1.
Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos
Componente Pedagógico:
Protocolos Acompañamiento “In situ”
Formato 7: Matriz TPACK
Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Claudia Andrea Ordoñez Victoria
Maestro formador: Jorge Camargo
Título del proyecto: Leyendo y Jugando con las tic vamos aprendiendo.
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseñanza y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para
expresar mis ideas.
Busco información en distintas fuentes: personas, medios de
comunicación y libros entre otros
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
Esencial: ¿Cómo podemos hacer la diferencia?
Unidad: ¿cómo la comprensión de textos propicia habilidades para reconocer mi
entorno?
¿Cómo uso las TIC en situaciones específicas, que me permitan acercarme
a ellas en lo cotidiano?
Contenido: ¿Qué elementos tiene una historia?
¿Qué personajes hay en una historia y cuál es su papel?
¿Cómo se manejan los conflictos en una historia y cómo puedo
relacionarlo con mi diario vivir?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)

2.
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problemáticos
Se trabajarán las herramientas como presentaciones en PowerPoint, mapas
conceptuales, nubes de palabras con recursos como imágenes, juegos y otros
recursos educativos. Para mejor la práctica de la comprensión lectora de diferentes
textos narrativos empleando las tics como recurso de aprendizaje.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
En el marco de un proyecto de aula,
bajo el Enfoque de Aprendizaje
basado en Proyectos AbP y la SD
buscaremos fomentar en los
estudiantes hábitos de lectura y
desarrollo de sus competencias
interpretativa, argumentativa y
propositiva en relación con la
comprensión textual y el uso de las
tics
Proyección de videos del león y la araña.
Escritura de las características del león en
Word.
Elaboración de diapositivas en power point
sobre las características de la araña.
Elaboración de dibujos de la araña y el león
en paint.
Texto regalo: video de canción “ Incy Wicy
araña”
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Computadores,video
beang
Word, power point,paint,
videos
Sala de sistemas
Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Identificar la estructura narrativa, reconocer los elementos de una historia,
identificar la idea global de un texto y relacionarla con aspectos no literales, para
llegar a la inferencia.
Reconocer la intencionalidad de un texto según el lector, el contexto. El autor y la
narración misma para todo esto utilizando estrategias de búsqueda y recogiendo la
información, para generar soluciones y así posibilitar un verdadero aprendizaje
significativo.
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

3.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Se trabajarán las herramientas como presentaciones en PowerPoint, mapas
conceptuales, nubes de palabras con recursos como imágenes, juegos y otros
recursos educativos. Para mejor la práctica de la comprensión lectora de diferentes
textos narrativos empleando las tics como recurso de aprendizaje.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Se aprovecha las nuevas herramientas digitales conocidas para mejorar la
comprensión lectora de los estudiantes.El trabajo en el aula incluirá actividades que
llevarán a los estudiantes a la utilización adecuada de las diferentes herramientas
tecnológica que les servirán de apoyo al proceso de la comprensión lectora.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Los estudiantes elaboraran una presentación en power point donde mostraran lo
aprendido en el proyecto.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Saberes previos
Proyección de video
Guiar a los estudiantes en las
diferentes aplicaciones que se
utilizarán.
Exposición de saberes previos
sobre las características del león
y la araña.
Escritura de las características
del león y la araña en Word y
PowerPoint.
Elaboración de dibujos de estos
animales en paint.
1 periodo
academico
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

4.
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de
problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Se les apoyara adecuando las actividades del proyecto, para que sea fácil para ellos
el poder realizarlas y adquirir los conocimientos.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después
Se utilizara la rúbrica diseñada
para este proyecto.
Saberes
previos
permanente
Evaluación
formativa y
sumativa