1. PLANEACIÓN EDUCATIVA.
Plan de la Unidad II. (2º Semestre)
Autor de la Unidad
Nombre y Apellido Leticia Santiago de la Cruz
Dirección electrónica del Letis1112@gmail.com
autor
Municipio donde se ubica la Teteles de A. C. Puebla
escuela
Nombre de la escuela Escuela Normal Rural “Carmen Serdán”
Dirección de la escuela Clemente Viveros #1, Centro
Ciudad, Edo., y código Teteles de A. C. Puebla, C.P. 73930
postal de la escuela
Teléfono de la escuela 012313110036
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Vista general de la Unidad
Título del Plan de Unidad FACTORES Y ELEMENTOS QUE INCIDEN EN LA PLANEACIÓN DOCENTE
Preguntas sobre estructura ¿Qué implica la planeación docente?
curricular
Pregunta Esencial ¿Cuál es la función de la planeación en la acción docente?
Preguntas de la Unidad o ¿Cuáles son los elementos de un proyecto de Plan de clase y
cuál es su intención?
o ¿Cuáles son los elementos contextuales?
o
Resumen de Unidad La planeación educativa se traduce en intenciones educativas que son el
resultado del análisis de varios elementos, entre los que destacan los
contextuales, las habilidades cognitivas y aprendizajes previos. Es el
resultado del análisis del proyecto curricular en donde se encuentra
cada campo formativo. Finalmente integra principios didácticos de
aprendizaje y desarrollo.
Materias
Geografía Teatro X Otra: Planeación Educativa
Física Idioma extranjero Otra:
Química Formación cívica y ética Otra:
Español Matemáticas
Música Educación Física
Orientación Vocacional Biología
Historia Tecnología

2. Nivel escolar
Preescolar Polimodal
Primaria Educación Especial
Secundaria Técnico
Otro: X Otro (Licenciatura en Educación primaria)
Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje
Educació
Se espera que las estudiantes logren:
 Analizar modelos de planeación que utilizan los docentes
 Reconocer tanto los modelos didácticos como los procesos contextuales que han
llevado a su elección
 Identificar los factores y elementos para construir y direccionar un plan de clase.
Contenido Curriculares/Estructuras estatales previstas/Normas de Contenido/Puntos de referencia
1. Factores para construir y direccionar un proyecto de Plan de clase
2. Elementos de un proyecto de Plan de clase
Procedimientos
La situaciones didácticas están pensadas en tres momentos:
En el primero se plantean algunas preguntas problematizadoras, el segundo está dedicado a la
búsqueda de información tanto documental (revisión de textos sugeridos en la bibliografía básica)
como de campo (la observación al grupo de educación primaria).
El tercer momento está dedicado a la construcción de evidencias que implica identificar en un
plan de clase los elementos que la componen; seleccionar un campo formativo y dentro del
mismo un ámbito para realizar una planeación.
Elementos de planeación:
• Ubicación curricular: disciplina, características y formas de trabajo
• Competencias: las que se pretende desarrollar y requerimientos previos
• Vinculaciones transversales
• La propuesta didáctica (secuencia) que considera oportuna.
Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
6 sesiones (aproximadamente)
Habilidades previas
Observación, Reflexión, Análisis, adecuación para tomar decisiones ante el proyecto.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware
Cámara x Disco Láser Videograbadora
x Computadora(s) x Impresora Cámara de video
Cámara digital x Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo DVD Escáner Otros:
x Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software
Base de datos/Hoja de cálculo Procesamiento de imágenes Desarrollo de página
Web

3. Programa para publicaciones Buscador de Web para Internet x Procesador de texto
Software para correo electrónico Multimedia Otros:
Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso Textos complementarios, reportes, diagnóstico, propuesta de
planeación.
Suministros
Recursos de Internet Videos
Otros
Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumnos con discapacidad
· Alumnos superdotado
· Valoración de estudiantes
· Búsqueda de palabras clave Planeación, proyecto, campo formativo, ámbito.