SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Email: mitagi@gmail.com – mitagi@hotmail.com
Web: http://www.migueltarazonagiraldo.com/ contactos@migueltarazonagiraldo.com 999685938
Página 1 de 5
ÁREA: MATEMÁTICA CURSO: ARITMÉTICA
CLASES PRESENCIALES Y ONLINE DE MATEMÁTICAS
Tema: Probabilidad Semana: 16
Nivel: Preuniversitario Turno: Noche Aula: 201 Fecha: 14/07/2018 Semestres: 2018 - I
PROBABILIDAD
Conceptos Básicos de Probabilidad
Experimento Aleatorio y Determinista
Los experimentos (o fenómenos) aleatorios son aquellos
en los que no se puede predecir el
resultado.
Si se puede predecir el resultado, es
un experimento determinista.
Ejemplos:
 Lanzar una moneda es un experimento aleatorio ya
que no sabemos si obtendremos cara o cruz.
 Calentar agua a altas temperaturas es un
experimento determinista ya que sabemos, con toda
seguridad, que el agua hervirá a partir de determinada
temperatura.
 Lanzar un dado es un experimento aleatorio ya que no
podemos predecir el número que obtendremos.
 Extraer una bola de una urna que sólo contiene bolas
rojas es un experimento determinista ya que podemos
predecir que la bola extraída será roja.
2. Espacio Muestral
El espacio muestral es el conjunto de los resultados
posibles de un experimento aleatorio.
Denotaremos el espacio muestral de un experimento
con E o Ω.
Ejemplo:
 El espacio 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙 del lanzamiento de una moneda
es 𝐸 = {𝑐𝑎𝑟𝑎, 𝑐𝑟𝑢𝑧} ya que éstas son las dos únicas
posibilidades.
 El espacio 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙 del lanzamiento de un dado es
𝐸 = {1,2,3,4,5,6} pero también puede ser 𝐸 =
{𝑝𝑎𝑟, 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟}
Nótese que, dependiendo de lo que nos interese, el espacio
muestral será de una forma u otra.
Por ejemplo, en el lanzamiento de un dado puede
interesarnos la paridad del resultado obtenido (es decir,
si el número que ha salido es par o impar) o puede
simplemente interesarnos el número que ha salido.
3. Sucesos Aleatorios
Concepto de suceso aleatorio y sus tipos: seguro,
imposible, dependiente, independiente, compatible e
incompatible.
Un suceso aleatorio es un elemento del espacio muestral.
Es decir, cada uno de los posibles resultados de un
experimento aleatorio es un suceso aleatorio.
Ejemplo: En el lanzamiento de una moneda, los sucesos
aleatorios son:
 sale cara
 sale cruz
Decimos que un suceso aleatorio es un suceso
imposible si nunca puede ocurrir.
Ejemplo: En el lanzamiento de un dado, los siguientes
sucesos son imposibles:
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Email: mitagi@gmail.com – mitagi@hotmail.com
Web: http://www.migueltarazonagiraldo.com/ contactos@migueltarazonagiraldo.com 999685938
Página 2 de 5
 sacar un 8
 sacar un número mayor que 6
En contraposición,
Decimos que un suceso aleatorio es un suceso
seguro si siempre ocurre.
Ejemplo: En el lanzamiento de un dado, los siguientes
sucesos son seguros:
 sacar un número mayor que 0
 sacar un número menor que 7
Finalmente, clasificamos los sucesos aleatorios según la
relación que existe entre ellos
en dependientes o independientes y
en compatibles o incompatibles.
Decimos que dos o más sucesos aleatorios son sucesos
independientes cuando la posibilidad de que ocurra uno
de ellos no está condicionada por la probabilidad de que
ocurra el otro (o los otros).
En caso contrario, decimos que los sucesos son sucesos
dependientes.
Ejemplo:
 Sucesos independientes:
Si lanzamos dos dados (dado A y dado B), la probabilidad
del suceso “Sacar un número par” en el dado B no se ve
afectada por lo que salga en el dado A.
 Sucesos dependientes:
Tenemos una urna con 10 bolas numeradas del 1 al 10.
Realizamos una extracción (bola A) y después, sin reponer
la bola extraída, realizamos otra extracción (bola B).
Entonces, el suceso “Sacar un número par” está
condicionado por la extracción de la primera bola (bola A)
ya que será menos probable que ocurra si la primera bola
extraída es un número par.
Decimos que dos sucesos, A y B,
son sucesos contrarios si no pueden
darse al mismo tiempo.
Ejemplo: En el lanzamiento de un dado,
los sucesos
 Suceso A: A = "sacar un número par"
 Suceso B: B = "sacar un número impar"
Son sucesos contrarios ya que si el número que sacamos
es par (suceso A), entonces no puede ser impar (suceso B)
y viceversa.
4. Unión e Intersección de Sucesos
Dados dos sucesos A y B,
llamamos unión de los
sucesos A y B y lo denotamos por 𝐴 ∪
𝐵𝐴 ∪ 𝐵 al suceso “Se da A o se da B”.
Ejemplo: En el lanzamiento de un dado, la unión de los
sucesos
 A ="Sacar un número par"
 y B = "Sacar un número mayor que 4"
es A ∪ B = "Sacar un número par o mayor que 4”.
Dados dos sucesos A y B, llamamos intersección de los
sucesos A y B y lo denotamos por 𝐴 ∩ 𝐵𝐴 ∩ 𝐵 al suceso
“Se da A y se da B”.
Ejemplo: En el lanzamiento de un dado, la intersección
de los sucesos
 A ="Sacar un número par"
 y B = "Sacar un número mayor que 4"
es A ∩ B = "Sacar un número par y mayor que 4”.
Este suceso es el mismo que "sacar el número 6".
Ejercicios
Escoger la opción correcta en todas las preguntas.
01. Si lanzamos al aire una moneda, entonces
 El espacio muestral es E = {Sacar cara}.
 El espacio muestral es E = {Sacar cara, Sacar
cruz}. Respuesta.
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Email: mitagi@gmail.com – mitagi@hotmail.com
Web: http://www.migueltarazonagiraldo.com/ contactos@migueltarazonagiraldo.com 999685938
Página 3 de 5
 El espacio muestral es E = {Sacar cruz}.
Razonamiento: El espacio muestral está formado por los
posibles resultados del experimento.
Cuando lanzamos una moneda, los únicos resultados
posibles son sacar cruz o sacar cara.
02. Lanzamos un dado y nos interesa el número que sale,
 El espacio muestral es E={1,2,3,4,5,6} Respuesta
 El espacio muestral es E = {Sale un número par, Sale
un número impar}.
 El espacio muestral es E ={Sale cara, Sale cruz}.
 Todas las opciones anteriores son falsas.
Razonamiento: En realidad, los espacios muestrales de
las opciones primera y segunda son espacios correctos en
el lanzamiento de un dado.
Sin embargo, puesto que en este experimento nos fijamos
en el número, el espacio muestral del experimento es el de
la primera opción.
03. Extraemos una carta de una baraja española y nos
fijamos sólo en el palo de la carta extraída.
 No se trata de un experimento aleatorio.
 El espacio muestral es
E = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}.
 El espacio muestral es E = {Bastos, Copas, Oros,
Espadas}. Respuesta
 Todas las opciones anteriores son verdaderas.
Razonamiento: Puesto que sólo nos fijamos en el palo,
las únicas posibilidades son Bastos, Copas, Oros y
Espadas.
04. Lanzamos al aire una moneda.
 El suceso "Sacar cara" es más probable que el suceso
"Sacar cruz".
 Los sucesos "Sacar cara" y "Sacar cruz" son
sucesos contrarios. Respuesta
 El espacio muestral es E = {Sacar cruz}.
 Todas las opciones anteriores son falsas.
Razonamiento: Sabemos que el espacio muestral es E =
{"Sacar cara", "Sacar cruz"} ya que son los dos únicos
resultados posibles.
05. Lanzamos un dado.
 "Sacar un número impar" y "Sacar un número mayor
que 3" son sucesos incompatibles.
 "Sacar un número par" y "Sacar un número mayor
que 3" son sucesos incompatibles.
 "Sacar un número impar" y "Sacar un número
mayor que 5" son sucesos incompatibles. Respuesta
 Todas las opciones anteriores son verdaderas.
Razonamiento: Los sucesos incompatibles son los que
no pueden darse al mismo tiempo.
Nótese que los sucesos contrarios tampoco pueden darse
al mismo tiempo. La diferencia es que si dos
sucesos A y B son contrarios y se cumple uno de ellos,
entonces el otro no se cumple; y si uno de ellos no se
cumple, entonces el otro sí se cumple. En cambio, dos
sucesos incompatibles pueden no suceder al mismo
tiempo.
Nótese también los sucesos contrarios son, además,
sucesos incompatibles.
06. Extraemos una carta de una baraja española y
consideramos los sucesos A = "Sacar carta de oros" y B =
"Sacar carta mayor o igual que 6".
Entonces, la unión de los sucesos A y B, es decir,
𝐴 ∪ 𝐵𝐴 ∪ 𝐵
es...
 "Sacar carta de oros y sacar carta mayor o igual que
6".
 "Sacar carta de oros o sacar carta mayor o igual
que 6". Respuesta
 "No sacar carta de oros y sacar carta mayor o igual
que 6".
 "No sacar carta de oros ni sacar carta mayor o igual
que 6".
Razonamiento: La unión de dos sucesos A y B es el
suceso "A o B", es decir, que se cumpla A o que se
cumpla B (o ambos simultáneamente).
07. Se lanzan dos dados: dado A y dado B.
 Los sucesos "Sacar más de 4" en el dado A y "Sacar
un número impar" en el dado B son dependientes.
 Los sucesos "Sacar 4" en el dado A y "Sacar 4" en el
dado B son dependientes.
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Email: mitagi@gmail.com – mitagi@hotmail.com
Web: http://www.migueltarazonagiraldo.com/ contactos@migueltarazonagiraldo.com 999685938
Página 4 de 5
 Los sucesos "Sacar 6" en el dado A y "Sacar 6" en
el dado B son independientes. Respuesta
 Todas las opciones anteriores son verdaderas.
Razonamiento: Dos sucesos son dependientes cuando
alguno de ellos influye en el otro.
Al lanzar dos dados, el número que sale en un dado es
independiente del número que sale en el otro.
08. En un bombo con 50 bolas numeradas del 1 al 50, se
extrae una bola.
 Los sucesos "Sacar un número par" y "Sacar un
número mayor que 38" son incompatibles.
 El espacio muestral es E={10,20,,30,40,50}
 Se trata de un experimento determinista.
 Todas las opciones anteriores son falsas.
Respuesta
Razonamiento: La primera opción es falsa porque
podemos sacar un número par y mayor que 38: 40, 42, 44,
46, 48 y 50.
La segunda opción es falsa porque el espacio muestral
está compuesto por todos los números del 1 al 50.
La tercera opción es falsa porque es un experimento
aleatorio (azar).
09. Se ha lanzado 5 veces una moneda y en todas las
ocasiones se ha obtenido cara.
 En el siguiente lanzamiento es más probable que
salga cara.
 En el siguiente lanzamiento es más probable que
salga cruz.
 Es igual de probable que salga cara y que salga
cruz. Respuesta
 Todas las opciones anteriores son falsas.
Razonamiento: Independientemente del número de
lanzamientos, la probabilidad de que salga cara o que
salga cruz es la misma.
Nota: según las leyes de los grandes números, si
lanzamos la moneda infinitas veces, sale cara y cruz el
mismo número de veces.
10. Lanzamos un dado y consideramos los sucesos
A = "Obtener un número par" y B = "Obtener un 5".
Entonces, la unión de los sucesos A y B, es decir,
A∪BA∪B
es...
 "Obtener un número par y obtener un 5".
 A∪B=E={1,2,3,4,5,6}
 Un suceso imposible.
 "Obtener un número par u obtener un 5".
Respuesta
Razonamiento: Recordamos que la unión de dos sucesos
es que ocurra uno, el otro o ambos.
11. En una urna hay 10 bolas numeradas del 1 al 10.
Realizamos una extracción.
 Los sucesos "Sacar una bola impar" y "Sacar una bola
mayor que 8" son compatibles.
 El espacio muestral es 𝐸 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}.
 El suceso "Sacar una bola mayor que 12" es
imposible.
 Todas las opciones anteriores son verdaderas.
Respuesta
Razonamiento: La primera opción es verdadera porque
podemos obtener el número 10 que es mayor que 8 y par.
La segunda es verdadera porque los posibles resultados
son 1, 2, 3,... y 10.
La tercera es verdadera ya que las bolas están numeradas
del 1 al 10, por lo que nunca podremos obtener una bola
con el número 12.
12. En una urna hay 10 bolas numeradas del 1 al 10 y
realizamos una extracción.
Consideramos los sucesos
A = "Sacar una bola con un número par" y
B = "Sacar una bola menor que 2".
 La intersección de los sucesos A y B es igual al
espacio muestral, E. Es decir, 𝐴 ∩ 𝐵 = 𝐸
 La intersección de los sucesos A y B es un suceso
imposible. Respuesta
 Los sucesos A y B son el mismo suceso.
 Todas las opciones anteriores son falsas.
Razonamiento: La intersección de los sucesos A y B es
el suceso "se cumple A y se cumple B".
Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Email: mitagi@gmail.com – mitagi@hotmail.com
Web: http://www.migueltarazonagiraldo.com/ contactos@migueltarazonagiraldo.com 999685938
Página 5 de 5
Por tanto, este suceso es "bola par y menor que 2", que es
una situación imposible (porque 1 es impar).
13. Tenemos una urna con 40 bolas: 10 bolas rojas (R), 10
azules (A), 10 moradas (M) y 10 blancas (B).
Además, para cada color, las bolas están numeradas del 1
al 10: R1, R2, R3,..., R10, A1, A2, A3,...A10, M1, M2,...,
M10, B1, B2, B3,..., B10.
Realizamos una extracción y nos interesa el color y el
número de la bola.
 Si la bola extraída es roja (R), es más probable que
salga un número par.
 El espacio muestral no puede determinarse (es
desconocido).
 E = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}.
 E = {R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8, R9, R10, A1,
A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, M1, M2, M3,
M4, M5, M6, M7, M8, M9, M10}. Respuesta.
Razonamiento: El espacio muestral es el conjunto de
todas las posibilidades: 4 colores y, para cada color, 10
números.
14. Sean A y B son dos sucesos del mismo espacio
muestral E.
 Si A y B son incompatibles, entonces al menos uno
de ellos es imposible.
 (b) Si A es imposible pero B no lo es, entonces la
unión A∪B es imposible
 (c) Si A es imposible, entonces la
intersección A∩B es imposible. Respuesta
 Sólo las afirmaciones (b) y (c) son correctas.
Razonamiento: La primera opción es falsa ya que dos
sucesos pueden ser incompatibles porque no pueden
suceder simultáneamente (como los sucesos "ser par" y
ser "impar" en el lanzamiento de una moneda) y no ser
imposibles.
La segunda opción es falsa porque la unión de dos sucesos
es "un suceso o el otro". Por tanto, si A es imposible
pero B no lo es, la unión no es imposible (porque B no lo
es).
La tercera opción es verdadera porque la intersección de
dos sucesos es "un suceso y el otro". Por tanto, si uno de
los sucesos es imposible, su conjunción también lo es.
15. En el espacio muestral E = {A, B}, los
sucesos A y B son sucesos contrarios. Si A es un suceso
posible, entonces...
 (a) Al menos uno de los sucesos es imposible.
 (b) La unión de los sucesos, A∪B, es un suceso
imposible.
 (c) La unión de los sucesos es A∪B=E
 (d) La intersección de los sucesos, A∩B, es un suceso
imposible.
 Sólo las afirmaciones (c) y (d) son correctas.
Respuesta
Razonamiento: La primera opción es falsa porque no
existen razones para pensar que alguno de los sucesos sea
imposible.
La segunda opción es falsa porque al menos A es posible.
La tercera opción es verdadera porque el espacio muestral
está formado únicamente por A y por B.
La cuarta opción es verdadera porque, como los sucesos
son contrarios, no pueden cumplirse ambos sucesos al
mismo tiempo (esta situación es la intersección de los dos
sucesos).
Bibliografía:
DURÁ PEIRÓ J.M., LÓPEZ CUÑAT J.M.:
"Fundamentos de Estadística. Estadística descriptiva y
modelos probabilísticos para la inferencia", Ed. Ariel
Economía, 1988. (Teoría-Problemas)
Referencia:
https://www.matesfacil.com/ESO/probabilidad/concepto
s-experimento-aleatorio-espacio-muestral-suceso-
independiente-incompatible-contrario-ejemplos-test-
moneda-bolas.html
http://flamingtext.es/logotipo/Dise%C3%B1oCorredor

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Resolución de problemas potencia
Resolución de problemas potenciaResolución de problemas potencia
Resolución de problemas potenciaXimena Matus Rivero
 
Problemas-de-Adición-y-Sustracción-para-Cuarto-Grado-de-Primaria.docx
Problemas-de-Adición-y-Sustracción-para-Cuarto-Grado-de-Primaria.docxProblemas-de-Adición-y-Sustracción-para-Cuarto-Grado-de-Primaria.docx
Problemas-de-Adición-y-Sustracción-para-Cuarto-Grado-de-Primaria.docxmichel carlos Capillo Dominguez
 
Guatematica 2 -_tema_8_-_multiplicacion_(2)
Guatematica 2 -_tema_8_-_multiplicacion_(2)Guatematica 2 -_tema_8_-_multiplicacion_(2)
Guatematica 2 -_tema_8_-_multiplicacion_(2)Lola Perez
 
Acertijos matemáticos
Acertijos matemáticosAcertijos matemáticos
Acertijos matemáticosLaura Lahuerta
 
Rectas y ángulos Ejercicios + Solucionario
Rectas y ángulos Ejercicios + SolucionarioRectas y ángulos Ejercicios + Solucionario
Rectas y ángulos Ejercicios + SolucionarioJulio López Rodríguez
 
Fracciones
FraccionesFracciones
FraccionesEPO 123
 

La actualidad más candente (9)

Resolución de problemas potencia
Resolución de problemas potenciaResolución de problemas potencia
Resolución de problemas potencia
 
Problemas-de-Adición-y-Sustracción-para-Cuarto-Grado-de-Primaria.docx
Problemas-de-Adición-y-Sustracción-para-Cuarto-Grado-de-Primaria.docxProblemas-de-Adición-y-Sustracción-para-Cuarto-Grado-de-Primaria.docx
Problemas-de-Adición-y-Sustracción-para-Cuarto-Grado-de-Primaria.docx
 
Plásticos 2eso
Plásticos 2esoPlásticos 2eso
Plásticos 2eso
 
Guatematica 2 -_tema_8_-_multiplicacion_(2)
Guatematica 2 -_tema_8_-_multiplicacion_(2)Guatematica 2 -_tema_8_-_multiplicacion_(2)
Guatematica 2 -_tema_8_-_multiplicacion_(2)
 
Radicales
RadicalesRadicales
Radicales
 
Acertijos matemáticos
Acertijos matemáticosAcertijos matemáticos
Acertijos matemáticos
 
Rectas y ángulos Ejercicios + Solucionario
Rectas y ángulos Ejercicios + SolucionarioRectas y ángulos Ejercicios + Solucionario
Rectas y ángulos Ejercicios + Solucionario
 
Fracciones
FraccionesFracciones
Fracciones
 
Logaritmos
LogaritmosLogaritmos
Logaritmos
 

Similar a Probabilidad

Tipos de sucesos
Tipos de sucesosTipos de sucesos
Tipos de sucesosPOTIN2010
 
Tarea de representacion para slideshare
Tarea de representacion para slideshareTarea de representacion para slideshare
Tarea de representacion para slideshareFidelCerda2
 
Probabilidad 1 (1)
Probabilidad 1 (1)Probabilidad 1 (1)
Probabilidad 1 (1)CinthiaNat
 
Probabilidad
ProbabilidadProbabilidad
Probabilidadjennifer
 
Estadistica Modulo Probabilidades
Estadistica Modulo ProbabilidadesEstadistica Modulo Probabilidades
Estadistica Modulo ProbabilidadesJorge Salomon
 
Guia 2 pii_calculo_(2)
Guia 2 pii_calculo_(2)Guia 2 pii_calculo_(2)
Guia 2 pii_calculo_(2)Ximena Zuluaga
 
4 elementos de la probabilidad
4 elementos de la probabilidad4 elementos de la probabilidad
4 elementos de la probabilidadinsucoppt
 
ACT_04_Tema_06_Resumen.ppt
ACT_04_Tema_06_Resumen.pptACT_04_Tema_06_Resumen.ppt
ACT_04_Tema_06_Resumen.pptMariaHernan5
 
Clase i-crepaso
Clase i-crepasoClase i-crepaso
Clase i-crepasoLLendy GIl
 
Probabilidad power point
Probabilidad power pointProbabilidad power point
Probabilidad power pointGleixys0509
 
Probabilidad Clase 1
Probabilidad Clase 1Probabilidad Clase 1
Probabilidad Clase 1Gleixys0509
 
Definición de probabiidad
Definición de probabiidadDefinición de probabiidad
Definición de probabiidadAngelaTayango
 
Concepto de Probabilidad
 Concepto de Probabilidad Concepto de Probabilidad
Concepto de ProbabilidadCristina Duque
 
Experimentos Aleatorios Y Sucesos
Experimentos Aleatorios Y SucesosExperimentos Aleatorios Y Sucesos
Experimentos Aleatorios Y SucesosCarmen Batiz
 
Experimentos Aleatorios Y Sucesos
Experimentos Aleatorios Y SucesosExperimentos Aleatorios Y Sucesos
Experimentos Aleatorios Y SucesosCarmen Batiz
 
teoria de la probabilidad
teoria de la probabilidadteoria de la probabilidad
teoria de la probabilidadrobertfloresv
 

Similar a Probabilidad (20)

Tipos de sucesos
Tipos de sucesosTipos de sucesos
Tipos de sucesos
 
Tarea de representacion para slideshare
Tarea de representacion para slideshareTarea de representacion para slideshare
Tarea de representacion para slideshare
 
Probabilidad 1 (1)
Probabilidad 1 (1)Probabilidad 1 (1)
Probabilidad 1 (1)
 
Probabilidad
ProbabilidadProbabilidad
Probabilidad
 
Tarea 3
Tarea 3Tarea 3
Tarea 3
 
Probabilidad
ProbabilidadProbabilidad
Probabilidad
 
Estadistica Modulo Probabilidades
Estadistica Modulo ProbabilidadesEstadistica Modulo Probabilidades
Estadistica Modulo Probabilidades
 
Ud6 m4 cite
Ud6 m4 citeUd6 m4 cite
Ud6 m4 cite
 
Guia 2 pii_calculo_(2)
Guia 2 pii_calculo_(2)Guia 2 pii_calculo_(2)
Guia 2 pii_calculo_(2)
 
4 elementos de la probabilidad
4 elementos de la probabilidad4 elementos de la probabilidad
4 elementos de la probabilidad
 
ACT_04_Tema_06_Resumen.ppt
ACT_04_Tema_06_Resumen.pptACT_04_Tema_06_Resumen.ppt
ACT_04_Tema_06_Resumen.ppt
 
Clase i-crepaso
Clase i-crepasoClase i-crepaso
Clase i-crepaso
 
Probabilidad power point
Probabilidad power pointProbabilidad power point
Probabilidad power point
 
Probabilidad Clase 1
Probabilidad Clase 1Probabilidad Clase 1
Probabilidad Clase 1
 
Probabilidad trabajo
Probabilidad trabajoProbabilidad trabajo
Probabilidad trabajo
 
Definición de probabiidad
Definición de probabiidadDefinición de probabiidad
Definición de probabiidad
 
Concepto de Probabilidad
 Concepto de Probabilidad Concepto de Probabilidad
Concepto de Probabilidad
 
Experimentos Aleatorios Y Sucesos
Experimentos Aleatorios Y SucesosExperimentos Aleatorios Y Sucesos
Experimentos Aleatorios Y Sucesos
 
Experimentos Aleatorios Y Sucesos
Experimentos Aleatorios Y SucesosExperimentos Aleatorios Y Sucesos
Experimentos Aleatorios Y Sucesos
 
teoria de la probabilidad
teoria de la probabilidadteoria de la probabilidad
teoria de la probabilidad
 

Más de UNI - UCH - UCV - UNMSM - UNFV

Más de UNI - UCH - UCV - UNMSM - UNFV (20)

LIMITES - EJERCICOS PROPUESTOS.pdf
LIMITES - EJERCICOS PROPUESTOS.pdfLIMITES - EJERCICOS PROPUESTOS.pdf
LIMITES - EJERCICOS PROPUESTOS.pdf
 
SISTEMA DE COORDENADAS.pdf
SISTEMA DE COORDENADAS.pdfSISTEMA DE COORDENADAS.pdf
SISTEMA DE COORDENADAS.pdf
 
HISTORIA DEL CALCULO INFINITESIMAL.pdf
HISTORIA DEL CALCULO INFINITESIMAL.pdfHISTORIA DEL CALCULO INFINITESIMAL.pdf
HISTORIA DEL CALCULO INFINITESIMAL.pdf
 
Intervalo de tiempo
Intervalo de tiempoIntervalo de tiempo
Intervalo de tiempo
 
Coordenadas polares
Coordenadas polaresCoordenadas polares
Coordenadas polares
 
Coordenadas cilindricas y esfericas
Coordenadas cilindricas y esfericasCoordenadas cilindricas y esfericas
Coordenadas cilindricas y esfericas
 
Ecuacion diferencial de segundo orden
Ecuacion diferencial de segundo ordenEcuacion diferencial de segundo orden
Ecuacion diferencial de segundo orden
 
Derivadas
DerivadasDerivadas
Derivadas
 
Progresiones
ProgresionesProgresiones
Progresiones
 
Inecuaciones
InecuacionesInecuaciones
Inecuaciones
 
Funciones
FuncionesFunciones
Funciones
 
Desigualdades
DesigualdadesDesigualdades
Desigualdades
 
Multiplicadores de lagrange
Multiplicadores de lagrangeMultiplicadores de lagrange
Multiplicadores de lagrange
 
Matrices y determinantes 2019
Matrices y determinantes 2019Matrices y determinantes 2019
Matrices y determinantes 2019
 
Operaciones basicas
Operaciones basicasOperaciones basicas
Operaciones basicas
 
Transformada de laplace
Transformada de laplaceTransformada de laplace
Transformada de laplace
 
Revista informativa
Revista informativaRevista informativa
Revista informativa
 
Magnitudes Proporcionales y Semejanza de triángulos
Magnitudes Proporcionales y Semejanza de triángulosMagnitudes Proporcionales y Semejanza de triángulos
Magnitudes Proporcionales y Semejanza de triángulos
 
Sistema de numeracion
Sistema de numeracionSistema de numeracion
Sistema de numeracion
 
Medidas de-tendencia-central
Medidas de-tendencia-centralMedidas de-tendencia-central
Medidas de-tendencia-central
 

Último

LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 

Último (20)

LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 

Probabilidad

  • 1. Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Email: mitagi@gmail.com – mitagi@hotmail.com Web: http://www.migueltarazonagiraldo.com/ contactos@migueltarazonagiraldo.com 999685938 Página 1 de 5 ÁREA: MATEMÁTICA CURSO: ARITMÉTICA CLASES PRESENCIALES Y ONLINE DE MATEMÁTICAS Tema: Probabilidad Semana: 16 Nivel: Preuniversitario Turno: Noche Aula: 201 Fecha: 14/07/2018 Semestres: 2018 - I PROBABILIDAD Conceptos Básicos de Probabilidad Experimento Aleatorio y Determinista Los experimentos (o fenómenos) aleatorios son aquellos en los que no se puede predecir el resultado. Si se puede predecir el resultado, es un experimento determinista. Ejemplos:  Lanzar una moneda es un experimento aleatorio ya que no sabemos si obtendremos cara o cruz.  Calentar agua a altas temperaturas es un experimento determinista ya que sabemos, con toda seguridad, que el agua hervirá a partir de determinada temperatura.  Lanzar un dado es un experimento aleatorio ya que no podemos predecir el número que obtendremos.  Extraer una bola de una urna que sólo contiene bolas rojas es un experimento determinista ya que podemos predecir que la bola extraída será roja. 2. Espacio Muestral El espacio muestral es el conjunto de los resultados posibles de un experimento aleatorio. Denotaremos el espacio muestral de un experimento con E o Ω. Ejemplo:  El espacio 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙 del lanzamiento de una moneda es 𝐸 = {𝑐𝑎𝑟𝑎, 𝑐𝑟𝑢𝑧} ya que éstas son las dos únicas posibilidades.  El espacio 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑙 del lanzamiento de un dado es 𝐸 = {1,2,3,4,5,6} pero también puede ser 𝐸 = {𝑝𝑎𝑟, 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟} Nótese que, dependiendo de lo que nos interese, el espacio muestral será de una forma u otra. Por ejemplo, en el lanzamiento de un dado puede interesarnos la paridad del resultado obtenido (es decir, si el número que ha salido es par o impar) o puede simplemente interesarnos el número que ha salido. 3. Sucesos Aleatorios Concepto de suceso aleatorio y sus tipos: seguro, imposible, dependiente, independiente, compatible e incompatible. Un suceso aleatorio es un elemento del espacio muestral. Es decir, cada uno de los posibles resultados de un experimento aleatorio es un suceso aleatorio. Ejemplo: En el lanzamiento de una moneda, los sucesos aleatorios son:  sale cara  sale cruz Decimos que un suceso aleatorio es un suceso imposible si nunca puede ocurrir. Ejemplo: En el lanzamiento de un dado, los siguientes sucesos son imposibles:
  • 2. Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Email: mitagi@gmail.com – mitagi@hotmail.com Web: http://www.migueltarazonagiraldo.com/ contactos@migueltarazonagiraldo.com 999685938 Página 2 de 5  sacar un 8  sacar un número mayor que 6 En contraposición, Decimos que un suceso aleatorio es un suceso seguro si siempre ocurre. Ejemplo: En el lanzamiento de un dado, los siguientes sucesos son seguros:  sacar un número mayor que 0  sacar un número menor que 7 Finalmente, clasificamos los sucesos aleatorios según la relación que existe entre ellos en dependientes o independientes y en compatibles o incompatibles. Decimos que dos o más sucesos aleatorios son sucesos independientes cuando la posibilidad de que ocurra uno de ellos no está condicionada por la probabilidad de que ocurra el otro (o los otros). En caso contrario, decimos que los sucesos son sucesos dependientes. Ejemplo:  Sucesos independientes: Si lanzamos dos dados (dado A y dado B), la probabilidad del suceso “Sacar un número par” en el dado B no se ve afectada por lo que salga en el dado A.  Sucesos dependientes: Tenemos una urna con 10 bolas numeradas del 1 al 10. Realizamos una extracción (bola A) y después, sin reponer la bola extraída, realizamos otra extracción (bola B). Entonces, el suceso “Sacar un número par” está condicionado por la extracción de la primera bola (bola A) ya que será menos probable que ocurra si la primera bola extraída es un número par. Decimos que dos sucesos, A y B, son sucesos contrarios si no pueden darse al mismo tiempo. Ejemplo: En el lanzamiento de un dado, los sucesos  Suceso A: A = "sacar un número par"  Suceso B: B = "sacar un número impar" Son sucesos contrarios ya que si el número que sacamos es par (suceso A), entonces no puede ser impar (suceso B) y viceversa. 4. Unión e Intersección de Sucesos Dados dos sucesos A y B, llamamos unión de los sucesos A y B y lo denotamos por 𝐴 ∪ 𝐵𝐴 ∪ 𝐵 al suceso “Se da A o se da B”. Ejemplo: En el lanzamiento de un dado, la unión de los sucesos  A ="Sacar un número par"  y B = "Sacar un número mayor que 4" es A ∪ B = "Sacar un número par o mayor que 4”. Dados dos sucesos A y B, llamamos intersección de los sucesos A y B y lo denotamos por 𝐴 ∩ 𝐵𝐴 ∩ 𝐵 al suceso “Se da A y se da B”. Ejemplo: En el lanzamiento de un dado, la intersección de los sucesos  A ="Sacar un número par"  y B = "Sacar un número mayor que 4" es A ∩ B = "Sacar un número par y mayor que 4”. Este suceso es el mismo que "sacar el número 6". Ejercicios Escoger la opción correcta en todas las preguntas. 01. Si lanzamos al aire una moneda, entonces  El espacio muestral es E = {Sacar cara}.  El espacio muestral es E = {Sacar cara, Sacar cruz}. Respuesta.
  • 3. Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Email: mitagi@gmail.com – mitagi@hotmail.com Web: http://www.migueltarazonagiraldo.com/ contactos@migueltarazonagiraldo.com 999685938 Página 3 de 5  El espacio muestral es E = {Sacar cruz}. Razonamiento: El espacio muestral está formado por los posibles resultados del experimento. Cuando lanzamos una moneda, los únicos resultados posibles son sacar cruz o sacar cara. 02. Lanzamos un dado y nos interesa el número que sale,  El espacio muestral es E={1,2,3,4,5,6} Respuesta  El espacio muestral es E = {Sale un número par, Sale un número impar}.  El espacio muestral es E ={Sale cara, Sale cruz}.  Todas las opciones anteriores son falsas. Razonamiento: En realidad, los espacios muestrales de las opciones primera y segunda son espacios correctos en el lanzamiento de un dado. Sin embargo, puesto que en este experimento nos fijamos en el número, el espacio muestral del experimento es el de la primera opción. 03. Extraemos una carta de una baraja española y nos fijamos sólo en el palo de la carta extraída.  No se trata de un experimento aleatorio.  El espacio muestral es E = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}.  El espacio muestral es E = {Bastos, Copas, Oros, Espadas}. Respuesta  Todas las opciones anteriores son verdaderas. Razonamiento: Puesto que sólo nos fijamos en el palo, las únicas posibilidades son Bastos, Copas, Oros y Espadas. 04. Lanzamos al aire una moneda.  El suceso "Sacar cara" es más probable que el suceso "Sacar cruz".  Los sucesos "Sacar cara" y "Sacar cruz" son sucesos contrarios. Respuesta  El espacio muestral es E = {Sacar cruz}.  Todas las opciones anteriores son falsas. Razonamiento: Sabemos que el espacio muestral es E = {"Sacar cara", "Sacar cruz"} ya que son los dos únicos resultados posibles. 05. Lanzamos un dado.  "Sacar un número impar" y "Sacar un número mayor que 3" son sucesos incompatibles.  "Sacar un número par" y "Sacar un número mayor que 3" son sucesos incompatibles.  "Sacar un número impar" y "Sacar un número mayor que 5" son sucesos incompatibles. Respuesta  Todas las opciones anteriores son verdaderas. Razonamiento: Los sucesos incompatibles son los que no pueden darse al mismo tiempo. Nótese que los sucesos contrarios tampoco pueden darse al mismo tiempo. La diferencia es que si dos sucesos A y B son contrarios y se cumple uno de ellos, entonces el otro no se cumple; y si uno de ellos no se cumple, entonces el otro sí se cumple. En cambio, dos sucesos incompatibles pueden no suceder al mismo tiempo. Nótese también los sucesos contrarios son, además, sucesos incompatibles. 06. Extraemos una carta de una baraja española y consideramos los sucesos A = "Sacar carta de oros" y B = "Sacar carta mayor o igual que 6". Entonces, la unión de los sucesos A y B, es decir, 𝐴 ∪ 𝐵𝐴 ∪ 𝐵 es...  "Sacar carta de oros y sacar carta mayor o igual que 6".  "Sacar carta de oros o sacar carta mayor o igual que 6". Respuesta  "No sacar carta de oros y sacar carta mayor o igual que 6".  "No sacar carta de oros ni sacar carta mayor o igual que 6". Razonamiento: La unión de dos sucesos A y B es el suceso "A o B", es decir, que se cumpla A o que se cumpla B (o ambos simultáneamente). 07. Se lanzan dos dados: dado A y dado B.  Los sucesos "Sacar más de 4" en el dado A y "Sacar un número impar" en el dado B son dependientes.  Los sucesos "Sacar 4" en el dado A y "Sacar 4" en el dado B son dependientes.
  • 4. Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Email: mitagi@gmail.com – mitagi@hotmail.com Web: http://www.migueltarazonagiraldo.com/ contactos@migueltarazonagiraldo.com 999685938 Página 4 de 5  Los sucesos "Sacar 6" en el dado A y "Sacar 6" en el dado B son independientes. Respuesta  Todas las opciones anteriores son verdaderas. Razonamiento: Dos sucesos son dependientes cuando alguno de ellos influye en el otro. Al lanzar dos dados, el número que sale en un dado es independiente del número que sale en el otro. 08. En un bombo con 50 bolas numeradas del 1 al 50, se extrae una bola.  Los sucesos "Sacar un número par" y "Sacar un número mayor que 38" son incompatibles.  El espacio muestral es E={10,20,,30,40,50}  Se trata de un experimento determinista.  Todas las opciones anteriores son falsas. Respuesta Razonamiento: La primera opción es falsa porque podemos sacar un número par y mayor que 38: 40, 42, 44, 46, 48 y 50. La segunda opción es falsa porque el espacio muestral está compuesto por todos los números del 1 al 50. La tercera opción es falsa porque es un experimento aleatorio (azar). 09. Se ha lanzado 5 veces una moneda y en todas las ocasiones se ha obtenido cara.  En el siguiente lanzamiento es más probable que salga cara.  En el siguiente lanzamiento es más probable que salga cruz.  Es igual de probable que salga cara y que salga cruz. Respuesta  Todas las opciones anteriores son falsas. Razonamiento: Independientemente del número de lanzamientos, la probabilidad de que salga cara o que salga cruz es la misma. Nota: según las leyes de los grandes números, si lanzamos la moneda infinitas veces, sale cara y cruz el mismo número de veces. 10. Lanzamos un dado y consideramos los sucesos A = "Obtener un número par" y B = "Obtener un 5". Entonces, la unión de los sucesos A y B, es decir, A∪BA∪B es...  "Obtener un número par y obtener un 5".  A∪B=E={1,2,3,4,5,6}  Un suceso imposible.  "Obtener un número par u obtener un 5". Respuesta Razonamiento: Recordamos que la unión de dos sucesos es que ocurra uno, el otro o ambos. 11. En una urna hay 10 bolas numeradas del 1 al 10. Realizamos una extracción.  Los sucesos "Sacar una bola impar" y "Sacar una bola mayor que 8" son compatibles.  El espacio muestral es 𝐸 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}.  El suceso "Sacar una bola mayor que 12" es imposible.  Todas las opciones anteriores son verdaderas. Respuesta Razonamiento: La primera opción es verdadera porque podemos obtener el número 10 que es mayor que 8 y par. La segunda es verdadera porque los posibles resultados son 1, 2, 3,... y 10. La tercera es verdadera ya que las bolas están numeradas del 1 al 10, por lo que nunca podremos obtener una bola con el número 12. 12. En una urna hay 10 bolas numeradas del 1 al 10 y realizamos una extracción. Consideramos los sucesos A = "Sacar una bola con un número par" y B = "Sacar una bola menor que 2".  La intersección de los sucesos A y B es igual al espacio muestral, E. Es decir, 𝐴 ∩ 𝐵 = 𝐸  La intersección de los sucesos A y B es un suceso imposible. Respuesta  Los sucesos A y B son el mismo suceso.  Todas las opciones anteriores son falsas. Razonamiento: La intersección de los sucesos A y B es el suceso "se cumple A y se cumple B".
  • 5. Lic.: Miguel Ángel Tarazona Giraldo Email: mitagi@gmail.com – mitagi@hotmail.com Web: http://www.migueltarazonagiraldo.com/ contactos@migueltarazonagiraldo.com 999685938 Página 5 de 5 Por tanto, este suceso es "bola par y menor que 2", que es una situación imposible (porque 1 es impar). 13. Tenemos una urna con 40 bolas: 10 bolas rojas (R), 10 azules (A), 10 moradas (M) y 10 blancas (B). Además, para cada color, las bolas están numeradas del 1 al 10: R1, R2, R3,..., R10, A1, A2, A3,...A10, M1, M2,..., M10, B1, B2, B3,..., B10. Realizamos una extracción y nos interesa el color y el número de la bola.  Si la bola extraída es roja (R), es más probable que salga un número par.  El espacio muestral no puede determinarse (es desconocido).  E = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}.  E = {R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8, R9, R10, A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, M1, M2, M3, M4, M5, M6, M7, M8, M9, M10}. Respuesta. Razonamiento: El espacio muestral es el conjunto de todas las posibilidades: 4 colores y, para cada color, 10 números. 14. Sean A y B son dos sucesos del mismo espacio muestral E.  Si A y B son incompatibles, entonces al menos uno de ellos es imposible.  (b) Si A es imposible pero B no lo es, entonces la unión A∪B es imposible  (c) Si A es imposible, entonces la intersección A∩B es imposible. Respuesta  Sólo las afirmaciones (b) y (c) son correctas. Razonamiento: La primera opción es falsa ya que dos sucesos pueden ser incompatibles porque no pueden suceder simultáneamente (como los sucesos "ser par" y ser "impar" en el lanzamiento de una moneda) y no ser imposibles. La segunda opción es falsa porque la unión de dos sucesos es "un suceso o el otro". Por tanto, si A es imposible pero B no lo es, la unión no es imposible (porque B no lo es). La tercera opción es verdadera porque la intersección de dos sucesos es "un suceso y el otro". Por tanto, si uno de los sucesos es imposible, su conjunción también lo es. 15. En el espacio muestral E = {A, B}, los sucesos A y B son sucesos contrarios. Si A es un suceso posible, entonces...  (a) Al menos uno de los sucesos es imposible.  (b) La unión de los sucesos, A∪B, es un suceso imposible.  (c) La unión de los sucesos es A∪B=E  (d) La intersección de los sucesos, A∩B, es un suceso imposible.  Sólo las afirmaciones (c) y (d) son correctas. Respuesta Razonamiento: La primera opción es falsa porque no existen razones para pensar que alguno de los sucesos sea imposible. La segunda opción es falsa porque al menos A es posible. La tercera opción es verdadera porque el espacio muestral está formado únicamente por A y por B. La cuarta opción es verdadera porque, como los sucesos son contrarios, no pueden cumplirse ambos sucesos al mismo tiempo (esta situación es la intersección de los dos sucesos). Bibliografía: DURÁ PEIRÓ J.M., LÓPEZ CUÑAT J.M.: "Fundamentos de Estadística. Estadística descriptiva y modelos probabilísticos para la inferencia", Ed. Ariel Economía, 1988. (Teoría-Problemas) Referencia: https://www.matesfacil.com/ESO/probabilidad/concepto s-experimento-aleatorio-espacio-muestral-suceso- independiente-incompatible-contrario-ejemplos-test- moneda-bolas.html http://flamingtext.es/logotipo/Dise%C3%B1oCorredor