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El conductismo y el
comportamiento humano
Hecho por
Miriam Alejandra Altamirano Herrera
Karla Renatta Camarena Amaral
• El conductismo es la filosofia
de la psicologia
• En esta concepción se han
planteado dos variantes: el
condicionamiento clásico e
instrumental y operante. El primero
de ellos describe una asociación
entre estímulo y respuesta, de forma
que si sabemos plantear los
estímulos adecuados, obtendremos
la respuesta deseada.
Teoria de condicionamiento
clasico
Pavlov fue un fisiólogo ruso que probo
el condicionamiento clasico mediante
estimulo-respuesta
Experimento de Pavlov
• “Experimento de Pavlov Antes de condicionar,
hacer sonar una campana no producía respuesta
alguna en el perro. Al colocar comida frente al
perro hacía que este comenzara a babear.
Durante el condicionamiento con el sonido de la
campana, esta se hacía sonar minutos antes de
poner el alimento frente al perro. Después del
condicionamiento, con sólo escuchar el sonido
de la campana el perro comenzaba a salivar. “
CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL
• En el condicionamiento instrumental es una
retroalimentación que sigue a la respuesta. La
respuesta es un instrumental para la obtención
del reforzamiento ... Un reforzador positivo es
un estímulo cuya que sea más fuerte una
conducta; por su parte, el reforzador negativo
es aquel cuya eliminación refuerza la conducta.
Teoría de Skinner
• Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo,
filósofo social y autor estadounidense.
• la teoría psicológica que explica la conducta
voluntaria del cuerpo, influye su relación
con el medio ambiente, apoyándose en un
método experimental.
•
Explicación de Skinner
“En el caso de los reflejos, el elemento del medio
ambiente que produce un comportamiento
determinado no se llama causa sino “estimulo",
y el comportamiento del organismo producido
por el estimulo no se llama efecto sino
"reacción". Por ejemplo, cuando en un examen
físico el medico toca tu rodilla de cierta manera
"para probar tus reflejos", la parte inferior de tu
pierna se levanta automáticamente, quieras o
no. Dado el estimulo, la reacción ocurre
automáticamente.”
Conceptos fundamentales
• Estímulo Discriminativo: Es aquel que indica la porción de
conducta es altamente probable, debido a que antes fue reforzador
por un estímulos
• Conducta Operante: Es la que tiene un organismo, que influye,
como se comporta el medio ambiente.
• Extinción: es cuando una persona usa mayores estímulos y se
consigue al fin la respuesta deseada
• Estímulo Reforzador: Es un estímulo que incrementa la
probabilidad de obtener la respuesta deseada.
• Generalización: Es cuando al reforzar una respuesta se produce un
incremento en otra respuesta parecida.
• Discriminación: Es cuando una persona cambia de opinión
mediante a la diferencia de estímulos
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/reserva_profesores/janette_oren
go_educ_173/teorias.pdfhtt
Citas bibliograficas
Brenda Mergel. (1998). diseño instruccional y teoria del aprendizaje. 14/01/16, de
google Sitio web:
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/reserva_profesores/janette_orengo_educ_17
3/teorias.pdf
mialojamiento. (2013). classical conditioning. 14/01/16, de google Sitio
web:
https://www.google.com.mx/search?q=estimulo+respuesta&rlz=1C1PRFE
_enMX655MX655&espv=2&biw=1366&bih=599&site=webhp&source=l
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• http://www.ignaciodarnaude.com/textos_diverso
s/Skinner,Mas%20alla%20de%20la%20libertad
%20y%20la%20dignidad(Capitulo%201).pdf
• http://es.slideshare.net/ZBudet/teoria-skinner-y-
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El conductismo y el comportamiento humano

  • 1. El conductismo y el comportamiento humano Hecho por Miriam Alejandra Altamirano Herrera Karla Renatta Camarena Amaral
  • 2. • El conductismo es la filosofia de la psicologia
  • 3. • En esta concepción se han planteado dos variantes: el condicionamiento clásico e instrumental y operante. El primero de ellos describe una asociación entre estímulo y respuesta, de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados, obtendremos la respuesta deseada.
  • 4. Teoria de condicionamiento clasico Pavlov fue un fisiólogo ruso que probo el condicionamiento clasico mediante estimulo-respuesta
  • 5. Experimento de Pavlov • “Experimento de Pavlov Antes de condicionar, hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro. Al colocar comida frente al perro hacía que este comenzara a babear. Durante el condicionamiento con el sonido de la campana, esta se hacía sonar minutos antes de poner el alimento frente al perro. Después del condicionamiento, con sólo escuchar el sonido de la campana el perro comenzaba a salivar. “
  • 6.
  • 7. CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL • En el condicionamiento instrumental es una retroalimentación que sigue a la respuesta. La respuesta es un instrumental para la obtención del reforzamiento ... Un reforzador positivo es un estímulo cuya que sea más fuerte una conducta; por su parte, el reforzador negativo es aquel cuya eliminación refuerza la conducta.
  • 8. Teoría de Skinner • Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo, filósofo social y autor estadounidense. • la teoría psicológica que explica la conducta voluntaria del cuerpo, influye su relación con el medio ambiente, apoyándose en un método experimental. •
  • 9. Explicación de Skinner “En el caso de los reflejos, el elemento del medio ambiente que produce un comportamiento determinado no se llama causa sino “estimulo", y el comportamiento del organismo producido por el estimulo no se llama efecto sino "reacción". Por ejemplo, cuando en un examen físico el medico toca tu rodilla de cierta manera "para probar tus reflejos", la parte inferior de tu pierna se levanta automáticamente, quieras o no. Dado el estimulo, la reacción ocurre automáticamente.”
  • 10. Conceptos fundamentales • Estímulo Discriminativo: Es aquel que indica la porción de conducta es altamente probable, debido a que antes fue reforzador por un estímulos • Conducta Operante: Es la que tiene un organismo, que influye, como se comporta el medio ambiente. • Extinción: es cuando una persona usa mayores estímulos y se consigue al fin la respuesta deseada • Estímulo Reforzador: Es un estímulo que incrementa la probabilidad de obtener la respuesta deseada. • Generalización: Es cuando al reforzar una respuesta se produce un incremento en otra respuesta parecida.
  • 11. • Discriminación: Es cuando una persona cambia de opinión mediante a la diferencia de estímulos
  • 13. Brenda Mergel. (1998). diseño instruccional y teoria del aprendizaje. 14/01/16, de google Sitio web: http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/reserva_profesores/janette_orengo_educ_17 3/teorias.pdf
  • 14. mialojamiento. (2013). classical conditioning. 14/01/16, de google Sitio web: https://www.google.com.mx/search?q=estimulo+respuesta&rlz=1C1PRFE _enMX655MX655&espv=2&biw=1366&bih=599&site=webhp&source=l nms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwix4P361qnKAhWGSiYK HaBbAOkQ_AUIBigB#tbm=isch&tbs=rimg%3ACTZCXZfFEVIuIjiMbI DTkbptR8wpo6hoVY7IH8eZu4nhSt- YQliUGPKbKdHZuVf4pzGvVXStc31soFMYfeT5wBFRhioSCYxsgNO Rum1HERc- tGGe4JxxKhIJzCmjqGhVjsgRYwZKKdOy13sqEgkfx5m7ieFK3xFXxG YfuS2eDioSCZhCWJQY8pspESWcP7Mjw2xkKhIJ0dm5V_1inMa8R6q vuaemdbeEqEglVdK1zfWygUxGgtGhh0lJmvSoSCRh95PnAEV manuelgross. (2012). comportamiento organizacional. 14/01/16, de google Sitio web: https://www.google.com.mx/search?q=estimulo+respuesta&rlz=1C1 PRFE_enMX655MX655&espv=2&biw=1366&bih=599&site=webhp &source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwix4P361qnK AhWGSiYKHaBbAOkQ_AUIBigB#imgrc=CQTWM-Ik7RfRBM%3A