1. METODOLOGÍAS 1. Actividades de refuerzo y complemento
a un tema
2. Actividades en las que se trabajan
contenidos específicos de gramática,
ortografía, cálculo…
3. Actividades lúdicas
4. Actividades que se diseñan a medidas
para alumnos
5. La búsqueda de información
6. La participación en webkuests y cazas
de tesoros
7. La producción de textos
8. La creación y manipulación de
imágenes y videos
9. El diseño de documentos escolares
10. La utilización del cuaderno digital
personal
11. Actividades de debates
12. El empleo de un blog de clase
ACTITUDES Las actitudes de los docentes y estudiantes
hacia las tic y su empleo en el aula
implican lo que estos piensan, sienten, a la
vez que condicionan los comportamientos
ante el uso de las herramientas
tecnológicas en los procesos de enseñanza
y aprendizaje. En definitiva, las actitudes
generan un posicionamiento con respecto
al proceso de incorporación de dichas
herramientas, unos sentimientos positivos
o negativos que predisponen hacia el uso
o no de las mismas.
OBJETIVOS Se trata de una propuesta intencional que
ha de irse perfilando y consolidando desde
el propio centro.
Es un proceso multifacético.
Es un concepto cuyo desarrollo otorga un
rol fundamental al docente: el de
investigador.
Es un proceso lento de aprendizaje,
abierto y dinámico que tiene lugar en un
grupo humano y que se mueve entre
aspectos estructurales y voluntades de los
sujetos implicados.
Precisa de un trabajo para instaurar una
cultura de colaboración en los centros.
ORGANIZACIÓN - Cambiar el concepto de aula de
informática por el de ordenadores en el
aula.
- Emplear de forma habitual pizarras

2. digitales en las aulas.
- Habituarse al empleo de otras formas de
comunicación.
- Contar con la figura del coordinador tic.