1. ¿CÓMO RESCATAR MI
PRÁCTICA EDUCATIVA?
El entrenamiento en la
elaboración de registros.
Maricela Soto Quiñones
S

2. LEVANTAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
• Son apuntes recogidos • Audio o vídeo. • Es el material que se
al vuelo en el • La información se produce en las
transcurso de la obtiene por medio de la sesiones de clase.
interacción que se transcripción o de la • Debe guardarse,
observa. elaboración de matrices transcribirse y anexarse
• Tienen el objetivo de de organización. al registro.
desencadenar la
evocación de las
imágenes observadas y
permitir la
reconstrucción del
evento.

3. ESCRIBIR EL REGISTRO
S Se tiene que dar cuenta sólo de los hechos.
S Van implicadas prenociones o preocupaciones que orientan a ver el
hecho de cierta manera.
S Criterios:
S ¿Describen y no evalúan o interpretan?
S ¿Rescatan diálogos?
S ¿Señalan acciones?
S ¿Hacen un “retrato” del evento?
S Tiene dos versiones: registro simple y registro ampliado.

4. Registro simple
• Condiciones del • Apreciaciones
registro. finales.
• Actividades de la
• Poner en sesión. • Preguntas.
contexto.
• Análisis de las • Construcciones
interacciones. teóricas.

5. Registro ampliado
S Se construye a partir del registro simple.
S Se inicia con la organización en un formato y con el uso
de símbolos.
S Formato de dos columnas: el registro de los hechos y el
trabajo de análisis.
S Distingue los hechos de la interpretación.

6. El recorte de la observación

7. Comentarios finales
S Hacer un registro implica tomar notas de campo,
pasarlas en limpio y presentarlas con simbología.
S Aprender a recuperar la práctica requiere:
S Aprender a registrarla.
S Enfrentarse a la tarea de reconstruir los hechos
observados.
S Se encontrarán líneas de análisis y reflexión y la posibilidad
de transformar la práctica educativa con la intencionalidad
de las acciones.

8. Comentarios personales
S Recuperar la práctica docente y la práctica educativa, implica el uso de
instrumentos que permitan su sistematización.
S Para resignificar la práctica es necesario dotar de objetividad la indagación para no
subjetivarla.
S Rescatar la práctica educativa precisa de tres momentos: antes, durante y después
de la intervención didáctica.
S En el análisis de la práctica es recomendable reflexionar sobre el propio hacer
educativo y el de los demás.
S El registro de observación representa uno de los principales elementos que
permiten obtener datos fehacientes de la práctica educativa.
S Es importante conocer cuál es el procedimiento para la elaboración, aplicación y
evaluación de instrumentos que permitan conocer el hecho educativo.