Actividades para los alumnos de 2° grado de primaria de acuerdpo a la ruta de mejora

1. MARZO - ABRIL
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA DE 2°GRADO
ESPAÑOL CONSTRUCCION DE TEXTOS
ENTRE MAESTROS Lograr que los alumnos redacten textos breves.
EN EL SALON DE CLASES Llevar a cabo la ficha No. 20 del Fichero de Español de segundo
grado:
1. El maestroda lassiguientesinstrucciones: "Voyaescribiruna
palabraen el pizarróny ustedes escribirán en sus cuadernos
palabras relacionadas con la que yo escriba. Por ejemplo. si
escribo'escuela' ustedes pueden anotar niñas(os), 'maestra
(o)'.'aprender'y 'jugar' o cualquiera que se les ocurra," Pide
a algunos niños agregar otras palabras.
2. Al terminar.el maestroretomalaspalabras que utilizó como
ejemplo y construye una oración o texto breve: "La escuela
es un lugar donde hay niños que aprenden y juegan con su
maestro.
3. El maestroescribe enel pizarrón,porseparado, palabrasque
seansignificativas paralosniños,porejemplo:juego, familia,
amigos,familia,fiestas.Pide acuatroniños que escriban una
lista de palabras debajo de las escritas por el maestro.
4. En seguida pide al grupo que entre todos construyan otra
oración con las palabras que escribieron en alguna de las
lisias. Por ejemplo, si un niño agregó ‘’juego,” patio",
"recreo’’,‘fútbol",se construirá colectivamente una oración
o texto.
EN LA ESCUELA Repartir a los dos grupos de segundo un sobre con palabras
recortadas para elaborar un cuento e intercambiarlos entre los
alumnos.
CON LOS PADRES DE
FAMILIA
Solicitar el apoyo para la realización de esta actividad en casa
también.
PARA MEDIR AVANCES LISTA DE COTEJO
ASESORIA TECNICA Apoyarnos de la dirección escolar.
MATERIALES E
INSUMOS EDUCATIVOS
Libros del aula.
Libro del alumno
Fotocopias

2. LISTA DE COTEJO
Escuela: _________________________________________________. Grado: 2° Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2015-2016
Asignatura: Español. Bloque: 2_
MARZO-ABRIL
N°
“CONSTRUCCION DE TEXTOS”
Nombre del alumno
Describeobjetosconocidos.
Pormediodeladescripciónlogra
identificarlascaracterísticasdelos
objetos.
Siguelasindicacionesdeunjuego.(
juegodememoriaydescripciones)
Registraalosparticipantesylos
puntosganadosenunjuego.
Registraenunatablalosdatosdel
juego.(nombredelos
participantes,puntosyeltotal)
Colaboraconsuequipo.
Respetaelturnodesus
compañeros.
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3. DESAFIOS
MATEMATICOS
“INVENTANDO PROBLEMAS”
ENTRE MAESTROS Que losalumnosanalicenel textole problemasinventadosporellosy
que resuelvan problemas de suma y resta.
EN EL SALON DE
CLASES
En esta actividad es importante conservar los problemas que
inventen los alumnos, dado que, a partir de ellos, se realizaran las
actividades en las sesiones siguientes.
 Se organiza al grupo en parejas. Se explica que la actividad que
realizaran consiste en inventar problemas en los que usen los
números que ellos escriban.
 Enseguidael maestropide acada parejaque escriba en una hoja,
dos números:que seanmayoresque 100 y menoresque 200 y así
sucesivamente sinpasarde 1000. Por turnos,cada pareja lee, en
vozalta, losnúmerosque escribió.Despuésles pide que invente
un problema y lo escriban en la hoja.
 Mientras los niños realizan la actividad el maestro recorre los
equiposyayudaescribirel problema, tal y como lo inventaron, a
aquellos alumnos que tengan dificultad para hacerlo. Cuando
terminan entregan las hojas al maestro.
 El maestro selecciona uno de los problemas que inventaron y lo
escribe en el pizarrón, tal y como lo hicieron los alumnos. Pide
que lo lean y en seguida plantea preguntas como las siguientes
para que los alumnos analicen el problema.
EN LA ESCUELA Se seguirán con los muestreos de Desafíos Matemáticos para el día
concurso.
CON LOS PADRES DE
FAMILIA
Se pedirá el apoyo para que diario les pongan un problema
matemático. (planteamiento y operaciones)
PARA MEDIR AVANCES Se llevaráuncompendiode losproblemasque inventen los alumnos
en hojas blancas.
ASESORIA TECNICA Solicitar algunas técnicas para solucionar problemas matemáticos a
USAER.
MATERIALES E
INSUMOS EDUCATIVOS
Hojas de colores.
Libro del alumno.
LISTA DE COTEJO
Escuela: ____________________________________________________ Grado: 2° Grupo: ___

4. Maestra de Grupo: __________________________________________Ciclo escolar: 2015-2016
Asignatura: Matemáticas. Bloque: 4_
MARZO - ABRIL
N°
“INVENTANDOPROBLEMAS”
Nombre del alumno
Determinaelvalordelosdígitosde
acuerdoconlaposiciónqueocupanen
laescrituradecimaldeunnúmero.
Identificaregularidadesenlasucesión
numéricahastadetrescifras.
Resuelveproblemasdesumayresta.
Establecediferenciasentrela
numeraciónoralylaescrita.
Construyeyafirmaunprocedimiento
formaldelasustraccióndenúmeros
dedoscifrasytrescifras.
Resuelveproblemasdemultiplicación
mediantesumasrepetidas
Distingueproblemasaditivosy
multiplicativos.
Calculamentalmentealgunos
productosnuméricosutilizando
diversasestrategias.
Determinaelvalordelosdígitosde
acuerdoconlaposiciónqueocupanen
laescrituradecimaldeunnúmero.
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5. CONVIVENCIA ‘’RESPERTAR LAS REGLAS’’
ENTRE MAESTROS  Analizarlos ejesformativosde FormaciónCívicayÉtica
 Revisarloscontenidosdel Bloque IV del PlanyProgramasde
Estudio.
 Enlistarlosmaterialesque se vana utilizar.
 Diseñary aplicarinstrumentosde evaluación.
EN EL SALON DE
CLASES
 Escribirenel pizarrónun listadode losprincipiosovalores
que debenrespaldarlasnormasyacuerdos democráticos.
 Elaborar unalistade cinco reglasque se aplicanactualmente
enel salón,así como las sancionesque se imponencuando
no se respetan.
 Comentarcomobeneficianaungruposocial las normas
democráticasyjustas.
 Escribirenel pizarrón,las normas o acuerdoscon sus
respectivassanciones.
EN LA ESCUELA  Asumir que el papel de laescuelaesimpulsarenlosalumnos
su desarrollocomopersonas,pormediode lareflexiónde las
circunstanciasque se lespresentandíaa día ylesplantean
conflictosde valores.unambientefavorable paradialogary
comunicarideas,contribuiráafortalecerlacapacidadpara
analizar,deliberar,tomardecisionesyasumircompromisos
de manera responsable,conindependenciade presión
alguna.
 Llevara cabo campañas que favorezcanlatoleranciayel
respetoala diversidad.
CON LOS PADRES DE
FAMILIA
 Invitara lospadresde familiaacompartirlasreglas
implementadasencasajuntoconsus respectivassanciones.
PARA MEDIR AVANCES  Lista de cotejo
 Observación
ASESORIA TECNICA Comisiónde desalientode lasprácticasque generanviolencia.
La direcciónescolar.
MATERIALES E
INSUMOS EDUCATIVOS
Plany programa de estudios.
Materialesaudiovisuales
Librodel alumno.
LISTA DE COTEJO.
Escuela: ____________________________________________________ Grado: 2°. Grupo: ___

6. Maestra de Grupo: _________________________________________ Ciclo escolar: 2015-2016
Asignatura: Formación cívica y ética. Bloque: 4
Marzo - Abril
N°
Normas para vivir armónicamente
Nombre del alumno
Conocelautilidaddelasnormas
paratenerrelacionesjustasconlos
demás.
Reconocequelosderechosdelos
niñosyniñasexistenpara
protegerlos.
Reconocequepararesolver
problemasdefamiliaserequiere
resolverproblemasenlaescuela
serequieredelaparticipaciónde
todos.
Participaentareaspararesolver
problemasenlaescuelaoenla
familia
Identificaproblemasdesulocalidad
yseinteresaporproponeracciones
desolución.
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