Guía de práctica para que el estudiante de educación primaria analice el contenido de la lectura sobre aprenderes de la infancia y logre las capacidades de aprendizaje formuladas.

1. UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ASIGNATURA: SALUD INTEGRAL Y CULTURA PREVENTIVA.
GUÍA Nº 07
SALUD MORAL: APRENDERES DE LA INFANCIA
I. CAPACIDADES: Al finalizar la guía de trabajo propuesta, el estudiante del IV ciclo
de Educación Primaria – UPAO:
1. Define la salud moral.
2. Señala las características de la salud moral y de una persona con salud moral.
3. Determina los componentes de la salud moral.
4. Define valores y señala sus características.
5. Explica la clasificación de los valores.
6. Analiza los pasos de la educación en valores.
7. Sustenta y delibera acerca de las implicancias de la salud moral en los sujetos
educativos.
8. Analiza la definición de los aprenderes de la infancia.
9. Determina el propósito de los aprenderes de la infancia.
10. Argumenta acerca de los aprenderes de la infancia y su importancia en el ser
humano.
11. Sustenta y delibera acerca de la repercusión de los aprenderes de la infancia en la
salud mental, emocional y moral de las personas.
II. CONTENIDOS:
• Salud Moral: Definición – Características – Importancia – Moral – Carácter Moral –
Componentes de la Conducta Moral – Formación Moral – Características de los
Valores – Implicancias en los Sujetos Educativos.
• Aprenderes de la Infancia: Definición – Importancia – Repercusión de los
Aprenderes de la Infancia en la Salud Mental, Emocional y Moral de las personas.
III. ACTIVIDADES:
1. Formación de grupos de trabajo, elección de coordinador (a) y secretario (a).
2. Lectura individual de los Aprenderes de la Infancia señaladas por Osorio.
3. Discusión grupal y elaboración de conclusiones según interrogantes planteadas:
a) ¿Cómo define salud moral y cuáles son sus características?
b) ¿Qué componentes presenta la salud moral?
c) ¿Qué son valores y cuáles son sus características?
d) ¿Cuáles son las implicancias de la salud moral en los sujetos educativos
(alumnos y docentes)?
e) ¿Qué son aprenderes de la infancia? ¿Cuál es su propósito?
f) ¿Cuáles son las ideas principales que usted rescata de la lectura de Osorio?
g) ¿Qué repercusión ejercen los aprenderes de la infancia en la salud mental,
emocional y moral de las personas?
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SALUD INTEGRAL Y CULTURA PREVENTIVA Mg. Enf. Milagritos del Rocío León Castillo

2. h) Formule situaciones hipotéticas donde ejemplifique los aprenderes de la
infancia.
i) Elabore un listado priorizando a las personas que le inspiran a usted
confianza, tanto en el aula de estudio como en su familia.
j) Realice una autoevaluación de los valores que posee y los que aún debe
desarrollar.
k) Proyecte su plan de vivir los valores al día, a un mes y al año.
4. Esquematización de la información analizada a través de organizadores visuales
(Cuadros comparativos, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, etc.).
5. Formulación y sustentación de conclusiones básicas sobre la guía realizada, con
asesoría docente.
6. Presentación de informe escrito a docente de práctica.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
1. CANAL, Juan (1999). Valores: Las Mejores Semillas. Compendio y Antología.
Lima. Perú: Ed. Gráfica Bellido SRL. 575 pp.
2. DELVAL, Juan y ENESCO, Ileana (1998). Moral, Desarrollo y Educación, 3a ed.
Madrid: Anaya.
3. OSORIO, José (1994). Aproximación a la Ética en las Ciencias de la Salud. 2a.ed.
Universidad del Valle. Cali. Colombia. Pp: 80 -86.
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