Este documento presenta tres resúmenes de artículos relacionados con la neuropsicología: 1. El primer artículo describe un programa de corrección para un niño preescolar con déficit de atención basado en los principios de Luria que favoreció el desarrollo de mecanismos cerebrales. 2. El segundo presenta un método de rehabilitación para afasia motora aferente que ayudó a corregir las dificultades de articulación y reorganizar habilidades de pensamiento de una paciente. 3. El ter

1. TITULO AÑO DE PUBLICACION PALABRAS CLAVES RESUMEN AUTORES PAIS
Vías de corrección
alternativa para el Trastorno
de Déficit de Atención en la
edad preescolar
2014
Déficit de Atención, Neuropsicología del Desarrollo.
Neuropsicología Infantil, Corrección Neuropsicológica
Infantil, Neuropsicología de la Atención.
Este artículo se realizó con el objetivo de presentar los resultados de la aplicación de un programa de corrección basado en los
principios teóricos de la neuropsicología de Luria, implementado en el caso de un menor en edad preescolar con diagnóstico de
Trastorno por déficit de Atención. Se realizó una evaluación anterior y posterior a la aplicación del programa, que se basó en la
formación gradual de los mecanismos cerebrales identificados con debilidades, mediante actividades propias de la edad preescolar
(juego), ejecutadas de manera compartida entre el niño y el adulto. El análisis cualitativo mostró que el programa favorece el desarrollo
de los mecanismos cerebrales que participan en la autorregulación.
Solovieva, Yulia,; Rojas, Luis Quintanar colombia,Medellin
Rehabilitación
neuropsicológica en un
caso de afasia motora
aferente1
2014
Afasia motora, lenguaje, rehabilitación, evento vascular,
valoración por tareas.
Las alteraciones derivadas del daño cerebral, como los síndromes afásicos, pueden desencadenar disfunciones en diferentes niveles de la
actividad del paciente. La neuropsicología de Luria ha sido la disciplina dedicada a la caracterización funcional y al análisis
rehabilitatorio de los síndromes afásicos. Con frecuencia, a este análisis se incorporan datos recogidos con técnicas neurolingüísticas y
de neuroimagen (TAC, fMRI). Presentar un método de rehabilitación que, basado en los principios de Luria, demuestre la ventaja de
utilizar una evaluación y un programa de rehabilitación relacionados con un diagnóstico para la creación de tratamientos para la afasia
motora aferente. Método. Se llevó a cabo un estudio de caso en una paciente de 30 años de edad con reciente evento vascular cerebral,
con evaluación pre y postratamiento. La evaluación inicial incluyó el diagnóstico neuropsicológico, para el cual se utilizó una batería de
evaluación neuropsicológica para valoración de lenguaje. Durante un periodo de 16 semanas, se aplicó un programa de intervención
rehabilitatoria neuropsicológica basado en las dificultades de articulación identificadas durante la evaluación inicial y dividido en un
total de cuatro fases, con un objetivo específico cada una. Resultados. Se observó aumento en la habilidad para articular fonemas,
disminución en las parafasias literales y un incremento en el lenguaje expresivo verbal del sujeto. Conclusión. La valoración asociada al
trastorno de lenguaje específico de afasia motora aferente y el diseño de un tratamiento adecuado a las características de esta alteración
ayudaron a corregir las dificultades de punto y modo de articulación observadas en este sujeto, así como a la reorganización de
habilidades de pensamiento más complejas.
Galindo Aldana, Gilberto Manuel; Gonzál Colombia, Cali
EL PAPEL DEL
NEUROPSICÓLOGO
jun-07 Neuropsicología, investigación, evaluación, rehabilitación
La neuropsicología es la disciplina científica que estudia las relaciones entre los procesos cognitivos y las emociones y su sustrato en el
sistema nervioso central. La alta prevalencia de los trastornos neurológicos (daño cerebral adquirido, demencias, trastornos del
desarrollo, etc.) hace que la presencia de los neuropsicólogos en distintos recursos asistenciales se haya incrementado en los últimos
años. Entre sus funciones principales se encuentran la de evaluar pacientes y diseñar y llevar a cabo programas de rehabilitación
neuropsicológica. De igual modo, el papel del neuropsicólogo como investigador cobra una gran importancia, especialmente en el
trabajo multidisciplinar. En el presente trabajo se revisan algunas de estas funciones.
de Noreña, David; Lago, Marcos Ríos Spain, Madrid
NEUROPSICOLOGÍA
FORENSE EN UN CASO
DE VIOLENCIA DE
GÉNERO
2016
violencia contra la pareja, evaluación neuropsicológica,
secuelas neuropsicológicas, imputabilidad.
Las mujeres que sufren violencia contra la pareja muestran problemas psicológicos como ansiedad, depresión o trastornos de estrés
postraumático. Sin embargo, las consecuencias neuropsicológicas no son rutinariamente evaluadas, considerando la alta frecuencia con
la que son golpeadas en la cabeza. Estos déficit neuropsicológicos tampoco suelen considerarse en los procedimientos forenses para
establecer la imputabilidad o compensaciones económicas. Nuestro objetivo es mostrar el caso de Ana, víctima de violencia contra la
pareja durante tres años, con frecuentes golpes en la cabeza; acusada de asesinar a su marido. Se administró una batería
neuropsicológica completa para evaluar los principales dominios neuropsicológicos: percepción, atención, memoria, lenguaje,
funcionamiento ejecutivo y simulación. La evaluación neuropsicológica forense mostró que Ana sufría problemas de atención y
funcionamiento ejecutivo (memoria de trabajo, flexibilidad y toma de decisiones). La simulación fue descartada. Considerando el
informe neuropsicológico, el jurado decidió declarar a Ana no imputable de asesinato. Hasta donde sabemos, es el primer caso en que
los déficit neuropsicológicos provocados por violencia contra la pareja, se consideran para rechazar la imputabilidad en un caso de
asesinato
Torices, Ma Isabel Marín; Hidalgo-Ruzzante,
Natalia; Sabio, Vicente Tovar; García, Miguel
Pérez
Spain, Madrid
Evaluación de la retención
audio verbal en niños de 5 a
12 años de una población
urbana de México
2016
Neuropsicología Infantil, Retención Audio Verbal,
Evaluación Neuropsicológica, Desarrollo Cognitivo
El objetivo de la presente investigación fue describir y comparar las ejecuciones en tareas que evalúan la retención audio verbal en niños
preescolares y escolares. Participaron 210 niños (30 niños por cada grado escolar), del tercer grado de preescolar al sexto grado de
primaria de escuelas oficiales urbanas del estado de Puebla-México. Se aplicó la "Evaluación Neuropsicológica Infantil Puebla-Sevilla",
instrumento derivado de la neuropsicología histórico-cultural, el cual se dirige a la valoración de diversos factores neuropsicológicos.
Se encontraron diferencias cualitativas y cuantitativas en las ejecuciones de los niños, dependientes del grado escolar. En los primeros
grados se observó menor cantidad de aciertos y mayor cantidad de errores, el más frecuente fue la disminución del volumen de la
información. Se analiza la utilidad de contar con la caracterización de ejecuciones típicas de una población infantil mexicana de niños
normales, precisando las diferencias cualitativas y cuantitativas entre grados escolares, y no según la edad, como frecuentemente se
realiza
Guzmán-Cortés, Jorge Alberto Colombia, Medellín
TRASTORNOS DEL
COMPORTAMIENTO EN
DAÑO CEREBRAL
ADQUIRIDO
2007
Alteraciones de conducta, desinhibición, apatía, trastorno
orgánico de personalidad, neuropsicología.
Las alteraciones de conducta como consecuencia de un daño cerebral adquirido, son consideradas como algunos de los déficit más
relevantes en la neuropsicología. Su importancia se pone de manifiesto en tres aspectos fundamentales de la neuropsicologíaclínica:
conceptualización del déficit, evaluación y rehabilitación. (1) Conceptualmente, se trata de un grupo confuso y precariamente definido
de síntomas, que tradicionalmente se han englobado bajo el epígrafe «síndrome del lóbulo frontal (SLF)». Su fraccionamiento en
subtipos ha permitido una aproximación a estos déficit más exhaustiva y específica, aunque todavía no es posible alcanzar niveles
explicativos con evidencias sólidas. Recientes propuestas teóricas (marcadores somáticos, Teoría de la Mente, etc.) aportan marcos
atractivos desde los que comenzar la búsqueda de causas. (2) Por otra parte, en el proceso evaluador existe una manifiesta falta de
instrumentos estandarizados para su descripción individualizada. Este hecho es especialmente llamativo si se compara con la amplia
oferta de test y escalas existentes para otros déficit (memoria, atención, etc.). (3) Por último, el proceso rehabilitador se ve interferido
en gran medida por la presencia de un trastorno de este tipo, lo cual remarca su relevancia. Además, estas patologías son especialmente
persistentes, pudiendo incluso empeorar a lo largo del tiempo, si no existe una intervención específica. Enfoques como la terapia de
conducta y la psicofarmacología han demostrado ser útiles en la reducción de síntomas no deseados, aunque en algunos casos, como en
la apatía, el tratamiento apenas resulta efica
Sánchez-Cubillo, Ignacio; Lertxundi,
Nerea; Quemada, Jose Ignacio; Ruiz-Ruiz,
Raquel
Spain, Madrid
Intervención de la
lectoescritura en una niña
con dislexia1
2014 Dislexia, conciencia fonológica, comprensión lectora.
Objetivo. La dislexia del desarrollo (DD) se caracteriza por ser un trastorno neuropsicológico que presenta dificultades en el
procesamiento fonológico, particularmente, en el uso de la conciencia fonológica y el dominio de la relación fonema - grafema. El
presente trabajo expone los resultados de un programa dirigido a la adquisición de la lectoescritura en una niña con DD de 6 años, 11
meses, quien durante 11 meses recibió una sesión semanal de fortalecimiento de su proceso de lectoescritura. Método. El programa
consistió en el ejercicio de tres tipos de tareas: concienciación fonológica, fonoarticulación y habilidades visopráxicas espaciales. Se
evaluó el aprendizaje lectoescritor de la niña antes y después de aplicada la intervención. Resultados. Posterior a la intervención, la niña
presentó una mejoría en su capacidad para leer y escribir oraciones con sentido, manteniendo sus dificultades iniciales para abordar
textos amplios (de más de dos páginas). En este último caso, su lectura se caracteriza por lentitud y, ocasionalmente, lectura silábica.
Conclusión. El programa permitió la adquisición de la lectoescritura, aunque se sigue requiriendo el fortalecimiento de procesos como
la memoria de trabajo y el lenguaje interno en la lectura silenciosa, al tratarse de componentes necesarios para llevar a cabo la
lectoescritura.
Córdova, Eduardo Alejandro Escotto Colombia, Cali
Las alteraciones de la
atención y su rehabilitación
en trauma craneoencefálico
2008
atención, trauma craneoencefálico, alteraciones de la
atención, rehabilitación neuropsicológica.
El déficit de la atención es uno de los problemas más comunes después de una lesión cerebral, incidiendo a su vez en el funcionamiento
de otros procesos cognitivos importantes como la memoria, funciones ejecutivas, orientación, concentración, entre otros. Este artículo
tiene como objetivo describir la atención y las alteraciones que se producen como consecuencia del trauma craneoencefálico y revisar
los aportes de la rehabilitación neuropsicológica para el manejo de estos pacientes. Para lograrlo, se realizó una búsqueda de
información siete años atrás y algunos pioneros en el tema. Se encontró que la atención es un mecanismo esencial en la actividad
humana, que no depende de un área especializada exclusiva, sino que es el resultado de la interacción entre los componentes de una red,
por tanto, las alteraciones que se presentan después de un trauma craneoencefálico producen profundos déficit en la atención afectando
la autonomía del paciente. La rehabilitación neuropsicológica se constituye en una forma de intervención ideal para estos casos,
teniendo en cuenta que debe hacerse de manera integral y continua en el tiempo; ésta influye sobre otras esferas, como conductual,
emocional y social, que le permiten al paciente reinsertarse en mejores condiciones a las actividades de la vida diaria.
Cuervo, María Teresa; Quijano, María Cristina Colombia, Cali
DESCUBRIENDO LAS
RAÍCES DE LA
NEUROPSICOLOGÍA
LATINOAMERICANA:
LAS CULTURAS
PRECOLOMBINAS Y EL
CEREBRO
2017 Neuropsicología, Historia, Trepanación, Latinoamérica.
El relato histórico de la neuropsicología se ha centrado en los descubrimientos científicos de la civilización europea y ha ubicado sus
antecedentes en la cultura occidental. Sin embargo, en Latinoamérica, las sociedades prehispánicas también construyeron un
conocimiento de los problemas del comportamiento humano, partiendo de su propia forma de experimentación: La trepanación. Tal
conocimiento científico, por demás incipiente, da cuenta del descubrimiento de la necesaria relación entre el comportamiento humano y
el cerebro, por parte de las mencionadas sociedades, mereciendo así un reconocimiento como antecedente histórico de la ciencia en
general, y la disciplina Neuropsicológica en particular.
González, Diego Alejandro López Colombia, Cali
Inclusión de la
neuropsicología como
servicio especializado de
salud en Colombia
2014
neuropsicología; evaluación; diagnóstico e intervención
neuropsicológica; servicio de salud
Este documento de caracter reflexivo, tiene como objetivo poner en evidencia la necesidad de incluir a la neuropsicologia como un
servicio psicologico especializado de atencion dentro del Plan Obligatorio de Salud (POS). Esto, dado que la neuropsicologia ha
tomado creciente importancia en los últimos tiempos dentro del proceso de atencion integral para las personas que por diferentes
circunstancias han adquirido un trastorno neurologico, a través de la implementacion de procesos de evaluacion, diagnostico y
rehabilitacion, en programas ajustados a las necesidades particulares e impactando en todas las fases del desarrollo humano desde
alteraciones en el desarrollo infantil, hasta procesos neurodegenerativos en el adulto mayor. El analisis se realiza dentro de los
parametros propuestos por el Ministerio de la Salud y Proteccion Social de Colombia (gravedad de la enfermedad y/o condicion de
salud, mejora de eficacia y efectividad, tipo de beneficio clinico, mejora en seguridad y mayor tolerancia y necesidad diferencial en
salud) y finaliza mostrando evidencia de otros paises que incluyen dentro de sus servicios de salud la atencion neuropsicologica
costa, Rocio; Dorado, Carlos; Utria, Oscar Colombia, Bogota