SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
Descargar para leer sin conexión
ACTIVIDAD -6 ENFOQUE DE GESTAL
PRESENTADO POR:
NURY PAULINA ROSERO DIAZ
CURSO:SENSOPERCEPCION
DOCENTE:MARGARITA AHUMADA
CORPORACION UNIVERSITARIO IBEROAMERICANA
PSICOLOGIA-SEMESTRE II
CAU TUQUERRES
2020
INTRODUCCION
Gestalt es un modelo de psicoterapia que percibe los conflictos y la conducta social inadecuada como señales dolorosas creadas por polaridades o
por dos elementos del proceso psicológico. Conflicto que puede ser de naturaleza interna al individuo o puede manifestarse en la relación
interpersonal entre dos personas. Con independencia de su localización, el tratamiento consiste en la confrontación entre los elementos
incongruentes o bipolares de la personalidad o de la relación interpersonal.
Nada existe sin tener en cuenta el concepto del aquí y el ahora. Para sentir, experimentar este aquí y ahora en las vivencias, se comienza a trabajar con
sensaciones, con la experiencia sensorial del paciente; esta es la división fenomenológica de la terapia Gestalt.
El pasado es una memoria que tenemos en el presente, y el futuro es una fantasía que también tenemos en el presente.
Una de las principales diferencias entre la terapia Gestalt y otras corrientes de psicoterapia es que en la primera no se analiza; es un enfoque
existencial, lo que significa que no nos ocupamos solamente de síntomas o de analizar la estructura del carácter, sino que además trabajamos la
existencia total del individuo.
El simbolismo de los sueños es individual, personal. En los sueños aparecen las partes alienadas de la personalidad, las partes que rechazamos en
nosotros mismos. Al revivirlos en el presente logramos integrar en nosotros mismos las partes alienadas.
Perls decía que, como método psicoterapéutico, la terapia Gestalt debería aplicarse en forma grupal; para él la psicoterapia individual era una
excepción y no la regla.
Este enfoque de terapia desconfía del valor que puedan tener las soluciones verbales e intelectuales al enfrentarse con los conflictos emocionales; si el
problema, conflicto o trastorno del ser humano reside en sentir emociones, entonces el individuo tiene que confrontar el sentimiento, el cual no es
precisamente verbal ni intelectual, sino emocional.
La Gestalt pone el énfasis en sentir, vivenciar, descubrir y explorar; solamente después de vivir estos procesos psicológicos cobran importancia otros
como pensar, conceptualizar y comprender.
MAX WERTGEIRMER
• Max Wertheimer realizó la primera evidencia
experimental, realizando su primer aporte a
las leyes de la Gestalt, comenzando por una
importante investigación sobre el fenómeno
de Phi o ilusión de movimiento. Donde se
indica que la presentación entre dos
estímulos, pero cada uno de ellos 4o
milisegundos después, se experimentará una
impresión de movimiento continuo. Teniendo
el sujeto la tendencia a percibir la relación de
los estímulos. Ejemplo: las luces de
aproximación en un aeropuerto, para
direccionar al piloto donde debe aterrizar
(Oviedo,2004,p.92).
Se clasifican estas leyes de la siguiente manera:
• Ley General de figura y fondo.
• Ley General de la buena forma (Pregnancia).
• Ley del cierre.
• Ley del contraste.
• Ley de proximidad.
• Ley de la similaridad.
• Ley de la continuidad.
• Ley de la experiencia.
Planteándose nuevas inquietudes, generando para la
psicología y la neurociencia; herramientas muy
importantes para el análisis perceptual del ser humano,
presentando únicamente 3 de las leyes de la Gestalt
como es:
LEY DE LA CONTINUIDAD
La ley de la buena continuidad nos dice que: aquellos elementos
que sigan una línea recta o curva suave los identificamos como
integrantes de una misma forma, aunque permanezcan separados
entre sí.
Según este principio, los detalles que mantienen un patrón o dirección
tienden a agruparse juntos como parte de un modelo.
Nuestro cerebro percibe elementos continuos aunque éstos estén
interrumpidos entre sí. Este principio posee elementos de cierre, puesto que
las partículas independientes tratan de formar figuras, partiendo del
principio de cierre.
Además, usa propiedades que pertenecen a otro principio denominado de
buena figura o destino común, ya que provoca la elección de las formas más
simples y rotundas.
También usa elementos del principio de experiencia, ya que se decanta por
aquellas formas que tienen figuras reconocibles o son más familiares para
quien las percibe.
Este principio tiene como caracteres propios la manera de presentarnos las
formas, que se muestran de forma incompleta o inconclusa, como
abreviaturas o como esquemas de fácil interpretación.
JUSTIFICACION
Ley de la proximidad Wertheimer (citado por Oviedo, 2004, p. 93) afirma que
"Los elementos próximos tienden a ser vistos como constituyendo una unidad
antes que los elementos alejados". Indicando que la mente del ser humano,
tiende a hacer agrupaciones de las imágenes para tener una mejor
organización de la información, por lo que se relacionan los objetos que estén
más cercanos, formando grupos y así facilitar los demás procesos cognitivos
tanto básicos, como superiores. Estamos hablando especialmente, de la
memoria y aprendizaje.
JUSTIFICACION
Esta imagen fue escogida, porque de acuerdo a la definición dada por
uno de los pioneros de la Gestalt Wertheimer; en el cual si analizamos la
imagen discriminadamente es la unión de un grupo de personas en cierta
área, sin embargo; nuestro cerebro identifica a través de la ley de la
proximidad que hay un acercamiento de las personas para generar la
figura del logo de la anarquía, con el fin de ser percibidos desde la altura,
programando al cerebro para identificar la intención real de la proximidad
de las personas para ser claros en la ejecución de la protesta.
Ley de cierre
• Determinada la ley de cierre según Hernández, la acción
de completar y cerrar un objeto, cuando en éste hay un
faltante para darle continuidad a la imagen. (Hernández,
2012, p. 19). Así mismo, es importante nombrar a Oviedo
que argumenta con la ley de cierre aquella información
que contribuya a darle bordes o límites definidos a los
objetos, para la conformación de un concepto. (Oviedo,
2004, p. 94). • Concepto que llamo la atención, fue la
planteada por Leone, donde hace referencia que “las
formas abiertas o inconclusas provocan incomodidad y
por lo que existe una tendencia a completar con la
imaginación aquello que falta”
JUSTIFICACION
El símbolo global y oficial que identifica los Juegos Olímpicos, es un
gran representación de esta ley debido a su forma circular y cerrada
indica que ese conjunto se encuentra formado por aros entrelazados
lo cual logra percibir a la persona seguridad, fuerza, continuidad y
estabilidad en toda La figura y dando un significado sobre la unión y
presentación por medio de colores sobre los cinco continentes que
conforman el mundo. Figura 3. Ejemplos prácticos de las Leyes de
Gestalt
ILUCION OPTICA
• La ilusión fue creada por el artista finlandés de 26 años, Ilja Klemencov en
2010, pero no fue hasta que se publicó en Reddit que se volvió viral en
redes sociales. Pero es más que una simple ilusión óptica. • La ilusión
óptica “Ellos pueden desaparecer” no sólo esconde un panda detrás, sino
que forma parte de una campaña de sensibilización para un animal en
peligro de extinción. • Si observas fijamente la imagen podrás ver el famoso
logo del Fondo Mundial para la Naturaleza. Ilja aconseja dar un paso hacia
atrás o inclinar la cabeza a un ángulo de 90 grados. • La imagen tiene una
adorable razón de ser, ya que busca crear conciencia con respecto al
peligro que corren los pandas, ya que poco a poco se va destruyendo su
hábitat. • La caza furtiva, la tala ilegal y la invasión son las tres principales
amenazas que enfrentan estas hermosas criaturas. • Según las estadísticas
del Fondo Mundial para la Naturaleza sólo existen 1,864 pandas en libertad
Lopez,M.(2012). • Y se clasifica como ILUSIONES ÓPTICAS EN LA
ILUSTRACIÓN en la de CAMPAÑAS PUBLICIDAD.
JUSTIFICACION
¿Puedes ver qué animal está detrás de las líneas? Su
mensaje te impactará. La ilustración es un de los
ejemplos mas claros a seguir en cuanto a la ilusión óptica,
consideramos un excelente herramienta ya que este tipo
de campañas esta en pro de la conservación de las
diferentes clases de especies que se encuentran
amenazadas por el mismo ser humano. Por medio de
este tipo de elementos se incentiva al ser humano para
lograr como objetivo principal la concientización y así
poder bajar los índice de amenaza para las especies y
conservación de las mismas.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Oviedo, G. (2004). La definición del concepto de percepción en psicología con
base en la teoría Gestalt. Revista de estudios sociales. Universidad de los Andes
Colombia. Vol nº 18 pp.89-96. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81501809
- Ilusionario.es (s.f.). Guía de ilusiones ópticas. Creadotecnia. Recuperado de
http://www.ilusionario.es/#GEOM
- Leone, G. (2011). Leyes de la Gestalt. Gestalt-blog. Recuperado de
http://gestalt-blog.blogspot.com.co/
- Suárez, D. (2014, jul, 27). Juegos mentales “habitación de Hammes” [Archivo de
video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=SFqu7uUQVWI&list=PL-
UIS1_wqwJzImoCqHoNo9eljCesrXGjX

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Actividad 6 tarea - enfoque de la gestalt
Actividad 6   tarea - enfoque de la gestaltActividad 6   tarea - enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea - enfoque de la gestaltYURI CARDONA
 
P E N S A M I E N T O
P E N S A M I E N T OP E N S A M I E N T O
P E N S A M I E N T OMónica
 
Actividad 6 tarea - enfoque de la gestalt
Actividad 6   tarea - enfoque de la gestaltActividad 6   tarea - enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea - enfoque de la gestaltBrayanGonzalez66
 
Actividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestalt
Actividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestaltActividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestalt
Actividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestalt100064701
 
Tema 3 Pensamiento Complejo
Tema 3 Pensamiento ComplejoTema 3 Pensamiento Complejo
Tema 3 Pensamiento Complejoreinaldo
 
Morin edgar epistemologia de la complejidad
Morin edgar epistemologia de la complejidadMorin edgar epistemologia de la complejidad
Morin edgar epistemologia de la complejidadMauricio Villabona
 
Teorias de la educación(sábado)
Teorias de la educación(sábado)Teorias de la educación(sábado)
Teorias de la educación(sábado)yarilu
 
Psicologia Cognitiva
Psicologia CognitivaPsicologia Cognitiva
Psicologia Cognitivalizziemc44
 
Introduccion al pensamiento complejo
Introduccion al pensamiento complejoIntroduccion al pensamiento complejo
Introduccion al pensamiento complejoMaribel Reyes
 
Epistemologia de la complejidad edgar morin
Epistemologia de la complejidad edgar morinEpistemologia de la complejidad edgar morin
Epistemologia de la complejidad edgar morinLILI
 
Paradigma de la complejidad
Paradigma de la complejidadParadigma de la complejidad
Paradigma de la complejidadMoises Logroño
 
El principio de la complejidad
El principio de la complejidadEl principio de la complejidad
El principio de la complejidadHeriberto Cuentas
 
Conciencia, Psicoticismo, Creatividad y Sueño
Conciencia, Psicoticismo, Creatividad y SueñoConciencia, Psicoticismo, Creatividad y Sueño
Conciencia, Psicoticismo, Creatividad y SueñoNeurociencia Neurocultura
 
Los sueños. Enacción, emergencia, sueño y creatividad
Los sueños. Enacción, emergencia, sueño y creatividadLos sueños. Enacción, emergencia, sueño y creatividad
Los sueños. Enacción, emergencia, sueño y creatividadNeurociencia Neurocultura
 
Habilidades mentales
Habilidades mentalesHabilidades mentales
Habilidades mentalesLuis Vera
 

La actualidad más candente (20)

Actividad 6 tarea - enfoque de la gestalt
Actividad 6   tarea - enfoque de la gestaltActividad 6   tarea - enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea - enfoque de la gestalt
 
P E N S A M I E N T O
P E N S A M I E N T OP E N S A M I E N T O
P E N S A M I E N T O
 
Actividad 6 tarea - enfoque de la gestalt
Actividad 6   tarea - enfoque de la gestaltActividad 6   tarea - enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea - enfoque de la gestalt
 
Actividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestalt
Actividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestaltActividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestalt
Actividad 6 -_tarea_-_enfoque_de_la_gestalt
 
Tema 3 Pensamiento Complejo
Tema 3 Pensamiento ComplejoTema 3 Pensamiento Complejo
Tema 3 Pensamiento Complejo
 
Morin edgar epistemologia de la complejidad
Morin edgar epistemologia de la complejidadMorin edgar epistemologia de la complejidad
Morin edgar epistemologia de la complejidad
 
Teorias de la educación(sábado)
Teorias de la educación(sábado)Teorias de la educación(sábado)
Teorias de la educación(sábado)
 
Psicologia Cognitiva
Psicologia CognitivaPsicologia Cognitiva
Psicologia Cognitiva
 
Introduccion al pensamiento complejo
Introduccion al pensamiento complejoIntroduccion al pensamiento complejo
Introduccion al pensamiento complejo
 
E deber octavio_ivr
E deber octavio_ivrE deber octavio_ivr
E deber octavio_ivr
 
Epistemologia de la complejidad edgar morin
Epistemologia de la complejidad edgar morinEpistemologia de la complejidad edgar morin
Epistemologia de la complejidad edgar morin
 
Ensayo opcion 1 (1)
Ensayo opcion 1 (1)Ensayo opcion 1 (1)
Ensayo opcion 1 (1)
 
La metafora
La metaforaLa metafora
La metafora
 
Paradigma de la complejidad
Paradigma de la complejidadParadigma de la complejidad
Paradigma de la complejidad
 
El principio de la complejidad
El principio de la complejidadEl principio de la complejidad
El principio de la complejidad
 
Conciencia, Psicoticismo, Creatividad y Sueño
Conciencia, Psicoticismo, Creatividad y SueñoConciencia, Psicoticismo, Creatividad y Sueño
Conciencia, Psicoticismo, Creatividad y Sueño
 
Los sueños. Enacción, emergencia, sueño y creatividad
Los sueños. Enacción, emergencia, sueño y creatividadLos sueños. Enacción, emergencia, sueño y creatividad
Los sueños. Enacción, emergencia, sueño y creatividad
 
Habilidades mentales
Habilidades mentalesHabilidades mentales
Habilidades mentales
 
Actividad 6 ley de gestalt
Actividad 6 ley de gestaltActividad 6 ley de gestalt
Actividad 6 ley de gestalt
 
Los 7 principios de morin
Los 7 principios de morinLos 7 principios de morin
Los 7 principios de morin
 

Similar a Actividad 6 tarea - enfoque de la gestalt

Actividad 6 enfoque de la gestalt-
Actividad 6 enfoque de la gestalt-Actividad 6 enfoque de la gestalt-
Actividad 6 enfoque de la gestalt-AngelaHoyos15
 
Actividad 6 sensopercepción
Actividad 6   sensopercepciónActividad 6   sensopercepción
Actividad 6 sensopercepciónLauraCaceres26
 
Enfoque de la gestalt.
Enfoque de la gestalt. Enfoque de la gestalt.
Enfoque de la gestalt. jasminortegon
 
Enfoque de la Gestalt
Enfoque de la Gestalt Enfoque de la Gestalt
Enfoque de la Gestalt jasminortegon
 
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
 Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la GestaltJoelPestana1
 
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestaltActividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestaltRodrigoCuevasMartine
 
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt (1)
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt (1)Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt (1)
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt (1)RodrigoCuevasMartine
 
Actividad 6 enfoque de la gestalt -
Actividad 6   enfoque de la gestalt -Actividad 6   enfoque de la gestalt -
Actividad 6 enfoque de la gestalt -Andres Triana
 
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la GestaltActividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalthernando2019
 
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestaltActividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestaltAliCastro15
 
Psicologia de la gestalt
Psicologia de la gestaltPsicologia de la gestalt
Psicologia de la gestaltyerinag
 

Similar a Actividad 6 tarea - enfoque de la gestalt (20)

Actividad 6 enfoque de la gestalt-
Actividad 6 enfoque de la gestalt-Actividad 6 enfoque de la gestalt-
Actividad 6 enfoque de la gestalt-
 
Actividad 6 enfoque de la gestal t
Actividad 6 enfoque de la gestal tActividad 6 enfoque de la gestal t
Actividad 6 enfoque de la gestal t
 
Actividad 6 tarea - enfoque de la gestalt
Actividad 6   tarea - enfoque de la gestaltActividad 6   tarea - enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea - enfoque de la gestalt
 
Enfoque de la gestalt
Enfoque de la gestaltEnfoque de la gestalt
Enfoque de la gestalt
 
Leyes gestal
Leyes gestalLeyes gestal
Leyes gestal
 
Actividad 6 sensopercepción
Actividad 6   sensopercepciónActividad 6   sensopercepción
Actividad 6 sensopercepción
 
Enfoque de la gestalt.
Enfoque de la gestalt. Enfoque de la gestalt.
Enfoque de la gestalt.
 
Enfoque de la Gestalt
Enfoque de la Gestalt Enfoque de la Gestalt
Enfoque de la Gestalt
 
Enfoque de la gestalt
Enfoque de la gestaltEnfoque de la gestalt
Enfoque de la gestalt
 
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
 Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
 
Gestalt
GestaltGestalt
Gestalt
 
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestaltActividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
 
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt (1)
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt (1)Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt (1)
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt (1)
 
Actividad 6 enfoque de la gestalt -
Actividad 6   enfoque de la gestalt -Actividad 6   enfoque de la gestalt -
Actividad 6 enfoque de la gestalt -
 
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la GestaltActividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
Actividad 6 - Tarea - Enfoque de la Gestalt
 
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestaltActividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
Actividad 6 tarea-enfoque de la gestalt
 
La gestalt
La gestaltLa gestalt
La gestalt
 
Psicologia de la gestalt
Psicologia de la gestaltPsicologia de la gestalt
Psicologia de la gestalt
 
Actividad 6 enfoque de la gestalt
Actividad 6   enfoque de la gestaltActividad 6   enfoque de la gestalt
Actividad 6 enfoque de la gestalt
 
Movimiento gestalt
Movimiento gestaltMovimiento gestalt
Movimiento gestalt
 

Último

Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptxDemetrio Ccesa Rayme
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...Chema R.
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteinmaculadatorressanc
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básicomaxgamesofficial15
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto gradoPLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto gradoSantosprez2
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptxJaimeAlvarado78
 
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docxjhazmingomez1
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaAlejandrino Halire Ccahuana
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióPere Miquel Rosselló Espases
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfefmenaes
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...Reneeavia
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisPsicClinGlendaBerrez
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocacecifranco1981
 

Último (20)

Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto gradoPLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
 
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptxGOBIERNO DE MANUEL ODRIA   EL OCHENIO.pptx
GOBIERNO DE MANUEL ODRIA EL OCHENIO.pptx
 
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 

Actividad 6 tarea - enfoque de la gestalt

  • 1. ACTIVIDAD -6 ENFOQUE DE GESTAL PRESENTADO POR: NURY PAULINA ROSERO DIAZ CURSO:SENSOPERCEPCION DOCENTE:MARGARITA AHUMADA CORPORACION UNIVERSITARIO IBEROAMERICANA PSICOLOGIA-SEMESTRE II CAU TUQUERRES 2020
  • 2. INTRODUCCION Gestalt es un modelo de psicoterapia que percibe los conflictos y la conducta social inadecuada como señales dolorosas creadas por polaridades o por dos elementos del proceso psicológico. Conflicto que puede ser de naturaleza interna al individuo o puede manifestarse en la relación interpersonal entre dos personas. Con independencia de su localización, el tratamiento consiste en la confrontación entre los elementos incongruentes o bipolares de la personalidad o de la relación interpersonal. Nada existe sin tener en cuenta el concepto del aquí y el ahora. Para sentir, experimentar este aquí y ahora en las vivencias, se comienza a trabajar con sensaciones, con la experiencia sensorial del paciente; esta es la división fenomenológica de la terapia Gestalt. El pasado es una memoria que tenemos en el presente, y el futuro es una fantasía que también tenemos en el presente. Una de las principales diferencias entre la terapia Gestalt y otras corrientes de psicoterapia es que en la primera no se analiza; es un enfoque existencial, lo que significa que no nos ocupamos solamente de síntomas o de analizar la estructura del carácter, sino que además trabajamos la existencia total del individuo. El simbolismo de los sueños es individual, personal. En los sueños aparecen las partes alienadas de la personalidad, las partes que rechazamos en nosotros mismos. Al revivirlos en el presente logramos integrar en nosotros mismos las partes alienadas. Perls decía que, como método psicoterapéutico, la terapia Gestalt debería aplicarse en forma grupal; para él la psicoterapia individual era una excepción y no la regla. Este enfoque de terapia desconfía del valor que puedan tener las soluciones verbales e intelectuales al enfrentarse con los conflictos emocionales; si el problema, conflicto o trastorno del ser humano reside en sentir emociones, entonces el individuo tiene que confrontar el sentimiento, el cual no es precisamente verbal ni intelectual, sino emocional. La Gestalt pone el énfasis en sentir, vivenciar, descubrir y explorar; solamente después de vivir estos procesos psicológicos cobran importancia otros como pensar, conceptualizar y comprender.
  • 3. MAX WERTGEIRMER • Max Wertheimer realizó la primera evidencia experimental, realizando su primer aporte a las leyes de la Gestalt, comenzando por una importante investigación sobre el fenómeno de Phi o ilusión de movimiento. Donde se indica que la presentación entre dos estímulos, pero cada uno de ellos 4o milisegundos después, se experimentará una impresión de movimiento continuo. Teniendo el sujeto la tendencia a percibir la relación de los estímulos. Ejemplo: las luces de aproximación en un aeropuerto, para direccionar al piloto donde debe aterrizar (Oviedo,2004,p.92).
  • 4. Se clasifican estas leyes de la siguiente manera: • Ley General de figura y fondo. • Ley General de la buena forma (Pregnancia). • Ley del cierre. • Ley del contraste. • Ley de proximidad. • Ley de la similaridad. • Ley de la continuidad. • Ley de la experiencia.
  • 5. Planteándose nuevas inquietudes, generando para la psicología y la neurociencia; herramientas muy importantes para el análisis perceptual del ser humano, presentando únicamente 3 de las leyes de la Gestalt como es: LEY DE LA CONTINUIDAD La ley de la buena continuidad nos dice que: aquellos elementos que sigan una línea recta o curva suave los identificamos como integrantes de una misma forma, aunque permanezcan separados entre sí.
  • 6. Según este principio, los detalles que mantienen un patrón o dirección tienden a agruparse juntos como parte de un modelo. Nuestro cerebro percibe elementos continuos aunque éstos estén interrumpidos entre sí. Este principio posee elementos de cierre, puesto que las partículas independientes tratan de formar figuras, partiendo del principio de cierre. Además, usa propiedades que pertenecen a otro principio denominado de buena figura o destino común, ya que provoca la elección de las formas más simples y rotundas. También usa elementos del principio de experiencia, ya que se decanta por aquellas formas que tienen figuras reconocibles o son más familiares para quien las percibe. Este principio tiene como caracteres propios la manera de presentarnos las formas, que se muestran de forma incompleta o inconclusa, como abreviaturas o como esquemas de fácil interpretación. JUSTIFICACION
  • 7. Ley de la proximidad Wertheimer (citado por Oviedo, 2004, p. 93) afirma que "Los elementos próximos tienden a ser vistos como constituyendo una unidad antes que los elementos alejados". Indicando que la mente del ser humano, tiende a hacer agrupaciones de las imágenes para tener una mejor organización de la información, por lo que se relacionan los objetos que estén más cercanos, formando grupos y así facilitar los demás procesos cognitivos tanto básicos, como superiores. Estamos hablando especialmente, de la memoria y aprendizaje.
  • 8. JUSTIFICACION Esta imagen fue escogida, porque de acuerdo a la definición dada por uno de los pioneros de la Gestalt Wertheimer; en el cual si analizamos la imagen discriminadamente es la unión de un grupo de personas en cierta área, sin embargo; nuestro cerebro identifica a través de la ley de la proximidad que hay un acercamiento de las personas para generar la figura del logo de la anarquía, con el fin de ser percibidos desde la altura, programando al cerebro para identificar la intención real de la proximidad de las personas para ser claros en la ejecución de la protesta.
  • 9. Ley de cierre • Determinada la ley de cierre según Hernández, la acción de completar y cerrar un objeto, cuando en éste hay un faltante para darle continuidad a la imagen. (Hernández, 2012, p. 19). Así mismo, es importante nombrar a Oviedo que argumenta con la ley de cierre aquella información que contribuya a darle bordes o límites definidos a los objetos, para la conformación de un concepto. (Oviedo, 2004, p. 94). • Concepto que llamo la atención, fue la planteada por Leone, donde hace referencia que “las formas abiertas o inconclusas provocan incomodidad y por lo que existe una tendencia a completar con la imaginación aquello que falta”
  • 10. JUSTIFICACION El símbolo global y oficial que identifica los Juegos Olímpicos, es un gran representación de esta ley debido a su forma circular y cerrada indica que ese conjunto se encuentra formado por aros entrelazados lo cual logra percibir a la persona seguridad, fuerza, continuidad y estabilidad en toda La figura y dando un significado sobre la unión y presentación por medio de colores sobre los cinco continentes que conforman el mundo. Figura 3. Ejemplos prácticos de las Leyes de Gestalt
  • 11. ILUCION OPTICA • La ilusión fue creada por el artista finlandés de 26 años, Ilja Klemencov en 2010, pero no fue hasta que se publicó en Reddit que se volvió viral en redes sociales. Pero es más que una simple ilusión óptica. • La ilusión óptica “Ellos pueden desaparecer” no sólo esconde un panda detrás, sino que forma parte de una campaña de sensibilización para un animal en peligro de extinción. • Si observas fijamente la imagen podrás ver el famoso logo del Fondo Mundial para la Naturaleza. Ilja aconseja dar un paso hacia atrás o inclinar la cabeza a un ángulo de 90 grados. • La imagen tiene una adorable razón de ser, ya que busca crear conciencia con respecto al peligro que corren los pandas, ya que poco a poco se va destruyendo su hábitat. • La caza furtiva, la tala ilegal y la invasión son las tres principales amenazas que enfrentan estas hermosas criaturas. • Según las estadísticas del Fondo Mundial para la Naturaleza sólo existen 1,864 pandas en libertad Lopez,M.(2012). • Y se clasifica como ILUSIONES ÓPTICAS EN LA ILUSTRACIÓN en la de CAMPAÑAS PUBLICIDAD.
  • 12. JUSTIFICACION ¿Puedes ver qué animal está detrás de las líneas? Su mensaje te impactará. La ilustración es un de los ejemplos mas claros a seguir en cuanto a la ilusión óptica, consideramos un excelente herramienta ya que este tipo de campañas esta en pro de la conservación de las diferentes clases de especies que se encuentran amenazadas por el mismo ser humano. Por medio de este tipo de elementos se incentiva al ser humano para lograr como objetivo principal la concientización y así poder bajar los índice de amenaza para las especies y conservación de las mismas.
  • 13. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Oviedo, G. (2004). La definición del concepto de percepción en psicología con base en la teoría Gestalt. Revista de estudios sociales. Universidad de los Andes Colombia. Vol nº 18 pp.89-96. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81501809 - Ilusionario.es (s.f.). Guía de ilusiones ópticas. Creadotecnia. Recuperado de http://www.ilusionario.es/#GEOM - Leone, G. (2011). Leyes de la Gestalt. Gestalt-blog. Recuperado de http://gestalt-blog.blogspot.com.co/ - Suárez, D. (2014, jul, 27). Juegos mentales “habitación de Hammes” [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=SFqu7uUQVWI&list=PL- UIS1_wqwJzImoCqHoNo9eljCesrXGjX