3. EL RENDIMIENTO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
Concepto en el deporte
Citius
Altius
Fortius
Justificación del rendimiento en la EF
Disposición creciente para el rendimiento motor
Rendimiento competitivo / rendimiento funcional
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4. EL PRINCIPIO DE LAS TAREAS ADECUADAS
Tareas de rendimiento adecuadas al desarrollo
Formas de rendimiento adecuadas al desarrollo
1º y 2º se animan por la emulación, no
competencia
No jerarquizar demasiado la competencia
Determinar ganadores, pero no perdedores
Variar las situaciones para variar los ganadores
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5. EL PRINCIPIO DE LAS TAREAS ADECUADAS
Formas de rendimiento adecuadas al desarrollo
Alternar competencias individuales y grupales
(evitan las “estrellas”)
Evitar aumentar la tensión
“empiecen”, en lugar de “preparados, listos…ya”
Mitigar la competencia por regals acordadas
Tolerancia “0” para agresiones personales
Ubicar la competencia deportiva en la esfera del
juego
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6. EL PRINCIPIO DEL ASEGURAMIENTO DEL ÉXITO
Cambiante significación en la edad escolar
6-7: insensibles al fracaso, salvo que el adulto los haga
conscientes
Por si mismo convencidos que lo resolverán en la
próxima tentativa
8-10: la performance física codetermina su posición
social en el grupo
Ante el fracaso, abandonan
Debe asegurarse el éxito
11 y >: toman distancia de la performance deportiva
Pueden compensar en campos muy diversos
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7. EL PRINCIPIO DEL ASEGURAMIENTO DEL ÉXITO
(CONTINUACIÓN
Posibilidad de asegurar el éxito
Moderación en aplicación de normas objetivas en primeros
años (cronómetro y cinta métrica)
Diversificación de tareas
Diferenciación de tareas de rendimiento
División de tareas en fases
Formas pedagógicas de competencia
Estimular y dar oportunidad de rendir en el grupo
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8. EL PRINCIPIO DE AUTONOMÍA EN EL
RENDIMIENTO
Información acerca del planeamiento de la tarea de
rendimiento
Tareas y formas de rendimiento acordes con el
desarrollo
Preferencia por la ayuda propia o de los aparatos
Control independiente del propio rendimiento
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9. EL PRINCIPIO DE LA PREFERENCIA POR EL
RENDIMIENTO EN GRUPO
Emulación deportiva en la esfera del juego
Educación social en situaciones de competencia
Racionalizar las increpaciones
Organización del trabajo mancomunado
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11. ACERCA DE LA FENOMENOLOGÍA DE LA DANZA
Fenómeno complejo que se sustrae a una definición
racional
Es movimiento
Es expresión
Es forma
Es rítmica
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12. EL PRINCIPIO DEL MOVIMIENTO ESPONTÁNEO
Es respuesta a impulsos (primitiva)
En la sucesión de los impulsos se desarrolla la
danza
Impulsos adecuados al desarrollo
Cambio de los impulsos de representación
Cambio de las formas espaciales
Cambio en los ritmos del movimiento
Moderación del modelo del maestro
Aceptación de la forma infantil
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13. EL PRINCIPIO DE LA EXPRESIÓN GENUINA
Expresión intencional y emocional
La seguridad interior exteriorizada
Impulsos provenientes del círculo de vivencias y
experiencias del alumno
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14. EL PRINCIPIO DE LA FORMACIÓN ACTIVA
Creación libre e interpretación
Sencillez de la forma
Perfeccionamiento de lo sencillo
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15. EL PRINCIPIO DEL RITMO INTENCIONAL
Efecto formativo del ritmo
Organiza y economiza la fuerza
Concentra el esfuerzo
Es estimulante del movimiento en común
Activa
Vitaliza
Abre un acceso a la creación
Como medio auxiliar didáctico
Efecto formativo del ritmo
Como medio auxiliar didáctico
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16. EL PRINCIPIO DEL RITMO INTENCIONAL
(CONTINUACIÓN)
Preferencia por los impulsos rítmicos sutiles
Preferencia por tareas que requieren cooperación
rítmica
El enfrentamiento independiente con el ritmo (no
música muy acentuada)
Conexión del movimiento rítmico con el ritmo
respiratorio (periodicidad respiratoria)
Taeas de creación y libertad creativa
Elección y reproducción de impulsos de danza
musicales
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18. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS ENSEÑANZA
Para la práctica
Práctica activa Para el rendimiento
Enfrentamiento directo Tareas y formas de
con las cosas rendimiento adecuadas
Marco natural al desarrollo
Práctica mancomunada Aseguramiento del ´wxito
Para el juego Rendimiento autónomo
Acción libre en el juego Para la danza
Separación del mundo Movimiento espontáneo
lúdico Expresión genuina
Orden en el juego Forma sencilla llevada a
la perfección
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Ritmo objetivo e
intencional