1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: General Antonio Rosales zona 012 sector VI FECHA DE APLICACIÓN EL 06 DE _17 de Octubre DEL 2014.
PRACTICANTE: __Kenia Monne Gutiérrez López ____ _GRADO: 4°'_ ASIGNATURA: __Formación Cívica y Ética BLOQUE:
II_ El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos .
1. PROPÓSITO: Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen para inferir algunas relaciones de
adaptación que establecen con el ambiente.
Competencias: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Ámbito: Aula. Eje: Formación de la persona.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre y responsable.
CONTENIDOS: Por qué la pérdida de control de mis emociones o impulsos puede afectar mi dignidad o la de otras
personas. Cómo puedo canalizar mi enojo sin agredir a los demás.
SESIONES: _______1/1______________________ TIEMPO ESTIMADO: _70_ min.
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN RECURSOS
DIDÁCTICOS.
ACTIVIDADES DE INICIO:
Para el rescate de conocimientos previos, les leeré una breve historia sobre
lo que sucede cuando actúas de forma impulsiva, al finalizar la historia
cuestionaré a los alumnos:
*¿Qué sucedió en la historia?
*¿Su reacción fue la correcta? ¿Por qué?
*¿Qué es lo que sucede si actúas de manera impulsiva?
TIEMPO ESTIMADO: 15 minutos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Pediré a los alumnos que elaboren una lista de las situaciones que les
causan enojo y cómo reacciona al sentir enojo.
Lo comentaremos de forma grupal y anotaremos algunas en el pintarron y
buscaremos entre todo que debemos hacer para no agredir a las
personas y regulemos nuestro enojo.
INICIO:
¿QUÉ, CÓMO y PARA
QUÉ SE EVALÚA?
*Saben la actitud que
deben tomar en
momentos de enojo.
*Conocen que
sucede si actúas de
manera impulsiva.
Lista de cotejo.
DESARROLLO
¿QUÉ, CÓMO Y PARA
MAESTRO
Historia
Fotocopia
Hoja blanca
Plumones
ALUMNO:
Cuaderno

2. Al terminar la lista los alumnos realizarán una foto copia:
TIEMPO ESTIMADO: 25 minutos.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Para la última actividad formaré a los alumnos en binas, y cada uno de
ellos me formarán un cuento o historieta de cómo se debe actuar al
QUÉ SE EVALÚA?
*Identifican las
situaciones que
causan enojo.
*Actúan de manera
impulsiva.
*Saben regular su
conducta hacia
situaciones de enojo.
*Identifican las
situaciones correctas
hacia las situaciones
de enojo.
Por medio de una
rúbrica y la
fotocopia.
CIERRE:
¿QUÉ, CÓMO Y PARA
QUÉ SE EVALÚA?
*Indicaron las
situaciones de enojo.
*Plasmaron que
sucede si actúan de
manera impulsiva.
*Solucionan e indican
como se debe actuar
cuando algo les
molesta.

3. momento que una situación te molesta.
TIEMPO ESTIMADO: 20 minutos.
Historieta en hoja
blanca y lista de
cotejo.
Anticipaciones de dificultades: Adecuaciones Curriculares:
Alumna practicante Encargada del grupo
Vo. Bo. del director Vo. Bo. del profesor