Este documento presenta un plan de experiencia de aprendizaje para estudiantes de quinto grado en la Institución Educativa Antonio Raimondi en Las Vegas, Perú. El objetivo es concientizar y promover acciones para prevenir el consumo de drogas legales y no legales. La experiencia de aprendizaje involucra varias áreas como comunicación, desarrollo personal, ciudadanía, ciencias sociales y tecnología durante 5 semanas. Los estudiantes deben abordar retos como prevenir el consumo de alcohol, concientizar sobre sus daños

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO “32492 ANTONIO RAYMONDI”
Las Vegas – Tingo María
PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Concientizamos Y Promovemos Acciones Para La Prevención Del Consumo De Drogas Legales Y No Legales
I. DATOS GENERALES
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN Huánuco UGEL Leoncio Prado
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Antonio Raimondi - Las Vegas GRADO 5 to NIVEL Secundaria
DOCENTE Heber Moisés Panduro Sifuentes
DIRECTOR
ÁREA Educación por el trabajo
II. CRONOGRAMACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
FECHA 07 de agosto al 08 setiembre
PERÍODO DE EJECUCIÓN 5 semanas
ÁREAS ARTICULADAS Comunicación, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Arte
III. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Y/O MATRIZ DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
En el Distrito de Daniel Alomía Robles, caserío Las Vegas, se observa que los pobladores frecuentan eventos sociales en la cual existe el consumo de sustancias
toxicas legales y no legales como parte de la celebración social, en las cuales participan las familias en su mayoría. A estos eventos no son ajenos nuestros
estudiantes I.E.I Antonio Raimondi – las vegas, quienes por la curiosidad de adolescentes y falta de control de los padres inician en este mundo negativo del
consumo de estas sustancias a tempranas edades, sin el conocimiento respectivo de las consecuencias negativas que trae esta problemática.
En consecuencia, el consumo descontrolado de sustancias toxicas legales y no legales, afecta la continuidad escolar, propiciando bajos niveles de aprendizajes,
indisciplina, violencia familiar, embarazo precoz, accidentes, etc.
CIRCUITO DE RETOS
RETO 1: RETO 2: RETO 3: RETO 4:
¿De qué manera podemos
prevenir el consumo de alcohol
en nuestros estudiantes?
¿Qué podemos hacer para
concientizar a los estudiantes
sobre el daño que genera el
consumo de bebidas
alcohólicas?
¿Cómo podemos fortalecer los valores de
nuestros estudiantes frente a la presión del
grupo ante el consumo de drogas?
¿Cómo podemos concientizar a los
padres de familia ante el consumo de
alcohol y drogas?
PRODUCTO Y/O ACTUACIÓN
Redacción de acciones para la PREVENCIÓNDECONSUMODEDROGASYALCOHOL “una vida sin drogas y alcohol es saludable”

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO “32492 ANTONIO RAYMONDI”
Las Vegas – Tingo María
COMPETENCIA: Gestiona proyecto de emprendimiento económico o social
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
VII Ciclo
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información sobre una situación que afecta a un grupo
de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que
considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas
combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente
recombinando sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora a la iniciativa y
perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el
equilibrio entre inversión y beneficio, la satisfacción de usuarios y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el
proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS ACTIVIDADES EVIDENCIAS
TIPO DE
INSTRUME
NTO
 Crea propuestas de
valor:
Organiza e integra información reconociendo
patrones entre los factores de estas necesidades y
problemas.
 Organiza e integra información
reconociendo patrones  MetodologíaDesign
Thinking
 CaracterísticasDel
DesignT.
 PrototipamosLaIdea
SoluciónGanadora
 EvaluamosElPrototipo
ParaRealizarMejoras
 ModeloDeNegocio
LeanCanva
.
PROYECTO
CREAY
EMPRENDE
Lista de
cotejo
Rubrica
 Aplica habilidades
técnicas:
Planifica las actividades que debe ejecutar para
elaborar la propuesta de valor integrando
alternativas de solución ante contingencias o
situaciones imprevistas.
 Elaborar la propuesta de valor
integrando alternativas de solución
ante contingencias imprevistas
 Trabaja
cooperativamente
para lograr
objetivos y metas:
Selecciona procesos de producción de un bien o
servicio pertinentes y emplea con pericia
habilidades técnicas, siendo responsable con el
ambiente, usando sosteniblemente los recursos
naturales y aplicando normas de seguridad en el
trabajo.
 Selecciona procesos de producción
de un bien o servicio pertinentes a la
aplicación de normas
 Evalúa los resultados
del proyecto de
emprendimiento:
Analiza la relación entre la inversión y beneficio
obtenido, la satisfacción de los usuarios, y los
beneficios sociales y ambientales generados, e
incorpora mejoras para garantizar la
sostenibilidad de su proyecto en el tiempo.
 Analiza la relación entre la
inversión y beneficio obtenido y la
satisfacción de los usuarios.
 incorpora mejoras para garantizar la
sostenibilidad de su proyecto en el
tiempo

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO “32492 ANTONIO RAYMONDI”
Las Vegas – Tingo María
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL
V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
CAPACIDAD CRITERIOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
 Establece su meta de aprendizaje reconociendo la complejidad de la tarea y sus
potencialidades personales.
 Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia previa y considerando
las estrategias, los procedimientos y los recursos que utilizará.
 Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen llegar (docente y
compañeros) para realizar los ajustes y mejorar sus actuaciones, mostrando
disposición a los posibles cambios.
Fichas de autoevaluación
COMPETENCIA: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC
CAPACIDAD CRITERIOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del
entorno virtual
 Interactúa en entornos
virtuales
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos
 Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades,
actitudes y conocimientos.
 integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos
socioculturales en su entorno virtual personal.
 Crea materiales digitales que responde a las necesidades del usuario.
 Realiza procesos cognitivos y se manifiesta de forma individual.
Fichas de autoevaluación
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLE/EJEMPLOS
ENFOQUE DE LA BUSQUEDA DE LA
EXELENCIA:
flexibilidad y apertura  disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas
superación
personal
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
equidad y justicia  equidad y justicia disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio
diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades
empatía  identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO “32492 ANTONIO RAYMONDI”
Las Vegas – Tingo María
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA: Gestiona proyecto de emprendimiento económico o social
LISTA DE COTEJO
N° Criterios de evaluación Logrado Estoy en proceso
de lograrlo
Que puedo hacer para mejorar mis aprendizajes
1
Organiza e integra información reconociendo
patrones
2
Elaborar la propuesta de valor integrando
alternativas de solución ante contingencias
imprevistas
3
Selecciona procesos de producción de un bien o
servicio pertinentes a la aplicación de normas
4
Analiza la relación entre la inversión y beneficio
obtenido y la satisfacción de los usuarios.
5
Incorpora mejoras para garantizar la
sostenibilidad de su proyecto en el tiempo
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Firma del docente Firma del director