Visita a Pistoia

1. Escuelas infantiles de
Pistoia y otros recursos
para la Infancia.
Metodología Reggio
Emilia. Loris Malaguzzi

2. La experiencia se inicia a finales de los
años 60, con la apertura de varias
escuelas infantiles municipales.
La administración municipal realiza
una fuerte inversión financiera y
cultural con el objetivo de elaborar un
proyecto educativo con la metodología
propia de Reggio Emilia de
Loris Malaguzzi

3. Anna Lia Galardini,
responsable Servicios
para la infancia de la
Comune de Pistoia.
Fue la principal
responsable de la
propuesta pedagógica
de esta ciudad, junto a
Sonia Lozelli y
Donatella Giovannini.

4. Cambio ..
De la pedagogía del
hablar a
la pedagogía del
escuchar

5. La mirada pedagógica
El bienestar del niño/a
guía la intervención del
adulto: materiales,
espacios,
actividades…etc.
Calidad del lenguaje del
adulto. Alto nivel de
intercambio
comunicativo. La
expresión comunicativa.
Los adultos son guías. La
persona adulta no transforma
la experiencia del niño en lo que
ella, como profesional
cualificado, piensa que debe
hacer y ser, sino que aprovecha
las posibilidades surgidas de los
intereses del niño y las
conviertes en una ocasión ideal
para avanzar en sus
conocimientos.

6. La mirada pedagógica
El proyecto se adapta a
las necesidades de la
ciudadanía, en este caso
a las familias, No se
ofrece una
escolarización entendida
como una plaza escolar,
sino variadas formas de
intercambio. Diversidad
de servicios, con
flexibilidad horaria.
Un niño/a para la escuela,
una escuela para la
comunidad, un niño
ciudadano. Niño/escuela/
comunidad.

7.  La naturaleza se incorpora en la medida
de los posible, en todas las actividades
Hacer es la forma de aprender
las ideas surgen a partir de
experiencias reales, que originan
consecuencias reales
El docente escucha y guía
El alumno vivencia y se compromete
en proyectos a largo plazo

8. La mirada pedagógica
LA DOCUMENTACIÓN.
Documentar es reflexionar
sobre lo que dicen y hacen
los niños. Es valorar y
dejar constancia grafica
de sus actos. Se da
visibilidad a los niños.
Importancia de la dimensión
estética. Un niño que viva la
belleza, la aprecia, la echa de
menos, la valora. Además
transmite un mensaje: todo lo
que haces tiene valor y nos
importa.

9. EL CAMBIO DE MIRADA
En reggio la mirada pedagógica es
bidireccional, el adulto acompaña, guía,
apoya, aprende
El niño crea-destruye, crece, aprende,
investiga, curiosea, toca, explora, vivencia
Diferentes inteligencias y diferentes
lenguajes
Precursores de las inteligencias múltiples
Edwuards, Gardini

10. EL ATELIER Y EL TALLERISTA
El espacio que tienen el arte en reggio
tienen una dimensión holística y
englobadora: cognitiva, relacional y
emocional.
El arte, la belleza y la estética lo
impregna todo: los espacios, el
material, el entorno
EL ETORNO SE CONVIERTE EN EL
TERCER MAESTRO

11. LA ESCUELA NO PREPARA
PARA LA VIDA
SINO…
ES EL LUGAR DONDE SE
VIVE
Reggio Aprende

12. ASILO NIDO: “ il
mulino”

13. ASILO NIDO: “ il mulino

14. ASILO NIDO: “ il mulino

15. ASILO NIDO: “ il mulino

16. ASILO NIDO: “ il
mulino

17. ASILO NIDO: “Lago mago”

19. ASILO NIDO: “Lago mago”
(espacio juego simbólico)

20. Scuola dell´infancia: Parco Drago

23. Area bambini rossa

24. Area bambini Rossa

26. Area bambini Rossa

27. Area Blu

28. Area Blu

29. Area Blu