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Tu
Pedagogía Básica
Nombre: Carolina Arias
Melissa Calderón
Nataly Pacheco
Profesora: Patricia Gómez
Fecha de entrega: 14-10-2013
Índice

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Portada …………………………………………………………......(Pág. 1 )
Índice ……………………………………………………………... (Pág. 2)
Introducción………………………………………………………..... (Pág. 3)
Desarrollo (Resultados de la guía realizada)…………………….. (Pág. 4)
Conclusión (Fortalezas y debilidades)……………………………. (Pág. 13)
Anexos………………………………………………………………... (Pág. 15)
Introducción

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Este trabajo consiste en la salida a terreno al Museo Histórico Nacional de Chile,
en éste hubo la realización de una guía, en la cual tuvimos que desarrollar
mediante la visita al museo.
La guía fue realizada por compañeras de la asignatura, que fueron formando
grupos de aproximadamente 3 integrantes, y luego las guías fueron
intercambiadas en los diferentes grupos.
Como grupo nos toco desarrollar la guía de Daniela Galarse, Isabel Garrido y
Batzabé Paredes, con el tema “El tiempo en nuestras vidas”. Fue desarrollada
mediante la visita al museo, luego realizamos la revisión de la guía, en donde se
revisa su estructura y coherencia.
Desarrollo

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Conclusiones
(Fortalezas debilidades)
Podemos decir que esta guía de, “salida al museo”, tuvo mucha dedicación en la
estructura, en el diseño, pero también aparecieron preguntas que quizás el niño no
pueda comprenderlas, pero con ayuda y sugerencias se pueda lograr aun mas lo
propuesto por nuestros compañeros.
Fortalezas:
Trabajo bien diseñado, era muy didáctico y colocando a mafalda el niño puede
captar su atención y puede ir guiándose ya que en varias partes con el dibujo de
mafalda lo ayudaba con pequeños consejos para no perderse, letra clara y grande.
Los objetivos y las instrucciones del principio de la guía están muy claros.
Nos llamo mucho la atención la actividad número tres en donde debíamos mirar la
imagen y abajo dibujar lo mismo pero del siglo XIX, lo encontramos muy
entretenido así el niño puede reflexionar de cómo van evolucionando las cosas y
que él lo mismo pero más moderno.
También muy llamativo en donde debíamos buscar las imágenes de los Ex
Presidentes de Chile y poner sus respectivos nombres era muy didáctico ya que,
teníamos que buscarlo y así el niño se puede recordar gracias a las imágenes y
poder aprenderse sus respectivos nombres.
En el final de la guía se pedía que dibujaran lo que más les gusto del museo y que
fuera muy importante para nuestro país, es importante ya que, podemos ver si al
niño de verdad se intereso en lo que estaba viendo en el museo es bueno darle la
oportunidad al niño para que dé su opinión aunque sea a través de un dibujo, a
ellos les gusta dibujar encontramos una estrategia muy buena.
En algunas actividades pedían buscar unas imágenes de la antigüedad como
cuadros familiares y también de porque protestaban las personas, no encontramos
los mismos cuadros pero si encontramos algunos muy similares esto es muy
importante ya que no saber lo que había específicamente en el museo ellas
lograron gran parte del trabajo a que todo estuviera hay o concordara con lo que
se estaba pidiendo y eso lo encontramos muy bien logrado.
La evaluación formativa, lista de cotejo nos gusto mucho porque se entiende muy
bien, lo que debe lograr el alumno en el museo y todo tiene coherencia con la guía
pensamos que está bien lograda.

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Debilidades:
Encontramos en que en algunas actividades noche podía comprender bien las
preguntas por ejemplo: En la primera actividad, se tenía que identificar la pintura y
escribir características sobre ella y poner ¿cual nos gusto? y ¿Por qué?, son
muchas preguntas en una y no me indicaba donde debía escribir él porque nos
gusto y quizás como sugerencia. Yo pondría un cuadro más en donde escribiera
el alumno ¿cual le gusto? y ¿Por qué?
En la actividad en donde hay que identificar la imagen de los ex presidentes y
escribir su respectivo nombre, nos complico esta pregunta.
Si fuera un fotógrafo ¿cómo retratarías al presidente de chile?
Esta pregunta la encontramos mal redactada, quizás podría ser:
¿Qué les llama la atención, del Presidente de chile?
Habían actividades en donde no encontramos lo que se nos pedía, una no la
respondimos y otra buscamos cosas similares.
Y en la actividad tres solo colocamos algo similar pero no lo que se nos pedía.
En las actividades quizás pondría cuadros más grandes para dibujar, ya que, los
niños dibujan grande y los pintan.
Encontramos solo esos pequeños detalles, pero en conclusión con mis
compañeras de grupo todo el trabajo o guía realizada esta muy bien y se
entienden todos sus objetivos a cumplir.

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ANEXOS
IMÁGENES DEL MUSEO.

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Museo Histórico
Nacional