este mapa conceptual habla de como inicial el proceso de cuidar el planeta

1. Objetivos de la educación
ambiental.
Lograr que tanto los individuos como las comunidades
comprendan la complejidad del ambiente natural y el
creado por el hombre –resultado este último de la
interacción de los factores biológicos, físico-químicos,
sociales, económicos y culturales- para que adquieran
los conocimientos, valores, actitudes y habilidades
prácticas que les permitan participar de manera
responsable y efectiva en la previsión y resolución de
los problemas ambientales.
Metas de la educación ambiental.
Proporcionar la información y los conocimientos
necesarios en la población mundial para que ésta
adquiera conciencia de los problemas del ambiente,
creando en ella predisposición, motivación, sentido de
responsabilidad y compromiso para trabajar individual
y colectivamente en la búsqueda de soluciones.
Evolución de la educación ambiental.
En la década de 1960 se empezó a hablar de la educación ambiental,
con el surgimiento de una conciencia acerca de la importancia de
evitar el deterioro ambiental. En México, el interés y preocupación
por los problemas ambientales nace durante la década de 1980; con
ello se incorpora la temática ambiental a los programas escolares en
los diferentes niveles educativos, aun sin ser oficiales.
Paulatinamente se fueron integrando al currículo escolar, primero
con un enfoque ecológico o de la geografía física; después esta
concepción fue cambiando hasta llegar a integrar los aspectos
socioeconómicos, históricos y culturales.
Importancia de la Educación
Ambiental.
La educación ambiental es muy importante
porque cuidar el ambiente es cuidar la vida. En
la medida en que protejamos nuestro
ambiente inmediato, podemos conservar
nuestro planeta y garantizar un legado de
supervivencia para las futuras generaciones.
Objetivos de la
Educación Ambiental:
Toma de Conciencia, Conocimientos,
Actitudes, Aptitudes, Capacidad de
evaluación, Participación.
Características de la
Educación Ambiental:
Globalidad e integralidad, Continuidad y
permanencia, Interdisciplinaridad y
transdisciplinaridad, Cubrimiento espacial,
Temporalidad y sostenibilidad, Participación y
compromiso.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LOS NIÑOS
Si partimos de la base de que muchas personas adultas
no están lo suficientemente enteradas de cómo se debe reciclar,
se comprende que gran cantidad de niños también lo
desconozcan. Además, muchos de los pequeños aseguraron que
“sus padres necesitarían un taller de estos” porque sus
progenitores tiran el aceite por el fregadero o no utilizan
correctamente los diferentes contenedores. Teniendo en cuenta lo
anterior se debería comenzar a impartir en las escuelas para a
partir de preescolar asignaturas o talleres en los cuales se tratase
el reciclaje debido a que cuantos más pequeños sean, con mayor
facilidad aprenden y sin demasiado esfuerzo. En la actualidad,
aunque ha aumentado la cifra de colegios que se sensibilizado
con el medio ambiente y han incorporado en sus planes dedicarles
juegos y otros métodos para ello, todavía existen centros de
enseñanza en los que no se da nada cerca de esta cuestión.
INTEGRANTES:
Marvin Machado C.I. 17119175
Oswaldo Romero C.I. 13,691,506
Yasleandro Tovar C.I. 18,325,847
TUTORA: LCDA. MARIBEL PÉREZ
CARRERA : SEGURIDAD INDUSTRIAL