Ecología en Venezuela y América Latina

Ecología en Venezuela y América Latina
Profesora: Emma Salazar Estudiante: Castañeda Oriana
NRC: 28600
Marzo, 2016
UNIVERSIDAD CATÓLICA ÁNDRES BELLO.
Facultad de Humanidades y Educación.
Escuela de Comunicación Social.
Cátedra de Ecología, Ambiente y Sustentabilidad.

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RESUMEN
Teniendo en cuenta que el tema de ecología es de gran importancia para la sociedad y no
se le ha dado el valor que el mismo merece, es necesario mencionar que hoy en día, este
concepto, acompañado de una serie de definiciones y herramientas que lo conforman, se
consideran un tema de interés, sobre el cual debemos indagar y con el cual debemos socializar
constantemente, debido a que está vinculado con la naturaleza.
La ecología “es una rama de la biología que estudia las relaciones entre los seres vivos, su
ambiente, la distribución, la abundancia, y cómo esas propiedades son afectadas por la
interacción entre los organismos y el medio ambiente en el que viven (hábitat), así como la
influencia que cada uno de los seres vivos tiene sobre el medio ambiente”.
Debido a la definición planteada en el párrafo anterior, podemos comprender la importancia
que tiene dicho tema y valor que debemos darle al mismo, al punto de contribuir y dar a conocer
de ser posible, el objeto y finalidad que tiene esta para la sociedad de cualquier país, continente
o espacio en el que hayan seres vivos.
El tema que complementa la ecología, está compuesto por una serie de definiciones, que
entrelazadas entre sí, cumplen la función de convertirse en algo que llamamos medio
ambiente, el cual actualmente se ha visto bastante afectado en el planeta, debido al
desconocimiento en gran parte, al poco interés que le damos como seres humanos y a lo poco
que contribuimos, para mejorar y perseverarlo, es por esto que hay tantas afectaciones
climatológicas en diversos sectores del planeta.
Venezuela se encuentra entre uno de los países que cuenta con una ecología, el cual
podemos calificar como casi perfecta, debido a la cantidad de paisajes exorbitantes, ya que
este cuenta con bosques, arrecifes, zonas frías y tropicales, generando así una serie de flora
y fauna, de acuerdo a cada zona, que hacen este país hermoso.
A pesar de que la naturaleza, es un factor cambiante, debemos tomar las previsiones que
sean necesarias, para mantener y cuidar nuestro medio ambiente, el cual nos da vida y nos
mantiene.

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ÍNDICE
RESUMEN.....................................................................................................................................................1
ÍNDICE..........................................................................................................................................................2
INTRODUCCIÓN............................................................................................................................................3
DESARROLLO................................................................................................................................................5
ECOLOGÍA ....................................................................................................................................................5
HISTORIA DE LA ECOLOGÍA EN VENEZUELA.....................................................................................................5
PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LA ECOLOGÍA ...........................................................................................6
CORRIENTES.................................................................................................................................................7
TIPOS DE ESTABILIDAD Y FACTORES DE PERTURBACIÓN EN LOS ECOSISTEMAS.................................................8
Escala espacial y temporal.............................................................................................................................8
Ecosistemas de Venezuela.............................................................................................................................9
Stressen los ecosistemas ecológicos..............................................................................................................9
Biodiversidad de Venezuela en comparación a América Latina ......................................................................11
CONCLUSIONES ..........................................................................................................................................12
GLOSARIO..................................................................................................................................................13
BIBLIOGRAFÍA/ INFOGRAFÍA........................................................................................................................14

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INTRODUCCIÓN
La ecología, el medio ambiente y el desarrollo sustentable, tienen como finalidad garantizar
a las presentes y futuras generaciones una calidad de vida que responda a las legítimas
aspiraciones de la población, es por ello que en la presentación que se plantea a continuación,
se da a conocer definiciones de ecología, iniciando desde su historia, así como los términos y
herramientas que la complementan, tales como ecosistemas en Venezuela, stress de los
ecosistemas, los principales representantes de la ecología, el medio ambiente y una cantidad
de definiciones que permitirán observar y analizar, las grandes virtudes y beneficios que posee
la ecología de Venezuela.
Es importante destacar, que cada una de las definiciones plasmadas, permiten conocer de
manera precisa, clara y concisa, una serie de términos que conforman este tema, al cual
debemos darle densa importancia en la actualidad, sobre todo por la cantidad de cambios
ambientales que estamos viviendo en Venezuela, tal es el caso de que hace algún tiempo no
se han producido lluvias, por ende las represas de agua dulce están cediendo y esto causa
problemática en nuestra energía, lo que trae consigo una serie de problemas que alteran a la
sociedad y nuestra naturaleza.
Por lo anterior expuesto, es que desde el año 1976 se estipulo la Ley Orgánica del Ambiente
el cual refiere en su artículo 3 numeral 6 que para lograr la conservación, defensa y
mejoramiento del ambiente debe existir una orientación en los procesos educativos y culturales
a fin de fomentar una conciencia ambiental.
Por ser este un tema de gran valor para la sociedad, el enfoque de la investigación, está
basada en hacer el tema, ameno y agradable, pasando por cada uno de los puntos que le dan
sentido a la ecología.
Todos los seres vivos tienen una manera de vivir que depende de su estructura y fisiología y
también del tipo de ambiente en que viven, de manera que los factores físicos y biológicos se
combinan para formar una gran variedad de ambientes en distintas partes de la biosfera. Así,
la vida de un ser vivo está estrechamente ajustada a las condiciones físicas de su ambiente y
también a las bióticas, es decir a la vida de sus semejantes y de todas las otras clases de
organismos que integra la comunidad de la cual forma parte.

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DESARROLLO
ECOLOGÍA
El término ecología fue utilizado por primera vez por el biólogo alemán Ernst Haeckel, en
1896. Deriva de la raíz griega oikos (casa); de aquí, que la acepción literal de la ecología es el
estudio de la “casa” o, más importante, el “estudio del medio ambiente que rodea a los
organismos”. Es así usual definir la ecología como “la ciencia que estudia las interrelaciones
de los organismos entre sí y con su ambiente.” (Mazparrote S. y Ceniceros J., 1985, p 5)
Es una rama de la biología que estudia las interacciones que determinan la distribución,
abundancia, número y organización de los organismos en los ecosistemas. En otras palabras,
la ecología es el estudio de la relación entre las plantas y los animales con su ambiente físico
y biológico.
HISTORIA DE LA ECOLOGÍA EN VENEZUELA
En Venezuela, la historia de la educación ambiental se ha venido dando de una manera
lenta tratando de enfocar cada vez más la importancia de preservar y mantener una ambiente
sano, seguro y ecológicamente equilibrado como parte de un derecho humano; en este sentido
legalmente tiene sus inicios en 1976, donde la Ley Orgánica del Ambiente vigente para la fecha
refiere en su artículo 3 numeral 6 que para lograr la conservación, defensa y mejoramiento del
ambiente debe existir una orientación en los procesos educativos y culturales a fin de fomentar
una conciencia ambiental, posteriormente en el año 1977 se crea la Fundación de Educación
Ambiental adscrita al Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales Renovables (MARNR),
hoy día Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, concretándose aún más en el año 1980
con la incorporación del tema en los programas escolares y en 1999 adquiere rango
constitucional mediante el artículo 107 de nuestra carta magna que ha implicado su
obligatoriedad en todo el sistema educativo nacional, al igual que lo expresa el numeral 1 del
artículo 35 de la Ley Orgánica del Ambiente vigente.
La actividad científica profesional en Venezuela es un proceso de organización
relativamente reciente (Roche 1979, Freites 1989, Roche y Freites 1992, Requena 2003).
Antes de 1950 la investigación académica en ciencias naturales se concentraba en facultades
de Medicina, Agronomía e Ingeniería Forestal en la Universidad Central de Venezuela (UCV)
y la Universidad de los Andes (ULA), y es después de 1958, con cambios políticos profundos
y con el impulso generado desde asociaciones no gubernamentales como la Asociación
Venezolana para el Avance de la Ciencia (AsoVAC) que comienza definitivamente el accionar
científico con la creación de facultades de Ciencias en la UCV, la ULA y la Universidad del
Zulia (LUZ). Un centro de investigación creado durante el gobierno militar (1948-58), el Instituto
Venezolano de Neurología e Investigaciones Cerebrales (IVNIC), disponía de infraestructura
apropiada para investigación científica de frontera, aunque su planta de investigadores estaba
desligada del entorno nacional. Este instituto sirvió de base para un experimento desconocido
en el país, como era la promoción de la actividad científica mediante la formación de
investigadores y la provisión de los medios necesarios para que se llevase a cabo en
condiciones de competitividad en el área internacional. Dentro de este contexto el desarrollo
de la ecología comienza de manera titubeante, desde la tradición de las ciencias naturales
(botánica, zoología, climatología) que

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tenían ya una base desarrollada a partir de los estudios de grandes naturalistas, que
recorrieron buena parte del territorio hasta finales del siglo XIX. Durante la primera mitad del
siglo XX las ciencias naturales continúan su desarrollo laborando en la documentación de la
diversidad biológica, contribuyendo a la resolución de los grandes problemas de las
enfermedades tropicales, y elaborando las bases cartográficas de vegetación, hidrografía y
geología.
El primer explorador científico de Venezuela fue un discípulo de Carlos Linneo, Pehr Löfling,
incorporado a la Experiencia de Límites al Orinoco enviada en 1754 para trazar los confines
entre los dominios españoles y portugueses en América. Luego en honor a Humbolt y
Bomplant, con el tiempo surgen un grupo de jóvenes biólogos admiradores de este
conocimiento, que fundan la primera sociedad independiente del gobierno para el cuido del
hábitat urbano. La Sociedad Venezolana de Ciencias Naturales, fundada en 1929, y de forma
pionera en el mundo.
PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LA ECOLOGÍA
Entre los principales representantes de la ecología se pueden mencionar a Ernest Haeckel,
conocido de alguna manera como el padre de la ecología, nació en Potsdam Alemania un 16
de febrero de 1834, y su muerte fue en Jena Alemania el 9 de agosto de 1919, fue un biólogo
y filósofo alemán que popularizó el trabajo de Charles Darwin en Alemania, creando nuevos
términos como “phylum” y “ecología”.
Charles Darwin fue un naturalista británico del siglo XIX (nació el 12 de febrero de 1809 y
murió el 19 de abril de 1882) famoso, entre otro hallazgos, por el descubrimiento y divulgación
del origen de las especies.
En su obra de 1859 “Origin of the Species” (en español, el Origen de las Especies),
Darwin afirmó que toda forma de vida actual sería descendiente de un mismo antepasado
común, que por selección natural (adaptación al medio), evolucionó al tipo de organismo que
es hoy en día.
Alejandro Humboldt; Berlín, 1769-1859) Naturalista y explorador alemán. Recorrió casi diez
mil kilómetros en tres grandes etapas continentales. Las dos primeras en Sudamérica, desde
Caracas hasta las fuentes del Orinoco y desde Bogotá a Quito por la región andina, y la tercera
por las colonias españolas en México. De entre los hallazgos científicos derivados de sus
expediciones cabe citar el estudio de la corriente oceánica de la costa oeste de Sudamérica
que durante mucho tiempo llevó su nombre, un novedoso sistema de representación
climatológica en forma de isobaras e isotermas, los estudios comparativos entre condiciones
climáticas y ecológicas y, sobre todo, sus conclusiones sobre el vulcanismo y su relación con
la evolución de la corteza terrestre.
Carlos Linneo nació el 23 de mayo de 1707, en Stenbrohult, en la provincia de Småland en
el sur de Suecia. Su padre, Nils Ingemarsson Linneo, era un pastor luterano y un fanático
jardinero, y Carlos mostró desde muy joven un profundo amor por las plantas y una fascinación
con sus nombres. Es llamado con frecuencia el Padre de la Taxonomía. Todavía se usa
(aunque con muchos cambios) su sistema para nombrar, ordenar y clasificar los organismos
vivos. Sus ideas sobre la clasificación han influenciado a generaciones de biólogos mientras
vivía y mucho después de su muerte, aún a aquellos que se oponían a los fundamentos
filosóficos y teológicos de su trabajo.

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Pehr Löfling (Valbo Gastrikeland, Suecia, 31 de enero de 1729 - San Antonio del Caroní -
Bolívar, Venezuela, 22 de febrero de1756) fue un naturalista, y botánico sueco.1 Fue uno de
los diecisiete apóstoles de Linneo.
Es uno de los personajes más extraordinarios de la historiografía de las ciencias naturales
en Venezuela y del período colonial español en América, aunque su trabajo es poco conocido.
En Botánica y en Zoología es conocido como el primer investigador científico que pisó tierras
venezolanas, realiza estudios y descripciones serias sobre la flora y fauna venezolana.
Introduce el microscopio en Venezuela. Seguramente, su prematura muerte a los 27 años de
edad, así como la pérdida de su herbario colectado en la región oriental y guayanesa de
Venezuela, son los motivos de que su trabajo no haya trascendido.
CORRIENTES
En las últimas décadas han surgido nuevos términos relacionados con la ecología, la
mayoría de la gente ha asumido que los pueden aplicar en cualquier situación, ya que de cierta
manera son similares y relacionados entre sí. La realidad es que cada uno de ellos tiene su
propio significado. A continuación se definirá los más importantes y más sonados en los medios
de información.
Ecologismo
El ecologismo utiliza los conocimientos generados por la ecología para hacer presión sobre
los gobiernos; son movimientos sociales, y se preocupan por el bienestar social [Ecosistemas,
1996]. Se dedican a la acción constante de organizar protestas, ir a los lugares de los hechos
hasta poder llegar a irrumpir alguna situación, con el fin de detener acciones que perjudiquen
al medio ambiente. A veces pueden parecer violentos, inusuales con sus comportamientos
pero es la forma que usan para intimidar a los agresores de la naturaleza. La organización
Greenpeace y que tiene oficinas de operación en muchos países es famosa por esto y es un
muy buen ejemplo de esta categoría.
Ambientalismo
El ambientalismo se preocupa por el bienestar del ambiente en el entorno de los humanos,
sin método científico a seguir, en ese aspecto se relaciona con el área de acción de la ecología
9 aplicada, con la diferencia que en este caso el estudio es sistemático, experimental y objetivo
[Ecosistemas, 1996].
Conservacionismo
El conservacionismo es aquel movimiento que demuestra una preocupación hacia la
sociedad y los recursos con los que cuenta, por conservar los recursos, ya que cada vez se
están agotando más aprisa y no gastarlos más de lo necesario. Tal es el caso de la
organización llamada Adbusters' Culture Jammers Network que entre otros cuenta con una
campaña anual de no comprar nada un día determinado, ya que algunas sociedades se han
convertido en consumidores sin control.
Educación Ambiental

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Este término no es tan usual como los anteriores pero encierra todo un concepto, que si se
va adoptando por cada uno de los que viven en este planeta, nuestro futuro tendrá vientos
favorables. Una definición de lo que es la educación ambiental es la que comenta el Dr. Fedro
Carlos Guillén, Jefe de la Unidad de Participación Social, Enlace y Comunicación del Instituto
Nacional de Ecología (INE).
TIPOS DE ESTABILIDAD Y FACTORES DE PERTURBACIÓN EN LOS ECOSISTEMAS
Los tipos de estabilidad son:
La resiliencia: es “el grado con el cual un sistema se recupera o retorna a su estado anterior
ante la acción de un estímulo”. (Cerisola, C., 2003, p 10)
La definición alude a la capacidad de respuesta que los ecosistemas naturales pueden
tener frente a determinados cambios producidos por factores o agentes externos. Es decir, se
refiere a los complejos procesos físicos y ciclos biogeoquímicos regenerativos que los
componentes bióticos y abióticos de un ecosistema operan -en un tiempo determinado- como
respuesta para recuperar su estado anterior al efecto producido por el factor externo, y en esa
medida tender al equilibrio (siempre en constante cambio).
La resistencia se define como “un conjunto de factores físicos y biológicos que afectan a
una especie e impiden que se multipliquen a su máximo ritmo.” (Mazparrote S. y Ceniceros J.,
1985, p 289)
La elasticidad se define como “el rango de amplitud a que puede someterse un ecosistema
en relación a la intensidad y duración de las perturbaciones que pueden actuar sobre él, ya
sea que éstas se produzcan en forma natural, o bien por acciones antropogénicas.” (Barrow
1991)
La fragilidad se define como “una comunidad que es estable, solamente dentro de un
limitado rango de condiciones ambientales o sólo para un rango muy limitado de especies
características, se dice que es dinámicamente frágil.” (Begon et al. 1988).
En condiciones naturales los ecosistemas poseen características que les permiten
responder por sí mismas ante las perturbaciones que constantemente ocurren en el medio
ambiente y que causan destrucción física, como incendios, tala, huracanes, sequía,
inundaciones, invasión de especies, pastoreo, contaminación, etc. Un ecosistema,
dependiendo de la intensidad y duración de las perturbaciones ambientales, responde a las a
perturbaciones a través de la sucesión ecológica, que es un proceso autoregenerativo por el
cual recupera su estructura y función originales. En algunos casos, los daños ocasionados al
ecosistema son demasiado severos debido a que la o las perturbaciones son demasiado
intensas o se prolongan por demasiado tiempo afectando seriamente los procesos
sucesionales, lo cual disminuye la habilidad para recuperarse en forma natural.
En estos casos, cuando la perturbación es demasiado intensa, la remoción de la causa
perturbadora puede no bastar para lograr su recuperación si la frecuencia e intensidad de las
perturbaciones es demasiada, las propiedades del ecosistema pueden verse seriamente
modificadas o afectadas, incluso puede causar deficiencias en la disponibilidad de agua,

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pérdida de la capa de suelo con el subsecuente detrimento en nutrientes y materia orgánica)
lo que provoca la degradación del ecosistema.
Escala espacial y temporal
Las escalas son magnitudes (o rangos de magnitudes) que sirven para describir algunos
fenómenos. En la naturaleza existe una gran heterogeneidad espacial y temporal que hace
difícil extrapolar datos que se generan en condiciones homogéneas, es decir, que no se han
logrado explicar los mecanismos que producen los patrones de distribución de especies en
áreas geográficas grandes. La aplicación del concepto de heterogeneidad presupone que el
funcionamiento de la naturaleza está explicado por procesos que se llevan a cabo en diferentes
escalas espacio-temporales, que los procesos ecológicos son dependientes de la escala. Sin
embargo, la importancia del concepto de escala no se ha generalizado en los diferentes niveles
de organización ecológica, aun cuando se ha mencionado que el estudio de la heterogeneidad
espacial es fundamental para la investigación en la naturaleza.
El concepto de escala puede definirse como la dimensión espacial y temporal que se
requiere para un cambio en la tasa a la cual ocurren los procesos y en la importancia relativa
de los factores que explican dichos procesos. La definición de escala implica heterogeneidad;
conforme la ventana de observación de espacio o de tiempo aumenta, cambia la importancia
de los organismos, sus características y los parámetros ambientales. Por tanto, la
incorporación del análisis espacial puede ayudar a identificar la heterogeneidad en diferentes
escalas espaciales y temporales sobre las cuales operan los procesos que explican los
patrones en amplias áreas geográficas. Los estudios de procesos ecológicos en el laboratorio
o el campo, en pequeña escala espacio-temporal, no son considerados dependientes de la
misma, es decir, muchas veces los procesos que generan cambios importantes en el patrón
ocurren lentamente y requieren amplias escalas geográficas y largos períodos de observación.
Como menciona Levin, el estudio de la escala requiere el análisis del cambio y la variabilidad
de los patrones de acuerdo con la escala de descripción.
Stress en los ecosistemas ecológicos
El estrés para las plantas, es un factor externo que actúa sobre el organismo. No se trata
de una tensión, sino la intensidad o de la concentración de determinados agentes externos
que les afectan.
Estos agentes o factores pueden ser de dos tipos: factores abióticos y bióticos. Los
abióticos son los que no tienen relación con el organismo, y entre ellos están, la sequía (estrés
hídrico), el exceso de sales en el suelo (estrés salino), calor, frío y congelación (estrés por
temperaturas extremas), luz, encharcamiento e inundación (estrés por anaerobiosis), estrés
por contaminantes medioambientales (CFC, ozono, herbicidas, metales), deficiencia en
elementos minerales (estrés nutricional), viento y suelo compacto (estrés mecánico).
Los factores bióticos son todos los organismos vivos que interactúan con otros organismos
vivos y entre ellos están grandes y pequeños animales, Otras plantas, Insectos, Bacterias,
hongos y virus

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Ecosistemas de Venezuela
Bosques
En Venezuela existen diversos tipos de bosques: los bosques secos tropicales, los cuales
se localizan en las tierras bajas, donde llueve muy poco y botan todas o casi todas sus hojas
durante la época de seca, por lo que sus especies son, en su mayoría, caducifolias. Los
bosques húmedos, caracterizados por altos niveles de precipitación, esto es donde llueve
durante casi todo el año, sus especies son siempre casi verdes y se encuentran cubriendo
montañas y valles; entre estos tenemos los bosques del Delta del Orinoco e Imataca y San
Carlos de Río negro en el Amazonas.
Los bosques nublados ocupan las partes altas de las montañas y están cubiertos casi
permanentemente por nubes, dando la impresión de una lluvia incesante. Por ejemplo, los
bosque del parque Nacional Yacambú, en el Estado Lara; en el parque Henri Pittier en Aragua
y en la Sierra de Lema, Piedra de la Virgen, subiendo hacia la Gran Sabana.
Los bosques ribereños o selvas de galería, los cuales siguen los cursos y formas de los
ríos y quebradas, ya que se desarrollan bordeándolas. Entre éstos se destacan los
denominados bosques de morichal o morichales, los cuales son asociaciones boscosas donde
predomina la palma moriche. Suministran alimentos a una gran variedad de animales silvestres
como lapas, chigüires, murciélagos, loros y guacamayos, entre otros; por lo que albergan una
buena diversidad de fauna y constituyen la fuente de la materia prima para la construcción de
viviendas y alimentación de algunas etnias, principalmente Waraos.
Sabanas
Áreas de vegetación dominada por una cubierta continua de plantas herbáceas, dando la
apariencia de grandes “alfombras” como fondo, en medio de las cuales, ocasionalmente,
aparecen árboles individuales, pequeñas agrupaciones de éstos o se ven interrumpidas por
estrechas franjas o cintas de vegetación a lo largo de causes de agua (quebradas, ríos, caños),
conocidos como bosques de galería.
Dependiendo de las características del suelo, la disponibilidad de agua y el régimen de
inundación, existen diversos tipos de sabanas. Así podemos observar grandes extensiones
abiertas, donde sólo predominan gramíneas y algunas herbáceas no graminoídes de porte
bajo. También, sabanas arboleadas donde aparecen árboles solitarios o pequeñas
agrupaciones de ellos. Finalmente las sabanas de palmas. Esta gran gama de ambientes
ofrece condiciones para albergar un gran número de especies animales como cachicamos,
osos hormigueros, venados, conejos, garzas, gavilanes, palomas, entre otros.
Manglares
Estas formaciones de vegetales arbóreas se observan al acercarnos a las costas
venezolanas, lagunas costeras y desembocadura de los ríos. Impresionan por su exhuberancia
y abundancia de especies animales, especialmente aves de diferentes colores como las
corocoras rojas y negras, flamencos, garzas blancas, rosadas, grises y azules,

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alcatraces, entre otros. Las diferentes especies de mangle (rojo, blanco y negro), de las cuales
deriva su nombre de manglar, presentan adaptaciones características a esos ambientes
salinos, inundados y con poca oxigenación; esto es, ambientes con gran actividad de
deposición de sedimentos, sujetos a la acción de las corrientes, mareas y fluctuaciones de
salinidad.
La integración de todos estos elementos los hace ecosistemas de una alta fragilidad a las
perturbaciones antrópicas. De esta manera, el mangle contribuye a la consolidación de los
suelos en las zonas costeras y le va ganando terreno al mar. Se observa la presencia de raíces
aéreas tipo “zancos”.
Matorrales o Arbustales
Formaciones vegetales de baja estatura, localizadas en las zonas áridas o semiáridas
(ecosistema xerofítico); generalmente caracterizadas por plantas con tallos y hojas gruesas
para almacenar agua o bien hojas muy reducidas y espinas para evitar la pérdida excesiva de
agua por proceso de transpiración. Éstos son los casos denominados cardonales y cujizales,
entre otros, que observamos cuando viajamos por Anzóategui, Falcón, Lara, Zulia y Nueva
Esparta. Albergan una gran variedad de animales, entre los que podemos citar: conejos,
iguanas, cascabeles, palomas y otros.
Páramos
Los páramos son ecosistemas de montaña andino que pertenecen al Dominio Amazonico.
Se ubican discontinuamente en el Neotrópico desde altitudes de aproximadamente 2900
metros sobre el nivel del mar, hasta la línea de nieves perpetuas. Van desde Venezuela, y
Colombia hasta el norte del Perú; en Venezuela, Colombia y el norte del Ecuador están
caracterizados por la presencia de los "frailejones" que pertenecen al complejo Espeletia (más
de 200 especies); además de los "frailejones", hay muchos géneros y especies vegetales
endémicas del Páramo, y también hay vegetales de amplia distribución pero que no son los
determinantes. También existen pequeñas extensiones de páramo en Costa Rica y Panamá.
Tepuyes (Roraima)
Son tipos muy especiales de ecosistemas, típicos de regiones con características
ambientales muy particulares como son los Andes venezolanos y formaciones rocosas al sur
del Estado Bolívar, entre las que se destaca el famoso Roraima. Presentan una flora y fauna
que le son, en su mayoría. Propias o endémicas. Por ejemplo: el frailejón y el cóndor andino,
en los páramos, y la rana del Roraima, en los tepuyes.
Ecosistemas Pelágicos
Están conformados por las diferentes comunidades de organismos, animal o vegetal, que
se encuentran en suspensión en el medio acuático marino. Entre éstos, se destaca el
fitoplacton (algas microscópicas), zooplancton (invertebrados muy pequeños), algunas algas y
peces, tortugas marinas, delfines y ballenas que se encuentran en el mar, entre muchos otros.

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Arrecifes Coralinos
Constituyen ecosistemas muy complejos, conformados por los denominados corales, de
los cuales existe toda una gama de formas y colores distintos a los que se asocia una gran
diversidad de flora y fauna marina. Un ejemplo típico en Venezuela, son los arrecifes coralinos
en el Archipiélago de los Roques.
Biodiversidad de Venezuela en comparación a América Latina
Venezuela gracias a su ubicación geográfica ha desarrollado una serie de paisajes y zonas
de vida donde se aloja gran variedad de la flora y fauna, tenemos un clima que nos beneficia,
además poseemos productos naturales como el petróleo y un recurso muy importante como lo
es el agua dulce que a su vez hace posible la existencia de la flora y fauna formando un proceso
de adaptación entre las comunidades.
América Latina concentra la mayor diversidad biológica del planeta. Cuenta con seis de los
diez países con la mayor diversidad biológica del mundo (Brasil, Colombia, México, Venezuela,
Ecuador y Perú).
Solo América del Sur posee más de 40% de la biodiversidad del planeta y más de una
cuarta parte de los bosques. El Arrecife Mesoamericano es la mayor barrera de arrecifes de
coral en el hemisferio occidental. América Central, con solo un 0,5% de la superficie terrestre
del planeta, tiene un 10% de toda su biodiversidad. Un 40% de la flora del Caribe no se
encuentra en ningún otro sitio del planeta. Estas cifras son impresionantes, en especial cuando
se toma en cuenta que la región representa solo un 16% de la superficie terrestre global y solo
tiene un 10% de la población humana.
Sin embargo, hoy en día los ecosistemas en toda la región de América Latina están
generalmente en peor estado que en décadas anteriores. Esto significa que la resistencia del
ecosistema (su capacidad para adaptarse y soportar impactos externos) se reduce
constantemente, al mismo tiempo que el mundo enfrenta el cambio climático y sus
consecuencias de amplio alcance

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CONCLUSIONES
De acuerdo a la investigación planteada y cada una de las definiciones detalladas, durante la
lectura de la misma, podemos concluir que: la ecología es la ciencia que estudia a los
organismos en su propio hábitat, y las relaciones que mantienen a los seres vivos con su
entorno.
Se puede considerar un tema de mucho interés para la sociedad en la actualidad,
particularmente en Venezuela, ya que hemos atravesado una serie de cambios climatológicos
que están afectado desde otro plano, llámese el natural a la sociedad, debido a la problemática
que se está generando por el fenómeno el niño, el cual trae consigo una serie de
consecuencias, que están afectando nuestra hábitat, así como el de otros seres vivos, tal es
el caso de la flora y la fauna, hablando desde términos relacionados con la investigación.
A pesar de que nuestro país contiene una biodiversidad la cual es considerada completa,
muchos de estos cambios ambientales que vivimos actualmente se deben en gran parte, a la
poca importancia que le damos al tema, debido a la poca cultura que tenemos del mismo, por
este motivo es que en estos momentos de crisis, nos vemos en la obligaciónde intentar cumplir
con ciertas reglas, que debemos tener en cuenta constantemente y no esperar el momento en
que estemos atravesando una crisis natural, para tomar conciencia y cooperar con el
mantenimiento del medio ambiente y así con nuestra ecología.
En términos generales, el punto final para concluir la investigación planteada, es tomar
conciencia y contribuir con culturizar de alguna manera, dando a conocer a todo el que
podamos, la importancia que tiene para esta generación y las próximas, mantener una ecología
sana, ya que esta nos permite mantener vivos a todos los seres vivos. Es indispensables el
buen uso de los recursos naturales, para el progreso de la sociedad.

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GLOSARIO
Bosque húmedo: sitio poblado de árboles en donde se evidencian grandes precipitaciones.
Botánica: es la ciencia que estudia las plantas.
Calentamiento global: es un aumento de la temperatura media de la superficie terrestre,
considerado como un síntoma y una consecuencia del cambio climático.
Cuenca: territorio cuyas aguas afluyen a un mismo río, lago o mar.
Desforestación: extinción de las plantas forestales de un terreno.
Erosión: destrucción lenta producida por algún agente físico.
Etnobotánica: disciplina que estudia las relaciones entre el hombre y las plantas.
Geografía: ciencia que estudia y describe la superficie de la tierra en su aspecto físico, actual
y natural, o como lugar habitado por la humanidad.
Hidrósfera: parte liquida de la corteza terrestre.
Huella hídrica: es el volumen total de agua dulce usada para producir los bienes y servicios
consumidos por dicha persona, empresa o país.
Índice verde urbano: es la cantidad de áreas verdes urbanas en donde predomina vegetación
y elementos naturales del entorno, manejado (directamente o indirectamente) por entes
públicos como (municipios, gobiernos provinciales, regionales o Estado) existentes dentro del
territorio, dividido para el número de habitantes de las zonas urbanas.
Linquen: Organismo que pertenece al grupo de los líquenes. Los líquenes crecen en sitios
húmedos y se extienden sobre las rocas o las cortezas de los árboles en forma de hojuelas o
costras
Litoral: franja de terreno que esta junto al mar.
Sierra de Imataca: es una formación terrestre en la región de Guayana. Se ubica desde el
centro este hasta el extremo este del Estado Bolívar y del Estado Delta Amacuro, en el este
de Venezuela. Su altura va desde los 250 hasta los 750 m de altura. Esta formación concentra
una gran porción de elementos ferríferos y otros minerales de la Región Guayanesa. Forma
un conjunto con el Macizo Guayanés junto al resto del Macizo Guayanés tienen una de las
formaciones más antiguas sobre el planeta tierra.
Teoría Gaia: es un conjunto de modelos científicos de la biosfera en el cual se postula que
la vida fomenta y mantiene unas condiciones adecuadas para sí misma, afectando al entorno.
Según la hipótesis de Gaia, la atmósfera y la parte superficial del planeta Tierra se comportan
como un todo coherente donde la vida, su componente característico, se encarga de
autorregular sus condiciones esenciales tales como la temperatura, composición química y
salinidad en el caso de los océanos.
Termoelectricidad: nombre que se da a la electricidad producida por la acción del calor. Parte
de la física que estudia la energía eléctrica producida por el calor.

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BIBLIOGRAFÍA/ INFOGRAFÍA
Libros:
MAZPARROTE, Serafín y CENICEROS, Justo (1985). Fundamentos de ECOLOGÍA. Editorial
Biosfera/ Caracas, 1998. Consultado el 14 de marzo de 2016.
García-Pelayo y Gross, R. (1985). Diccionario usual enciclopédico Larousse. Ediciones
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