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Institución Educativa
Cristóbal Colón
Sede: ”Gabriela Mistral”
Presentado por:
Manuel Ignacio García Tuiran
Conceptualización
 El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un método docente donde el
estudiante es constructor de su propio aprendizaje. En este método, el
aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición
de habilidades y actitudes. El APB es una estrategia de aprendizaje, en la cual
al estudiante se le asigna un proyecto que debe desarrollar.
 Mediante la creación de una emisora escolar se desarrollara en los estudiantes
competencias lectoras y escritoras, donde cada uno de ellos desarrollara su
propio programa radial teniendo en cuenta la estructura, redacción y
producción de dicho proyecto, trabajando colaborativamente escogiendo los
roles en lo que más se destaquen para llevar a cabo el proyecto final.
Desarrollo
 Los estudiantes se dividirán sus roles para empezar el montaje del proyecto
(emisora escolar).
 Harán las respectivas investigaciones para redactar los distintos libretos de los
programas que saldrán al aire en la emisora.
 Participación activa de acuerdo a los roles establecidos.
Conclusiones
 Los estudiantes desarrollaran habilidades en lectura y escritura y expresión
oral.
 Se afianzará la importancia del trabajo en grupo y de la asignación de roles.
 Obtendrán destrezas y habilidades de investigación.

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Practica de aula

  • 1. Institución Educativa Cristóbal Colón Sede: ”Gabriela Mistral” Presentado por: Manuel Ignacio García Tuiran
  • 2. Conceptualización  El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un método docente donde el estudiante es constructor de su propio aprendizaje. En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. El APB es una estrategia de aprendizaje, en la cual al estudiante se le asigna un proyecto que debe desarrollar.  Mediante la creación de una emisora escolar se desarrollara en los estudiantes competencias lectoras y escritoras, donde cada uno de ellos desarrollara su propio programa radial teniendo en cuenta la estructura, redacción y producción de dicho proyecto, trabajando colaborativamente escogiendo los roles en lo que más se destaquen para llevar a cabo el proyecto final.
  • 3. Desarrollo  Los estudiantes se dividirán sus roles para empezar el montaje del proyecto (emisora escolar).  Harán las respectivas investigaciones para redactar los distintos libretos de los programas que saldrán al aire en la emisora.  Participación activa de acuerdo a los roles establecidos.
  • 4. Conclusiones  Los estudiantes desarrollaran habilidades en lectura y escritura y expresión oral.  Se afianzará la importancia del trabajo en grupo y de la asignación de roles.  Obtendrán destrezas y habilidades de investigación.