSTITUCIONALES. GENERAR CONOCIMIENTO EN GRUPO,
DESAFIANDO LOS PROGRAMAS ESTABLECIDOS ACADÉMICA Y
POLÍTICAMENTE POR LA INSTITUCIÓN, ABORDAR LAS
DISCUSIONES DESDE EL PUNTO DE VISTA COLEGIADO EN
CUANTO A LAS FRUSTRACIONES COTIDIANAS, DESDE EL AULA
HASTA EL COMO ABORDAR LOS TEXTOS, EL PAPEL DE LA
INSTITUCIÓN COMO LIMITADORA DEL MOVIMIENTO PENSANTE
Y CREADOR DE LO ESTUDIANTES, LA FACULTAD COMO
MAQUINA DE IMPEDIR.
CREAR CONOCIMIENTO COLECTIVO, CREAR UN PRODUCTO
DISTINTO AL PRODUCIDO POR LA ACADEMIA, Y MAS QUE TODO
UNA PRODUCCIÓN HORIZONTAL Y COLECTIVA.
REDISEÑAR EL PAPEL DEL DOCENTE SIN EXCLUIRLO, CREAR
UNA PLATAFORMA COMÚN PARA PRODUCIR ALGO EN COMÚN,
CONSIDERAR UN PRINCIPIO FUNDAMENTAL EN LA CREACIÓN
DE CONOCIMIENTO NO CONSUMIR SINO PRODUCIR,
PROBLEMATIZAR PARA PRODUCIR, ADECUAR EL TIEMPO A LA
TAREA Y NO AL REVÉS .
PRODUCIR CONOCIMEINTO NO REPETIR CONOCIMIENTO.
EL CUESTIONAMIENTO QUE VALDRIA LA PENA MENCIONAR
SERA: CUANDO EMPEZAREMOS A PRODUCIR?