M-LEARNING

1. (HISTORIA)
LA REVOLUCIÓN MEXICANA

2.  BACHILLERATO GENERAL OFICIAL
“SIMÓN BOLIVAR”
GRADO: 3° GRUPO: “A”

3.  FECHAS
 http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?opt
ion=com_content&view=article&id=468&Itemid=
83
 PERSONAJES
 http://www.sitesmexico.com/notas/2009/novie
mbre/personajes-importantes-revolucion-
mexicana.htm
 LUGARES
 HECHOS
 http://www.elcamajan.com/librospdf/josefina-
zoraida-vazquez-una-historia-de-mexico/1/

4.  El m-learning (Tecnología móvil)
La movilidad
La independencia de espacio y tiempo
 El término "distancia" implica que la
recuperación o el acceso al contenido puede
hacerse en movimiento, sin importar el lugar y
obteniendo un mayor provecho del tiempo
disponible.

5. Propósito:
 Que el alumno desarrolle nociones y habilidades
para la compresión y manejo de la información
histórica del país a través del uso de la tecnología
móvil, sobre los acontecimientos
enmarcados en la Revolución Mexicana.

6.  DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTORICO
 MANEJO DECOMPRENSION INFORMACION
PARA DESARROLAR HABILIDADES Y UN
ESPIRITU CRITICO QUE PERMITA
CONFRONTAR DIVERSAS
INTERPRETACIONES.

7.  El aprendizaje que se promueve en este diseño es
conceptual; por tanto se incluyen actividades en las que el
estudiante partiendo de los conceptos históricos que posee
se adentre en la investigación de campo que lo lleven a
confirmar o reestructurar sus esquema mentales que tiene
acerca de la historia ,propiamente sobre la Revolución
Mexicana.

8.  Realizar un rally histórico. Organizar
trabajos en equipo, objetivo salir a buscar varios puntos:
 EQUIPO 1: Museo: Revolución Bicentenario y Centenario.
 EQUIPO 2: Asistir a los lugares donde nacieron o murieron los
héroes
Para llegar a una construcción de critica del Centenario.
 EQUIPO 4: Reportaje
 EQUIPO 5: Análisis comparativo de personajes revolucionarios:
Vida, Obra, Sucesos relevantes y muerte.
 EQUIPO 6: Presentación de una obra de teatro.

9. •Informe de eventos, datos via
mms, y gsm
•Ubicación via gps
•Informes escritos a partir de
material obtenido en campo
•Cortometraje
Instrumento
•Evaluación del desempeño:
•El alumno reconoce las plazas escenario
de pasajes históricos y a partir de una
reseña histórica crea un producto
demostrando con evidencias sus
conocimientos y habilidades.
•Busca información de campo sobre el
natalicio de personajes ilustres y rinde
un informe completo que aterrice en
una Autoevaluación, reconociendo lo que
aprendió, cómo lo aprendió y qué
utilidad tendrá.
•Tomando en cuenta la siguiente
rubrica:
Evaluación

10.  ALDO FABRICIO SÁNCHEZ GÓMEZ
 ANA MARIA DEL CARMEN CONTRERAS LARIOS
 IVAN FRANCISCO CASTILLO FLORES
 JOSEFINA VAZQUEZ ESQUIVEL
 LAURA CHAPITAL ORTEGA
 NOÉ RUÍZ YONCA
 PAZ AUSTREBERTA REYES BAEZ
 VERÓNICA ARCOS MIRANDA