Contenidos mínimos Departamento de Francés IE$ Pedro de Luna 2017-18

1. CONTENIDOS MÍNIMOS
1º ESO
Comunicación: Saludar, presentarse y presentar a alguien, identificar y describir un
objeto, pedir información sobre alguien, expresar sus gustos y preferencias, describir
acciones, situar en el espacio, hablar de su familia, dar órdenes y consejos, expresar la
posesión, preguntar y explicar la causa de algo, preguntar y decir la hora, describir la
ropa, hablar de las tareas cotidianas, proponer, pedir o rechazar alimentos, hablar de sus
comidas, hablar de su vida cotidiana.
Gramática: La interrogación, los artículos definidos e indefinidos, los pronombres
personales, presente de indicativo de los verbos en –er, de los verbos être y avoir,
mettre, faire, prendre, la formación del femenino y del plural, formas negativas del
verbo, On  Nous, preposiciones de lugar, adjetivos posesivos, imperativo afirmativo,
los adjetivos demostrativos, los artículos partitivos, los verbos pronominales,
Vocabulario: Léxico para un diálogo en el que se pide a alguien información básica
(nombre, edad, fecha de nacimiento, gustos…), los colores, los números, el material de
clase, las asignaturas, los días de la semana, los meses, los verbos de acción, las partes
del cuerpo, la familia, la ropa, la hora, las fórmulas de cortesía (tu o vous), los
alimentos, las comidas, las actividades cotidianas.
2º ESO
Comunicación: Describir una escena, hablar de la vuelta al colegio, hablar de sus
actividades, describir físicamente a una persona o a un animal, informarse sobre la
identidad de alguien, indicar la nacionalidad y el país, expresar sus sentimientos, indicar
un itinerario (dónde se va y de dónde se viene), hacer propuestas, aceptarlas o
rechazarlas, hablar de sus proyectos inmediatos, invitar a alguien y aceptar o rechazar
educadamente una invitación, expresar la posesión, hacer compras en una tienda de
alimentación, explicar una receta de cocina, expresar la cantidad, describir su casa, su
habitación sus objetos personales, pedir en un restaurante, hablar de sus costumbres y de
sus gustos en alimentación, contar anécdotas del pasado, hablar de las estaciones y del
clima, pedir y dar información sobre un animal, hacer comparaciones, hablar de
proyectos de futuro.
Gramática: los verbos en presente de indicativo, Faire du / de la / de l’ / des, Jouer du
/ de la / de l’ / des, Jouer au / à la / à l’ / aux, los interrogativos, C’est un / une… qui,
preposiciones de lugar (ciudades y países), Avoir mal au / à la / à l’ / aux, Aller au / à la
/ à l’ / aux´Venir du / de la / de l’ / des, el futur proche, los adjetivos posesivos, Je
voudrais…, los pronombres COD con el imperativo (afirmativo y negativo), la
cantidad, preposiciones de lugar con de, el passé composé, el pronombre en, el
comparativo y el superlativo, el futur simple (verbos regulares e irregulares),
pronombres COD con verbos en presente y en futuro.
Vocabulario: ropa y colores, material escolar, números hasta un millón, adjetivos para
describir, países y nacionalidades, las sensaciones (faim, soif, mal, peur), la ciudad
(lugares y léxico para los itinerarios), las profesiones, actividades de ocio, compras y
tiendas de alimentación, comida y alimentos, , recetas de cocina, léxico de la casa
(habitaciones, muebles), expresiones de lugar, los utensilios de cocina, expresión de la
frecuencia, las estaciones del año y el clima, los animales de la selva, expresiones de
tiempo en futuro.

2. 3º ESO
Comunicación: hablar de la vuelta al colegio, de su horario, de sus gustos y de sus
costumbres, presentar y describir a alguien, hablar de la personalidad, describir el
aspecto, contar anécdotas del pasado, expresar sensaciones y emociones, hacer
sugerencias, dar su opinión, hablar de sus proyectos, orientarse en una ciudad, describir
lugares, preguntar e indicar un itinerario, hacer un relato en pasado, hablar de las tareas
cotidianas, expresar la frecuencia, agradecer, comparar objetos, hablar del pasado y de
sus recuerdos de la infancia.
Gramática: Tiempos verbales; presente, passé composé, futur simple, futur proche,
imperfecto, los interrogativos, los presentatifs: Il / Elle est, C’est, C’est un(e), los
pronombres relativos qui / que, preposiciones de lugar con ciudades y países, género de
los adjetivos, la negación : rien, jamais, plus, personne, adverbios de intensidad, la
necesidad y la obligación (avoir besoin de, Il faut / devoir), el pronombre y, diferencia
passé composé / imparfait, comparativo y superlativo.
Vocabulario: Los sentimientos, al vida cotidiana (colegio, actividades extraescolares,
gustos), países y nacionalidades, adjetivos para describir la personalidad, ropa y
accesorios, la descripción física, expresiones de tiempo, sensaciones y emociones,
expresiones para dar la opinión, expresiones de tiempo para el futuro, la ciudad,
preposiciones de lugar, conectores del discurso, las tareas del hogar, las relaciones
personales, la frecuencia, las redes sociales, la informática.
4º ESO
Comunicación: Expresar emociones, sentimientos y sensaciones, describir y comentar
imágenes, dar una apreciación positiva sobre un viaje, caracterizar algo detalladamente,
hacer un relato en pasado, contar la evolución de sus costumbres, describir a alguien,
hablar de su carácter, expresar la posesión, pedir información precisa sobre algo, hablar
de ventajas en inconvenientes, hablar de hipótesis, hacer predicciones, defenderse de
una acusación, protestar, hablar del reparto de las tareas del hogar, expresar una
restricción, dar consejos, expresar la obligación y la prohibición, describir a alguien de
forma detallada, expresar la causa, describir un objeto, negociar un precio, hablar de
hechos o acciones hipotéticas, pedir algo educadamente, expresar la finalidad, el deseo
o la opinión.
Gramática: Tiempos verbales (presente, imperativo, passé composé, futur simple,
imparfait), expresión de la necesidad y de la obligación, los pronombres relativos, (qui,
que, où, dont), los adjetivos demostrativos y los pronombres tónicos, los pronombres
posesivos, el estilo indirecto en presente, los diferentes tipos de interrogación (adjetivos
y pronombres interrogativos), perífrasis verbales (venir de, être en train de, aller), la
mise en relief (c’est moi qui… / c’est à moi de…), la restriction (ne…que), formación y
uso del subjuntivo, obligación y prohibición con subjuntivo, el pluscuamperfecto, la
expresión de la causa (parce que et comme), los pronombres demostrativos, el
condicional, empleos del subjuntivo: finalidad (pour que…), deseo (j’aimerais que…) y
opinión (je ne pense pas que…).
Vocabulario: Emociones, sentimientos y sensaciones, el cuerpo, los transportes,
ciudades y países, el tiempo y la frecuencia, los rasgos de carácter, verbos de dicción,
expresiones de uso común en francés, el clima y los fenómenos naturales, el medio
ambiente y la ecología, las tareas del hogar, la vida cotidiana, adjetivos de descripción,
características de los objetos.

3. 1º DE BACHILLERATO
-Repaso de los contenidos de la ESO.
UNIDAD 0: VOYAGES
Competencias comunicativas
Comprensión de textos orales, Comprender globalmente una anécdota bastante larga
(aventuras y desventuras de una señora pierde su pasaporte en la frontera): relacionar
con el resumen correspondiente, Producción de textos orales: expresión e interacción
Contar una experiencia de viaje, Pedir aclaraciones y detalles a la persona que ha
contado un viaje, Comprensión de textos escritos, Comprender una entrada de
diccionario, un anuncio turístico, un testimonio personal sobre una estancia en el
extranjero, un análisis sociológico breve, Producción de textos escritos, Escribir una
tarjeta postal a un(a) amigo(a). (30 palabras), Contar una anécdota de viaje. (80
palabras), Dar una opinión en un blog. (50 palabras)
UNIDAD 1: MOTS ET COMPAGNIE
Competencias comunicativas
Identificar los tipos de documentos y comprender las ideas principales, Presentar una
experiencia personal (aprendizaje del francés), Comentar y comparar con los
compañeros el uso que cada cual hace de las redes sociales. Debatir sobre ventajas y
desventajas, Comprender un texto literario, sobre el tema de la unidad, Escribir para
publicarlo en un foro un post sobre una experiencia personal pasada.
UNIDAD 2: CHANGER D’AIR
Competencias comunicativas
Identificar el tipo de documento y comprender las ideas principales, Comentar una
viñeta humorística, Presentar una región, Participar a un intercambio sobre solidaridad y
consumo, A partir de fotografías, comentar los cambios de una ciudad a lo largo del
tiempo, Describir los cambios experimentados por una región, una ciudad, un barrio.
UNIDAD 3: PARLONS D’ARGENT
Competencias comunicativas
Comprender un programa de radio, Evocar su infancia, Participar en intercambios sobre
el tema del dinero, Comprender un extracto literario,
2º BACHILLERATO
UNIDAD 4: REMISE EN FORME
Competencias comunicativas
Comprensión de textos orales Comprender la conversación entre médico, paciente y
acompañante en una consulta médica.
Producción de textos orales: expresión e interacción. Hablar sobre su salud y su relación
con la medicina.
Comprensión de textos escritos Comprender textos informativos sobre temas diversos
relacionados con la salud.
Producción de textos escritos Escribir un e-mail de disculpa, explicando un problema de
salud.

4. UNIDAD 5 : PASSIONNÉMENT
Competencias comunicativas
Comprender entrevistas radiofónicas: relatos de experiencias vividas (adopción, vida
familiar y sentimental). Hablar de su carácter, de su temperamento. Comentar las
costumbres personales ante una situación “intimidante” (examen, encuentro…).
Comparar las maneras de ser. Compartir conclusiones ante la clase. Comprender varios
tipos de textos. Escribir un texto en un blog una opinión personal sobre las pasiones
(sentimentales o de otro tipo).
PROJET: BLOG DE CLASSE
Competencias comunicativas
Reescuchar los documentos radiofónicos auténticos que más interesaron durante el
curso, para: Realizar entrevistas, crear documentos sonoros para colgar en el blog de
clase.