PLAN DE CONTIGENCIA FRENTE AL FENÓMENO DEL NIÑO 2015

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N° 05
I. E. N° 0089
MANUEL GONZALES
PRADA
PLAN
DE CONTINGENCIA
FRENTE AL FENOMENO
DEL NIÑO
2015

“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION”
INSTITUCION EDUCATIVA N° 0089
“MANUEL GONZALES PRADA”
CAMPOY
Campoy, 09 de noviembre del 2015
RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 078-2015-D.I.E. N°0089-“MGP”-UGEL.05-SJL
Visto el proyecto del PLAN DE CONTINGENCIAFENTE AL FENOMENO DEL
NIÑO – LLUVIAS INTENSAS Y FLUJO DE DETRITOS correspondiente al año escolar
2015, elaborado con la participación del COE de la Institución Educativa N° 0089 “MANUEL
GONZALES PRADA”
CONSIDERANDO:
Que, el Plan de Contingencia es un instrumento de gestión de tipo preventivo,
predictivo y reactivo. Presenta una estructura estratégica y operativa que ayudará
a controlar una situación de emergencia y a minimizar sus consecuencias negativas,
frente a una posible lluvia intensa y flujo de detritos.
Que, el plan de contingencia propone una serie de procedimientos
alternativos al funcionamiento normal de nuestra Institución, cuando alguna de sus
funciones usuales se ve perjudicada por una contingencia a una posible lluvia intensa y
flujo de detritos.
Que, este plan, por lo tanto, intenta garantizar la continuidad del
funcionamiento de la I.E. 0089 Manuel Gonzales Prada frente a una posible lluvia
intensa y flujo de detritos. Nuestro plan de contingencia incluye cuatro etapas básicas:
la evaluación, la planificación, las pruebas de viabilidad y la ejecución.
De conformidad a la Ley General de Educación N° 28044. D.S. 011-2012-ED
Reglamento de la Ley General de Educación; la R. M. N° 0556-2014-ED Norma Técnica para
el desarrollo del año escolar 2015 y disposiciones complementarias de la Unidad de Gestión
Educativa Local N° 05 SJL-EA.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO PRIMERO.- Aprobar el Plan de Contingencia Frente al Fenómeno del Niño
– Lluvias intensas y flujo de detritos 2015 de la Institución Educativa Nº 0089 “Manuel
Gonzáles Prada”
ARTÍCULO SEGUNDO.- REMITIR UN EJEMPLAR DEL PLAN a la DRELM, para su
conocimiento.
REGISTRESE Y COMUNIQUESE Y ARCHIVESE

PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE AL FENOMENO EL NIÑO- LLUVIAS INTENSAS Y
FLUJO DE DETRITOS
I I. DATOS NFORMATIVOS LLENAR ESTOS DATOS
1.1. DRE : LIMA METROPOLITANA :
1.2. UGEL : 05 SAN JUAN DE LURIGHANCHO / EL AGUSTINO
1.3. DIRECTOR UGEL : BLAS ROQUE DEL VILLAR
1.4. DISTRITO : SAN JUAN DE LURIGANCHO
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 0089 MANUEL GOINZALES PRADA
1.6. CODIGO MODULAR : 0335158 / 0578518 CODIGO LOCAL: 324472
1.7. DIRECTORA : JUAN C. GARCIA ALVARADO
TIEMPO EN EL CARGO : 2 AÑOS 8 MESES
1.8. COORDINADORA CGRD : JUAN C. RIVERA LAGAR
TIEMPO EN EL CARGO : 5 AÑOS
1.10. TURNO : MAÑANA Y TARDE
1.11 ESTUDIANTES Y DOCENTES
CARACTERISTICAS:
MODALIDAD/ NIVEL N°
ESTUDIANTES
N° DE
DOCENTE
S
N° DE
ADMIS
.
EBA EBE EBR CETPRO H M H M H M
INICIAL ESPECIA
L
INICIAL BASICO
INTERMEDI
O
PRIMARIA INTERMEDIO 343 324 04 18 2 1
AVANZADO SECUNDARIA 318 302 10 22 1 4
SUB TOTALES 661 626 14 40 3 5
TOTALES 1287 54 8
II.- INTRODUCCIÓN:
La Institución Educativa 0089 MANUEL GONZALES PRADA tiene el compromiso de velar
por los derechos de la vida y educación de los estudiantes del plantel, considerando que es una
obligación principal de velar por el bienestar y la protección física y emocional de toda la

comunidad educativa, el presente PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE AL FENÓMENO EL
NIÑO-LLUVIAS INTENSAS Y FLUJO DE DETRITOS surge con la necesidad de estar
preparados para afrontar desastres o amenazas naturales detectando zonas vulnerables de
nuestra institución y garantizar la seguridad de los integrantes de la familia escolar que pueda
ser afectada y evitar o menguar los efectos ..
Por ser un documento de carácter operativo describe en forma clara y precisa las medidas
de preparación y las estrategias para su implementación, en el caso de eventos adversos: con la
finalidad de mejorar las capacidades de respuesta frente al peligro inminente de
INUNDACIONES Y FLUJO DE DETRITOS u probables efectos adversos. El plan de
contingencia se determina las condiciones bajo las cuales se deben emplear los recursos
disponibles para afrontar un escenario de emergencia o de desastre, asímismo se anticipa a los
posibles inconvenientes que puedan surgir y poniendo en marcha las acciones de acuerdo a lo
planificado.
Por otro lado tenemos que el concepto medio ambiente y desarrollo sostenible se refiere a
la administración eficiente y racional de los recursos naturales, de manera tal que sea posible
mejorar el bienestar de la población actual sin comprometer la calidad de vida de las
generaciones futuras. Uno de los principales retos que enfrenta la comunidad mundial es
respecto al medio ambiente y desarrollo sostenible
El presente plan incluye un croquis de Evacuación interna, mapa de recursos y mapa de
riesgo donde nos indica cómo evacuar en un tiempo prudencial y efectivo, donde todo el
personal tiene que desplazarse a la parte externa del local ubicándose en las zonas seguras
previamente establecidas.
En el presente plan se han establecido tres tipos de acciones:
Prevención: en las que se han establecido acciones a realizar para prevenir cualquier
contingencia que afecte la continuidad del servicio educativo, ya que de forma parcial o total.
Se pretende reducir el impacto, permitiendo restablecer los servicios en la brevedad posible.
Detección: para contener el daño en el momento, asícomo limitarlo en todo lo que sea posible.
Recuperación: Comprende el mantenimiento de las partes críticas, así como la recuperación o
restauración de los recursos, para el reinicio de las albores escolares .
2.1. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES:
El Plan de contingencia de las Institución Educativa se articula al:
 Plan de Contingencia de la Unidad de Gestión Educativa Local N°05
 Plan de Contingencia de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana.
 Plan de Contingencia del Ministerio de Educación.
 Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021, Resultado 19.
 Guía de implementación Índice de Seguridad Escolar (ISE-UNICEF)

2.2.- ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA

III.- DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA II EE:
3.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EE:
La I.E. N° 0089 Manuel Gonzales Prada, está ubicada en el Centro Poblado de
Campoy, tiene un área de 11,965 metros cuadrados, cuenta con dos patios grandes que
podría servir como espacios alternos seguros, tanto de la escuela como de la
comunidad. Este año hemos sido considerados por la DRELM como Escuela
protectora, que tiene a 13 Instituciones Educativas como parte de un programa de
fortalecimiento del desarrollo de la cultura preventiva de nuestras instituciones.
Nuestra Institución tiene 41 años de creación, que ha ido creciendo año a año,
con el apoyo económico de los padres de familia, casi un 80% de su construcción fue
hecha de manera precaria por los padres de familia, sin el sustento técnico ni
profesional, el cual nos indica que su infraestructura no es una garantía para para
nuestros estudiantes ni para el personal docente y administrativo.
A poca distancia tenemos el río Huaycoloro, está ubicación nos convierte en
vulnerable ante la amenaza de lluvias intensas como consecuencia flujo de detritos,
además se observa innumerables casas construidas sobre pircas donde se han
desarrollado sin ni una planificación urbana y sin asistencia técnica lo que se considera
en una zona de alto riesgo, la mayoría de nuestros alumnos provienen de esas zonas.
Cuando se dan las lluvias intensas en la parte alta de la sierra, necesariamente nuestra
zona se ve perjudicada.
En el año 1998 a consecuencia de las constantes lluvias, se tuvo el incremento del
caudal del río y por falta de limpieza del caudal del río, se ha producido desborde del río,
el cual ha afectado con inundaciones a gran parte de la comunidad de Campoy el cual
incluye a nuestra Institución Educativa, que a falta del cerco perimétrico ingresó el lodo
afectando al pabellón B.
Cuando existen lluvias intensas, se inundan nuestros patios, pasadizos y se presentan
filtraciones en algunas aulas
3.1.1 Localización:
La Institución Educativa limita con:
Por el Norte Propiedad de terceros
POR EL SUR Propiedad de terceros
Por el Este Avenida Principal
Por el Oeste Avenida Ramiro Priale

3.2 DIAGNÓSTICO DE RIESGO:
3.2.1.- Análisis de Vulnerabilidades de elementos expuestos
PELIGRO: SISIMOS, LLUVIAS INTENSAS, INUNDACIONES HUAYCOS, DESLIZAMIENTOS
FACTOR INFRAESTRUCTURA
INTERROGANTE CALVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
Ubicación de la IIEE Cerca del río Huaycoloro
Cerco perimétrico con
material noble
No, construcción rustica, sin
apoyo técnico, que tiene una
antigüedad de 41 años
Nuestra infraestructura es
antigua y de construcción rustica
Los techos del pabellón B no
tiene desnivel.
Patios amplios
Los Pabellones A y C tienen
techos con desnivel
¿Los techos resisten una
lluvia intensa
Los techos del pabellón B no
tiene desnivel
¿Los drenajes están limpios
y operativos?
Los patios y los balcones del
segundo no tienen drenaje
Cambios en la estructura de
la IIEE
No se han realizado
construcciones nuevas
Áreas disponibles
Ubicación de los mobiliarios
Adecuada ubicación de los
mobiliarios, espacio
adecuado para la
evacuación
¿Cuentan con rutas de
evacuación, zonas libres,
zonas de seguridad
debidamente señalizadas
ante lluvias intensas y flujo
de detritos
Carteles de señalización
ubicadas estratégicamente
Se cuanta con tres portones
para la evacuación
Contamos con un pabellón
de dos niveles que sirve
para acoger a los
estudiantes del primer nivel.
El pabellón B dispone de un
espacio que sirve para la
evacuación

PELIGRO: SISIMOS, LLUVIAS INTENSAS, INUNDACIONES HUAYCOS, DESLIZAMIENTOS.
FACTOR INSTITUCIONAL
INSTRUMENTOS DE GESTION, OFICIOS DE COORDINACION, ARTICULACION CON
OTROS PLANES ETC
INTERROGANTE
CLAVE
VULNERABILIDAD
SOSTENIBILIDAD
¿Existe la Comisión de
Gestión de Riesgo?
Hace falta capacitación a docentes
Se cuenta con una Comisión
debidamente constituida y
aprobada con R.D., la
mayoría está comprometido
¿Participa el Director en
las actividades de
Gestión de Riesgo de
Desastres?
Director y Subdirectores
están comprometidos con
las actividades de GRD
¿Cuentan con planes de
Desastres,
Contingencia?
Se cuenta con los planes de
desastres, contingencia
Se ha actualizado los planes
de acuerdo a las
indicaciones recibidas
¿Existe coordinación
con instituciones aliadas
para trabajar la Gestión
de Riesgo de Desastre?
Falta convenios interinstitucionales
con los Bomberos y P.N.P
No se han realizado coordinaciones
entre la I.E. y Organizaciones de
apoyo
Existencia de instituciones
aledañas a la I.E. (Posta
Médica)
PELIGRO: SISIMOS, LLUVIAS INTENSAS, INUNDACIONES HUAYCOS, DESLIZAMIENTOS.
FACTOR EDUCATIVO
ARTICULACION CON NUESTROS INSTRUMENTOS PEDAGOGICOS
INTERROGANTE
CLAVE
VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
¿Existe un PEI y PCI
que incorpora el enfoque
ambiental y el
componente de
educación en Gestión
del Riesgo?
Falta destacar en forma adecuada en
los documentos de Gestión.
No se cuenta con el PEAI
Se cuenta con los
documentos de Gestión
¿Existen actividades o
proyectos de formación
o capacitación en
preparación dirigidos
profesores, alumnos y
padres de familia?
Hace falta mayor promoción de
Gestión de Riesgos
Se realizan los simulacros
con la participación activa de
la comunidad educativa
¿Los Docentes y
estudiantes están
preparados para
Escasa preparación de docentes y
estudiantes para enfrentar las lluvias
intensas.

enfrentar las lluvias
intensas y flujo de
detritos?
¿Se realizan acciones
preventivas a la
presencia de lluvias
intensas y flujo de
detritos?
No se realizan acciones preventivas a
las lluvias intensas y flujo de detritos
¿Se incluye en las
Sesiones E-A la Gestión
de Riesgo?
Se incluye en las Sesiones
E-A la Gestión de Riesgo
¿Existe personal
capacitado y entrenado
para organizar y ejecutar
acciones preventivas a
las lluvias intensas?
No existe personal capacitado y
entrenado para organizar y ejecutar
acciones preventivas a las lluvias
intensas.
Se ha elaborado botiquines,
banderillas
Se está desarrollando
sesiones de aprendizajes
sobre el FEN
PELIGRO: SISMOS, LLUVIAS INTENSAS, INUNDACIONES HUAYCOS, DESLIZAMIENTOS.
FACTOR ORGANIZATIVO
CON PADRES CON ORGANIZACIÓNES DENTRO DE LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA
INTERROGANTE CLAVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
¿Existen grupos organizados
de padres de familia con lo
que se trabaje la Gestión de
Riesgo de Desastre?
Los padres de familia no
han sido convocados y
organizados para
participar en del Plan de
Gestión de Riesgos
Coordinación con los directivos de
la APAFA
¿La I.E. cuenta con brigadas
organizadas? .
Las Brigadas no están
capacitadas para ejecutar
sus funciones
Existen Brigadas
¿Existen docente y escolares
líderes con ascendencia en
la comunidad educativa?
Presencia de Docentes y
estudiantes Lideres
¿Los alumnos participan en
las actividades de Gestión de
Riesgo de Desastres de
manera organizada, a través
de los Municipios Escolares y
de las Defensorías Escolares
del Niño?
Un grupo de estudiantes
que no toman en serio los
simulacros
Mayoría de estudiantes participan
activamente y asumen con
responsabilidad y seriedad las
actividades
¿El docente se encuentra
organizado y conocen qué
hacer en una situación de
desastre?
La mayoría de los docentes
participan organizadamente y
conocen como deben de actuar

3.2.2.-Análisis de riesgo:
PELIGR
O
PROBLABILI
DAD DE
OCURRENCIA
(baja, media,
alta, muy alta)
IMPACTO EN LA IIEE
INUNDACIONES
INFRAESTRUCT
URA
INSTITUCIONAL
EDUCATIV
A
ORGANIZATI
VA
LLUVIA
INTENSA
HUAYCO
ALTA
 Pasadizos
inundados.
 Ingreso de
agua a las
aulas
 Filtraciones
en el aula N°
05 por los
techos
 Charcos de
agua en los
patios, por no
tener
evacuación
 Desconocimie
nto de las
funciones de
la Comisión
de Riesgo

 Inadecu
ada
respuest
a ante la
emergen
cia
 Se
suspend
e las
clases
 Caos
para la entrega
de niños
 Np se
asume las
funciones a
cabalidad
 Aliado
s indiferentes
HUAYCO ALTA
 Ingreso de
lodo
 Inundación de
algunas aulas
del primer
piso
 Desconocimie
nto de las
funciones de
la Comisión
de Riesgo
 Inadecu
ada
respuest
a ante la
emergen
cia
 Se
suspend
e las
clases
 Caos
para la entrega
de niños
 Np se
asume las
funciones a
cabalidad
 Aliado
s indiferentes
3.3.-Escenario del riesgo
El 7 de marzo del 1987 el Río Huaycoloro se desbordó y provocó un caos de proporciones
volviéndose a desbordarse posteriormente y generando un caos las aguas que incluso
alcanzó hasta el Distrito del Rímac y posteriormente en el año 1998 se desborda nuevamente
afectando alrededor de 50 predios y alcanzando algunas viviendas de Campoy

Las intensas lluvias en la ciudad de Lima, de la provincia de Lima, en el distrito de San Juan
de Lurigancho se ha producido lluvias y huaycos intensas causando graves daños en las
personas y en la infraestructura de la Institución Educativa N° 0089 Manuel Gonzales Parad,
viviendas, calles, fabricas, mercados pertenecientes a la urbanización Campoy, llegando
hasta la Urbanización de Zarate.
Las lluvias intensas y huaycos ocasiono la muerte de 25 personas, 170 heridos, 400
afectados. Felizmente en esta ocasión no se presentaron daños personales, pero si 20
heridos leves, 12 aulas afectadas, perdida de mobiliario, entre mesas, sillas, escritorios y un
total de 250 perdidas de material didáctico ocasionadas por las aulas inundadas y huaycos
entre ellos: las cajitas de letras móviles, máscaras, tarjetas de secuencias, silabas trabadas,
regleta de colores, bloques lógicos, poliedros, geoplanos, base 10, módulos de ciencia y
ambiente
El servicio de agua potable ha suspendido por la ruptura de los tubos de la de la AV Principal,
el río Huaycoloro se desbordó provocando inundación de la Av. Principal, asimismo el pozo
de ubicado en la Av. Los halcones ha colapsado provocando así la inundación de la Av.
Principal, Malecón Checa dicho servicio afecto a la población por un periodo no menor de 15
días.
El servicio eléctrico ha colapsado debido a las caídas de postes de alta tensión ubicados en
la Av. Principal, provocando así el corte en el servicio eléctrico por un periodo de 10 días.
Los medios de comunicación de telefonía fija, móvil son limitados debidos a que han
colapsado por ello es imposible enviar mensajes de textos a la DRELM y recibir información
de las demás Instituciones la Red, provocando caos y crisis de familiares, padres de familia y
docentes que se encuentran alejados de sus parientes.
Los mercados de abastecimiento: Calle 8 y Kaypi de los mercados que están cerca al colegio
han colapsado en un 80% provocando así escasez de los alimentos de primera necesidad
,los supermercado TOTUS Y CANDY ubicados en la Av. Principal han cerrado sus puertas
debido al saqueo provocado por los vándalos ,esto ha ocasionado el desempleo de muchos
trabajadores de dicha empresa lo cual se ven afectados económicamente.
IV. OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVO GENERAL:

Garantizar la continuidad del servicio educativo y la seguridad de nuestros estudiantes de
manera oportuna, definiendo acciones de respuesta y rehabilitación ocasionadas por el FEN
en nuestra institución educativa.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
6.2.1. Preservar y proteger la vida de los miembros de nuestra I.E. 0089 MANUEL
GONZALES PRADA , en caso de OCURRENCIA DE UNA LLUVIA INTENSA Y FLUJO DE
DETRITOS en nuestro departamento Lima , que afectara de manera significativa a nuestra
I.E. "0089 MANUEL GONZALES PRADA".
6.2.2. Restituir el servicio educativo en nuestra I.E. 0089 MANUEL GONZALES PRADA de
modo pertinente y progresivo hasta la rehabilitación integral
V.- ACTIVIDADES DE RESPUESTA Y DE REHABILITACION:
A. ACCIONES DE RESPUESTA:
ASPECTOS ¿QUE DEBEMOS HACER
PARA ENFRENTAR EL
EVENTO ADVERSO?
RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
Accesoyambientedeaprendizaje
Aulas
•Evaluación de daños para
consolidar el número de aulas
inhabitables, aulas recuperables
y de daños leves.
•Remoción de escombros y
traslado a botaderos
establecidos.
•Faena con los padres para
limpieza y acondicionamiento de
aulas.
Palas, picos,
escaleras,
carretillas, etc.
Fotocopias de
Fichas EDAN
De
inmediato
COE
APAFA
Baños
•Verificación, evaluación y
reporte de daños en los servicios
básicos.
•Abastecimiento de agua, luz,
alimentos, carpas, etc.
•Acondicionamiento de baños de
emergencia.
•Implementación de materiales
de limpieza y desinfección.
•Implementación de materiales
de higiene personal como jabón,
papel higiénico, etc.
Mapas de
evacuación.
Maquinarias.
Extintores
De
inmediato
01 – 03
días
COE
Seguridad
 Activar el COE.
 Activar el sistema de alerta.
 Evacuación a las zonas
Convenios con
Instituciones
aliadas
De
inmediato
COE

identificadas como seguras.
 Uso de protocolos.
 Activar el sistema
comunicacional.
 Coordinar con el MINSA y
HOSPITAL BRAVO CHICO
para la atención inmediata
de personas con
enfermedades
infectocontagiosas y
epidemias.
 Coordinar con el MINSA
para efectuar una
fumigación de los ambientes
de la I.E.
 Coordinar con EPSEL para
la restitución de agua y
desagüe.
Bidones de agua
Alimentos
enlatados.
Mochilas de
emergencia
Sistema de
alarma
Manual
l Silbatos
Celular
Radio
Vías de
acceso
 Limpieza de pasillos y vías
de libre tránsito.
 Ordenamiento de los
materiales y mobiliario.
 Señalización de las rutas de
evacuación amplias y de
tramo corto para la salida del
personal y estudiantes.
 Levantar muros de
contención.
 Colocar plataformas secas
para el desplazamiento de
los estudiantes en el lodo
Ponchos
impermeables
Paraguas
Botas de jebe.
Bolsas plásticas
De
inmediato –
02 días
PERSONAL DE
SERVICIO
Mobiliarios
y equipos
 Evaluación y reporte de
daños.
 Inventario del mobiliario y
equipos que puede ser
utilizado.
 Reparación de mobiliario
averiado.
 Inspeccionar, limpieza y
reparación
 Activar los sistemas de
alarma.
Fichas EDAN
.clavos ,cola
De
inmediato –
02 días
COE
Enseñanza
y
aprendizaje
Material
Didáctico
 Inventario y reubicación del
material didáctico.
 Distribución de material por
aulas.
Botiquín de
primeros auxilios
Kit pedagógico
01 – 03
días
COE

 Empleo de los kit
pedagógicos de respuesta
ante situaciones de
emergencias.
 Elaboración de materiales
didácticos alternativos por
áreas.
institucional
Currículo  Implementación de las
propuestas curriculares no
formales para atender las
situaciones de emergencias
con la participación de toda
la comunidad educativa.
 Insertar en las unidades de
aprendizaje temas
referentes a lluvias intensas
y flujos de detritos.
 Elaboración de sesiones de
aprendizaje con medidas
para poder mitigar las
consecuencias de lluvias
intensas y flujos de detritos.
Recursos
humanos
Propuesta
curricular de
emergencias.
01 – 05
días
DOCENTES
Apoyo
socioemoci
onal
 Actividades de contención
socioemocional
 Implementación de
actividades lúdicas.
 Utilización de las actividades
para el restablecimiento
socioemocional a los
miembros de la comunidad
educativa.
 Coordinar apoyo psicológico
para atención emocional a
estudiantes y personal
afectado.
Material lúdico
alternativo
Continuado
Asistencia
de
Maestros
 Asistir puntualmente para no
descuidar el servicio
educativo.
 Detectar a maestros con
problemas
 Asumir responsabilidades de
los docentes afectados
 Apoyar a los maestros
Recursos
humanos
Aliados
estratégicos
01 – 03
días
COE
UGEL
Asistencia
de
estudiantes
 Detectar y reporte a
estudiantes con problemas
 Apoyar a los estudiantes
 Continuar el trabajo con los
De
inmediato
COE
DOCENTES

estudiantes
 Establecer comunicación
con los familiares de
estudiantes que no asistan.
 Brindar apoyo a estudiantes
afectados
Simulacros  Motivar la participación de
todo el personal y
estudiantes
 Reflexión y comparación del
comportamiento de la
comunidad educativa entre
simulacros realizados y el
evento ocurrido.
De
inmediato
COE
DOCENTES
ComunidadEducativa
Estudiantes
, Docentes,
directivos,
administrati
vos,
auxiliares
ESTUDIANTES
 Motivación a sus
compañeros a asistir a la I.E.
 Apoyarse mutuamente en
sus necesidades educativas
y emocionales.
DOCENTES, DIRECTIVOS,
ADMINISTRATIVOS.
 Activación del Centro de
Operaciones de
Emergencia.
 Coordinaciones para
restablecer el servicio
educativo.
AUXILIARES
 Formar equipos con
estudiantes líderes para
motivar a sus compañeros a
asistir a la I.E.
 Registrar asistencias de los
estudiantes.
 Apoyar en la aulas ante
ausencia de docentes
afectados.
Estudiantes
líderes
Directorio de
Instituciones
aliadas
01 – 05
días
De
inmediato
Continuado
01 – 05
días
Continuado
COE
DOCENTES
PADRES DE
FAMILIA
PP.FF  Apoyar en el
restablecimiento del servicio
educativo.
 Cuidar las instalaciones, y
bienes de la I.E.
 Cumplir con el envió de sus
hijos a la I.E.
 Apoyar con materiales
educativos.
De
inmediato
APAFA
Aliados  Llamado inmediato al equipo De COE

de primera respuesta par su
Intervención.
inmediato
Política
educativa
y
coordinaci
ón
Normas,
directivas,
resolucione
s
 Activar leyes y políticas que
respondan a situaciones de
emergencia
Normas
Directivas
De
inmediato
DRELM
UGEL
C . ACCIONES DE REHABILITACIÓN:
ASPECTOS
¿Qué Acciones desarrollar
para dar continuidad al
servicio educativo?
(Fase de rehabilitación)
RECURSOS
¿Qué
necesitamos
para desarrollar
las acciones de
contingencia
post evento?
PLAZOS RESPONSABLE
Accesoyambientedeaprendizaje
Aulas  Reforzamiento de los
ambientes recuperables y
ambientación.
 Instalación e implementación
de aulas temporales.
 Fumigación y desinfección
de ambientes temporales
 Implementación de
Proyectos para
mejoramiento de
infraestructura.
Aula
prefabricadas
Coordinar con el
Minsa, y el
MInedu
Continuado COE
MINSA
APAFA
MINEDU
Baños  Suministro de servicios de
luz, agua y desagüe.
 Refraccionamiento y/o
Instalación de servicios
higiénicos temporales.
 Implementación de los
servicios higiénicos con
material de limpieza,
desinfección y de higiene
personal.
 Restablecimiento de los
medios de comunicación
Servicios
Higiénicos
temporales
Continuado COE
Seguridad  Identificación de zonas
secas, seguras y nuevas
señaléticas.
 Mantener la vigilancia para
resguardar la infraestructura,
bienes y enseres de la I.E.
señaléticas Inmediato COE
Vías de  Habilitación de nuevas vías Limpieza inmediato COE

acceso de acceso.
 Habilitar zonas peatonales
secas para el
desplazamiento.
Personal
Municipio
Mobiliarios y
equipos
 Reparación y habilitación del
mobiliario y equipos de la
I.E.
 Implementación con nuevos
mobiliarios y equipos.
 Ubicar los mobiliarios en las
aulas temporales
Reparación y
habilitación
inmediato COE
APAFA
Enseñanzayaprendizaje
Material
Didáctico
 Utilizar los kits pedagógicos
y de respuestas a
emergencias y ejecutar las
actividades educativas no
formales.
 Elaboración de materiales
didácticos alternativos
 Solicitar material didáctico
Kit de emergencia inmediato COE
Currículo  Aplicación del currículo de
emergencia
Kit de emergencia inmediato Docentes
Apoyo
socioemocio
nal
 Atención psicológica
profesional.
Intervención oportuna y
eficiente del Comité de
Tutoría y Orientación
educativa
Identificar casos inmediato MINSA
Asistencia de
Maestros
 Gestionar a la UGEL para la
contratación de docentes y
personal especializado para
atender el servicio educativo
de los estudiantes
damnificados.
 Estímulos al personal que
labora en la I.E. por
demostrar responsabilidad y
entereza.
Gestionar ala
UGEL
inmediato COE
Asistencia de
estudiantes
 Visita domiciliaria por parte
de la Comisión.
 Sensibilización para el
retorno a la escuela,
mediante espacios radiales
durante 15 minutos diarios.
 Adaptación e incorporación
al sistema educativo
Visita a casas
Sensibilización
inmediato COE
Simulacros  Realizar simulacros
planificados
Planificación Continuado COE
Co
mu
nid
ad
Ed
uca
tiva
Estudiantes,
Docentes,
ESTUDIANTES
 Reforzamiento y
Continuado COE
Docentes

directivos,
administrativ
os, auxiliares
fortalecimiento de
capacidades ante la
emergencia.
DOCENTES, DIRECTIVOS,
ADMINISTRATIVOS.
 Asumir nuevos roles.
 Manifestar actitudes
positivas.
AUXILIARES
 Apoyo a los docentes para
restablecer el servicio
educativo.
 Manifestar actitudes
positivas.
Auxiliares
PP.FF  Apoyar con el envío de sus
hijos a la I.E.
 Apoyar con materiales
didácticos, de higiene y
desinfección para los
ambientes de la I.E
Protocolo de
entrega
inmediato Docentes
COE
Aliados  Apoyo en el restablecimiento
del servicio educativo
Convenios inmediato COE
Política
educativay
coordinació
n
Normas,
directivas,
resoluciones
 Aplicación de las normas inmediato COE

VI.-ELABORA Y APRUEBA PROCEDIMIENTOS DE EVACUACION (protocolos)
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES ACCIONES
Garantizar la
continuidad del servicio
educativo y la seguridad
de nuestros estudiantes
de manera oportuna,
definiendo acciones de
respuesta y
rehabilitación
ocasionadas por el FEN
en nuestra institución
educativa.
.
Preservar y
proteger la vida
de los miembros
de nuestra I.E.
0089 MANUEL
GONZALES
PRADA , en caso
de
OCURRENCIA
DE UNA LLUVIA
INTENSA Y
FLUJO DE
DETRITOS en
nuestro
departamento
Lima , que
afectara de
manera
significativa a
nuestra I.E. "0089
MANUEL
GONZALES
Elaborar y ejecutar
rutas de
evacuación frente a
la ocurrencia de
lluvias intensas y
flujo de detrito
Coordinar con la
comunidad escolar.
Identificar lugares con riesgo de inundación y aniegos.
Coordinar con los brigadistas la ruta y procedimientos de evacuación.
Difundir las rutas de evacuación con todos los miembros de la comunidad
educativa
Alertar con alarmas, señales o sirena de emergencia
Bajar las llaves de energía eléctrica, abrir puertas.
Activar el COE.
Activar brigada de evacuación.
Activar brigada de primeros auxilios.
Práctica de protocolo y ruta de evacuación por los miembros de la I.E
Se mantendrá el orden de evacuación hacia las zonas de seguridad, evitando
actos de pánico y de caos.
Activar la comunicación con centro de salud, Padres de familia, etc.
Rescate de personas con apoyo de la comunidad
Atención en el centro de salud
Entrega de estudiantes a sus familias.
Restituir el
servicio educativo Evaluación
Convocatoria de docentes y contar con la participación de padres y de los
estudiantes en la evaluación.
Preparación a los miembros de la CGR para la evaluación.
Aplicación de Formatos de evaluación y reporte: EDAN: evaluación de daños y

en nuestra I.E.
0089 MANUEL
GONZALES
PRADA de modo
pertinente y
progresivo hasta
la rehabilitación
integral
temprana de la
emergencia
Identificación de
acceso y ambientes
de aprendizaje.
Adecuación del
PEI, PCI, PAT, RI o
currículo para la
situación de
emergencia.
necesidades y otros.
Elaboración de mapa de daños, actualización de mapa de riesgos.
Reportar a las instancias correspondientes: miembros del autoridades y locales
y otros
Localización de espacios para aulas temporales.
Acceso y disposición de servicios de agua segura, saneamiento, energía, etc.
Fumigación y desinfección de ambientes para aulas temporales.
Restablecimiento/establecimiento de programas de alimentación: apoyo de
APAFA, de autoridades distritales y locales
Diseño de actividades de recuperación socioemocional: sesiones de tutoría,
dinámicas lúdicas y de recreación- deportiva, expresiva, tanto para estudiantes,
docentes y padres de familia.
Uso flexible de los espacios, tiempo y materiales educativos disponibles.
Seleccionar, incorporar capacidades, conocimientos y actitudes que permita dar
respuesta al nuevo escenario
Determinación del tiempo para la reprogramación académica
Reforzamiento/desarrollo de capacidades,conocimientos y actitudes en áreas
fundamentales: comunicación, matemática, persona, Ciencia y ambiente, etc.
La idea es generar resiliencia hacia la recuperación por la experiencia vivida
hasta normalizar la vida cotidiana.
Limpieza de la área afectada en la I.E. producto del siniestro.
Adquisición de bienes materiales.

VII.- EVALUACIÓN:
EJES INDICADOR
MEDIO DE
VERIFICACIÓN
ACCESO Y
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
 Ubican el lugar adecuado
para instalación de aulas
y baños temporales.
 Fumigan el aula temporal
con responsabilidad.
 Limpian el espacio
temporal con mucho
cuidado.
 Limpia el camino de su
comunidad hacia las I.E.
en forma organizada.
 Acondiciona el espacio
temporal para el reinicio
de las clases con interés.
 Repone 100 materiales
educativos (mobiliario,
carpas) en buenas
condiciones.
 Restablece 16 aulas con
servicios básicos en
ambientes adecuados.
 Fotos
 Fotos
 Fotos
 Fotos
 Fotos
 Cuaderno de
registro
 Ficha de
observación
 Ficha de
observación
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE.
 Activa el currículo de
emergencia de la red
educativa en forma
apropiada.
 Ejecuta actividades de
contención socio-
emocional a los
estudiantes albergados
en la escuela protectora
Manuel Gonzales Prada
con entusiasmo.
 Ejecuta el currículo de
emergencia a través de
proyectos con ejes
temáticos de necesidades
de aprendizaje en forma
responsable.
 Usa el kit de emergencia
 Ficha de
observación
 Fotos
 Programación de
emergencia
 Fotos
 Cuaderno de
registro

en forma oportuna.
 Determina 30 de Kit
requerido
MAESTROS Y OTRO
PERSONAL
EDUCATIVO.
 Organiza a docentes y
personas voluntarias para
intervención del currículo
de emergencia con buena
distribución.
 Reajusta el currículo de
emergencia con los
voluntarios convocados
en el contexto.
 Determina 15 docentes,
05 Personal
administrativo y 15
personas voluntarias en
servicio para la
intervención del currículo
de emergencia con
responsabilidad.
 Grabaciones
 Ficha de
observación
 Cuaderno de
registro
POLÍTICA
EDUCATIVA.
 Emisión de directiva
sobre el grado de
afectación de las lluvias
intensas e inundaciones
de la I.E.
 Emisión de memorándum
a los equipo de trabajo en
reestructuración del plan
de gestión de riesgo y
plan de contingencia en
forma oportuna.
 Publica el grado de
afectación de las I.E ante
la comunidad en afiches,
paneles.
 Aplica acciones de
acuerdo a las
disposiciones emitidas en
directivas de la UGEL 05
y/o MINEDU en forma
responsable.
 Cumple las disposiciones
legales, para garantizar la
continuidad del servicio
educativo con
 Directiva
 Memorándum
 Ficha de
observación
 Ficha de
observación
 Ficha de
observación

responsabilidad.
PARTICIPACIÓN
 Preparación de comida
común por dirigentes
vecinales en forma
organizada.
 Gestión de materiales y
herramientas de limpieza
a la Municipalidad de San
Juan de Lurigancho por
dirigentes vecinales.
 Gestión de donaciones
de víveres, bidones de
agua, etc., a los
voluntariados por
dirigentes vecinales en
forma organizada.
 Gestión de donaciones
de frazadas, prendas de
vestir, carpas, baños
portátiles, etc., a
empresas por dirigentes
vecinales en forma
organizada.
 Distribución de los
recursos (herramientas y
materiales de limpieza de
escombro) por dirigentes
vecinales en forma
organizada.
 Reparto de donaciones
de víveres, bidones de
agua, etc., por dirigentes
vecinales en forma
organizada.
 Distribución de los
servicios básicos como
baños portátiles por
dirigentes vecinales en
forma organizada.
 Cuaderno de
ocurrencia
 Cuaderno de
ocurrencia
 Cuaderno de
ocurrencia
 Cuaderno de
ocurrencia
 Ficha de
observación
 Ficha de
observación
 Ficha de
observación
COORDINACIÓN
 Activación del COE
responsablemente.
 Organización y ejecución
de brigadas de primeros
auxilios para la atención a
los heridos
 Ficha de
observación
 Cuaderno de
ocurrencia

 Organización y ejecución
de brigadas de
evaluación para el reporte
de daños.
 Coordinación con la
comisaría CPNP de
Zarate intervención para
la atención en la
seguridad de la I.E.
 Coordinación con el
centro de salud de
Campoy la atención
inmediata a los heridos
más graves de la
comunidad educativa
 Coordinación con la
parroquia de Campoy e
intervención para la
atención en la distribución
de recursos a las familias
afectadas de las I.E.
 Coordinación con los
padres de familia e
intervención en vigilancia
de la parte externa e
interna de la I.E.
 Coordinación con el
equipo de servicios para
el corte de agua y luz.
 Intervención de los
aliados u otros para la
donación de recursos
básicos
 Intervención de sedapal y
edelnor para la reposición
de agua, desague y
energía eléctrica.
 Cuaderno de
ocurrencia
 Cuaderno de
control
 Cuaderno de
ocurrencia
 Cuaderno de
ocurrencia
 Cuaderno de
ocurrencia
 Cuaderno de
ocurrencia
 Cuaderno de
ocurrencia
 Cuaderno de
ocurrencia
COMUNICACIONES.
 Reporta daños a la
infraestructura y a la vida
de la I.E. en forma
progresiva y mediante el
radio satelital.
 Reporta la ficha de
permanencia de los
estudiantes de la I.E en
forma responsable.
 Radio satelital
 Ficha de
permanencia

 Establece comunicación
con instituciones
educativas de la red 02
en forma permanente.
 Establece comunicación
permanente de la I.E con
la Escuela Protectora
COE y Ugel 05
 Emite reporte de
asistencia y permanencia
del agente educativo a la
plataforma de Local en
forma responsable.
ANEXOS: (OPCIONAL)
INVENTARIO DE RECURSOS
A. RECURSOS INTERNOS.
IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS INTERNOS
Recurso
Presencia
Cantidad
Estado
SI NO Bueno Malo
Botiquín de primeros auxilios X 05 X
Extintor casero contra incendios X 06 X
Camilla X 04 X
Megáfono X 03 X
Radio a baterías X
Planta eléctrica X
Mochilas Salvadoras X
Sala de enfermería X 01 X
Directorio X
Señalética X
Sistema de alarma X
Zonas de seguridad X

B. MECANISMO DE ALARMA
C. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS
RECURSO HUMANOS
IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS
Recurso
Presencia
Nombre Dirección Teléfono Contacto
SI NO
Centro de Salud X
Ejercito X
Policía Nacional X
Ronda campesinas X
Cruz Roja X
Medios de
Comunicación
X
Social (Prensa, radio y
televisión)
Iglesia X
líderes comunitarios X
Agentes Comunitarios X
Promotores Deportivos X
Personas con
habilidades para la
participación Lúdica
X
MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA
AMENAZA Tipo de alarma
disponible
Descripción de la forma
para emitir alarma
Quien activa
HUAYCO Sirena
Fuerte
Fácil de identificar
Personal administrativo
LLUVIA
INTENSA
Sirena
Fuerte
Fácil de identificar
Personal administrativo

D.-LOGISTICA
RECURSOS POSIBLE PROVEEDOR REFERENCIA
CARPAS DEFENSA CIVIL
EXTINTORES
BOTIQUINES IMPLEMENTADOS APAFA
MOCHILAS SALVADORES DEFENSA CIVIL
BOTAS DE JEBE APAFA
CAMILLAS DEENSA CIVIL
CHALECOS
E.-ZONAS DE SEGURIDAD EXTERNAS
ZONAS DE SEGURIDAD EXTERNA
Amenaza Descripción
Inundación No existe
F.-INFRAESTRUCTURAS DISPONIBLES
INFRAESTRUCTURA DISPONIBLE SI NO OBSERVACIONES
Local Comunal X
Iglesia X
Plaza X
Estadio X
Cancha deportivas X
Coliseo X
Mercado Municipal X
Estadio municipal X
DIRECTORIO ACTUALIZADO
DE LOS INTEGRANTES DEL COE
N° LUGAR APELLIDOS Y NOMBRES CEL.
1 JUAN C. GARCIA ALVARADO 995884427
2 RAFAEL ESPINOZA LOZA 995319228
3 YENY MATAMOROS ROJAS 966518269
4 ANTONIO CORDOVA DOMINGUEZ 967739211
5 JUAN CARLOS RIVERA LAGAR
6 JUAN HERNANDEZ MORON 949674162
7 GIOVANA CABANILLAS 971175015

DIRECTORIO DE ALIADOS
N
°
PROVINCIA/
DISTRITO NOMBRE DIRECCIÓN TLF
1 SanJuandeLurigancho COMISARIA DE ZARATE ZARATE 45953780
2 ESCUADRON DE EMERGENCIA Av. Wiesse 2430073
3
HOSPITAL NIVEL II S.J.L.
Av. Canto
Grande
3886513
4
HOSPITAL AURELIO DIAZ UFANO
Calle Rio
Majes
4594853
5 HOSPITAL MUNICIPAL DE S.J.L Av. Wiesse 7840727
6 HOSPITAL DE LA SOLIDARIDAD Av. Próceres 2531186
7 CLINICA LIMATAMBO Av. Próceres 4151600
8 CLINICA SAN JUAN BAUTISTA Av. Próceres 6104545
9
POSTA DE CAMPOY
Av. Principal
Mz. D
3861645
1
0
PRIMERA FISCALIA MIXTA Av. Wiesse
2088555
ANEXO 7120
1
1 FISCALIA PROVINCIAL DE FAMILIA
Av. Wiesse
PARADERO
15
2088555
ANEXO 7617
1
2
Ministerio de la Mujer, y Poblaciones
Vulnerables
Las Flores
paradero 7
94754913

D.- EVALUACION DE DAÑOS:
FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES
EDAN EDUCACIÓN
(Para cada Institución Educativa)
FECHA DE
OCURRENCIA
DEL DESASTRE
DIA MES AÑO
FECHA DE
REPORTE
DIA MES AÑO
09 11 2015
TIPO DE PELIGRO
QUE OCASIONO
EL DESASTRE:
INUNDACIÒN (DESBORDE DELRIO HUAYCOLORO)
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Ubicación Geográfica del Evento Código de Ubigeo: …
Región Provincia Distrito Centro Poblado Lugar de ocurrencia
LIMA LIMA SAN JUAN DE
LURIGANCHO
CAMPOY CAMPOY
1.2. Coordenadas de ubicación de la Infraestructura Pública a rehabilitar ( GPS )
Coordenadas UTM ESTE NORTE
1.3. Instancia de Gestión Educativa Descentralizada de Educación y Salud
DRE UGEL
RED
Educativa
DIRESA DISA
RED de Salud o
Centro de Salud
LIMA
METROPOLITANA
05 02
II. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre
de la IE:
Dirección 0089 MANUEL GONZALES PRADA
Nivel
Educati
vo
N°
Códig
o
Modul
ar
N°
Estudia
ntes
N°
Docentes
Teléfono
Fijo: 3862264 fax
Celular
1
995884427
M F M F
Nombre
del
Director(a)
:
Correo
Electrónico:
0089mgp@gmail.com
Inicial
Web: www.ie0089mgp.edu.pe

Docente
coordinad
or de la
Comisión
de Gestión
del Riesgo
(Ex
Comisión
Permanent
e de
Defensa
Civil):
Nombre: JUAN C. RIVERA LAGAR
Primari
a
03351
58
Teléfono fijo:
Celula
r 2
Secund
aria
05785
18
Correo
electrónico:
Superio
r
Contacto inmediato (indicar cómo o forma de comunicarnos): EMAIL. 0089mgp@gmai.com
Fijo: 4581346
Cel.995884427
III. PLANO O CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DAÑADA POR EL DESASTRE.
(Adjuntar)

IV. CARACTERISTICAS DE LA INFRAESTRUCTURA ANTES DE LA OCURRENCIA DEL DESASTRE
SITUACION OPERATIVA: (describa el estado de la infraestructura, ambientes, servicios que brinda,
beneficiados,tipo de construcción, etc.)
La infraestructura está construida de material de material noble, techo aligerado y algunos pabellones
con techos de calamina, piso de cemento. Cuenta con aulas, laboratorio, talleres, AIP, lozas deportivas
Brinda los servicios de educación en los niveles de primaria y secundaria
Fecha de construcción: 1974 para adelante Entidad que construyó la infraestructura:80% padres
de familia – 20% INFES
Entidad responsable del mantenimiento: Ministerio de Educación
Rehabilitaciones ejecutadas a la infraestructura:
 Ninguna
V. DE LA EMERGENCIA Y/O DESASTRE, DAÑOS Y NECESIDADES
5.1 Naturaleza de la emergencia y/o desastre (características físicas, geométricas, estructurales,
hidráulicas, fecha, hora, etc. según corresponda):
El desborde del Río Huaycoloro, ha ocasionado múltiples daños a la Institución Educativa: Aulas
inundadas, puertas de las aulas maltratadas, materiales educativos inservibles, mobiliario destrozado;
ha colapsado el sistema de agua y desagüe, el sistema eléctrico tuvo problemas en algunos pabellones
con circuitos eléctricos; inundación total de los patios y pasadizos.
5.2 Principales problemas:
1. AULAS INUNDADAS
2. ESCALERAS INHABILITADAS
3. SERVICIOS HIGIENICOS INHABILITADAS
4. LOZAS DEPORTIVAS INUNDADAS
5. MOBILIARIOS EN SU MAYORÍA DESTRUIDAS POR EL INGRESO DE LODO Y
AGUA.
6. POR CORTOS CIRCUITOS, PERDIDA DE ENERGIA ELECTRICA.
7. ANIEGO POR RUPTURA DE TUBERÍAS
8. SERVICIOSDELUZ Y AGUA INHABILITADO
9. DETERIORO DE MATERAILAES EDUCATIVOS
5.3 Entidad que evaluó la magnitud del desastre (indicar N° informe correspondiente)

COE DE LA I.E.
5.4 Relación causa efecto entre peligro ocurrido y los daños:
EFECTOS PRODUCIDOS CAUSAS
SE INHABILITA ALGUNOS AMBIENTES
AULAS EN MAL ESTADO
INSTALACIONES
ELECTRICAS EN MAL
ESTADO
TUBERÍAS COLAPSADAS
CORTE DE ENERGÍA
ELÉCTRICA.
ANIEGOS
PERDIDA DE MATERIALES
EDUCATIVOS
PERSONAS AFECTADAS
HERIDOS LEVES: 56
HERIDOS GRAVES: 10
FALLECIDOS: 02

5.5 Descripción del tipo de afectación y daños materiales y/o personales ocasionados en la IE:
5.6 Afectación de servicios básicos 5.7 De la fuente de
agua
servicios básicos
Sin
daño
Con
daño
parcial
Con daño
total
No
existe
Unid
ad
medi
da
Cantida
d
Fuente de
Agua
Seleccion
e
Agua X Red
pública
por
tubería
X
Recolección de
residuos
Pozo
Alcantarillado Estanque
Energía eléctrica X Rio, canal
, arroyoComunicaciones X
Transporte X
Otros (especificar):
5.8 Daños personales, equipos y servicios
DAÑOS PERSONALES: DAÑOS EN EQUIPOS Y SERVICIOS
Categoría
N° Heridos
Leves
N°
Heridos
Graves
N°
Fallecido
s
Equipo / servicio Cantidad
Costo S/.
(aprox.)
CONDICIÓN DE LOS ESTUDIANTES CONDICIÓN DE LAS AULAS
Nivel
Turno
Condición de
desplazados
N°
aulas
Material de
construcci
ón
Estado de
las aulas
Áre
a
(m2
)
Pre
cio
Uni
tari
o
(S/.
)
Precio
Parcial
(S/.)
M T N
N°
Estudiantes
N°
Docente
s
Afectado
Inhabitabl
e
Colapsad
a
M F M F
INICIAL
PRIMARIA X 4 3 1 1 22 10 5 2
SECUNDARIA X 2 4 1 22 10 5 2
SUPERIOR
Daños en otros ambientes e infraestructura del local: (describir, indicando el área o unidad y precio unitario)

Estudiante 56 10 2 Material didáctico 50 20,000
Docente 2 1 Equipos 10 10,000
Directivo Mobiliario 250 18,000
Administrativos Laboratorios 01 5,000
Padre de
Familia
Agua y saneamiento
Otros:
(precisar)
Instalaciones eléctricas
Accesos
Otros:(precisar)
Observaciones:
VI. CONCLUSIONES:
En la simulación realizada el día 12 de Noviembre del 2015 a horas 10:00am
se llegó a las siguientes conclusiones:
 La simulación se realizó en forma participativa y satisfactoria porque
los Docentes, Personal Administrativo, APAFA, Brigadistas
(estudiantes) recibieron una capacitación
 Los Docentes cuentan con el Plan de Contingencia (Con Acciones de
Respuesta y Rehabilitación).
 Los miembros de la comunidad educativa y COE cumplieron sus
funciones respectivas
 Los docentes y los estudiantes evacuaron de manera adecuada
respetando las rutas de evacuación.
5.9 Señale usted las necesidades que han surgido producto del evento, en los siguientes aspectos:
Agua y Saneamiento X
Asistencia alimentaria X
Servicios de salud/apoyo socioemocional X
Vestimenta
Infraestructura X
Mobiliario, equipos y materiales educativos. X
Apoyo pedagógico( docentes, promotores,
voluntariado)
X
Abastecimiento de energía X
Accesibilidad a la Institución Educativa X
Seguridad X
Otros (describa brevemente)

 Teniendo en cuenta las actividades de respuesta inmediata ante un
evento, los docentes realizaron actividades lúdicas de soporte
emocional.
 Se acordó en la réplica, la participación de los padres de familia para
la presente simulación, donde ellos apoyaran en el momento del
evento desordenar las aula para que los estudiantes observaran
como quedaría el aula después de una inundaciòn.
 Se registró en el FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y
ANÁLISIS DE NECESIDADES – EDAN EDUCACIÓN los daños
ocurridos.
 Se realizó la evaluación correspondiente después ocurrida el evento,
verificando el cumplimiento de las acciones propuestas.
VII. RECOMENDACIONES: CAMBIAR ESTO ES UN EJEMPLO
 La I.E debe contar con un ambiente seguro para guardar los
implementos indispensables (medicinas medicinas, materiales para el
soporte socio emocional, herramientas, bidones, tachos, para
almacenar agua.) Puede ser Casa Pre –fabricada.
 Proveer carpas.
 Verificar las zonas vulnerables para prevenir un posible desastre.
 Solicitar Charlas de Primeros Auxilios con Aliados como la Posta
Médica, Cruz Roja.
VIII. ANEXOS: FOTOS, ACTAS DE INSPECCIÓN TÉCNICA, OTROS / adjuntar.
IX.- DATOS DEL REPORTANTE:
Nombres y Apellidos:
JUAN C. GARCIA
ALVARADO
Cargo: DIRECTOR D.N.I.: 04011491
Dirección: Av. Principal Mz.D lote 6 CAMPOY S.J.L
Teléfonos: 3862264
Correo
electrónico:
0089mgp@gmail.com
REMITIR LA INFORMACIÓN A LA BREVEDAD A LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES:
En su Jurisdicción a:
1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN -

2. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
3. GOBIERNO REGIONAL

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