1. Sub sector: Educación Física
Unidad temática: Habilidades motoras básicas.
Contenido de la clase: tareas motrices que demanden combinaciones de
movimiento fundamentales
Curso: 1º básico
Tiempo: 90 minutos
Nombre: Carlos Sandoval Carrasco
Pedagogía en educación Fisica
Fecha: 19 abril de 2012

2.  Objetivos de la clase: Desarrollar habilidades motoras
básicas que contribuyen a fortalecer el sentido del espacio-
tiempo en el desempeño físico y a responder en forma adecuada
a requerimientos de manejo corporal de diferentes entornos.
 Objetivos transversales de la clase: Se enfatiza el respeto y
valoración de las ideas.

3.  Habilidades motoras
básicas:
Entendemos por habilidades motoras
básicas, todas las formas de
movimientos naturales que son
necesarias para la motricidad
humana, que sirven de sustento para la
motricidad fina y para la adquisición de
destrezas más complejas.

4. Diferentes habilidades básicas
 Saltar
 Correr
 Caminar
 Trepar
 Gatear
 trotar
 Rodar

5. Clasificación
No
locomotrices
De
Locomotrices proyección o
recepción
Habilidades
motoras
básicas

6.  Locomotrices: son movimientos que tienen como objetivo
principal llevar al cuerpo de un lado a otro del espacio. Como
por ejemplo: caminar, correr, saltar, deslizarse, rodar, trepar, etc.
 No locomotrices: su característica principal es el manejo y
dominio del cuerpo en el espacio. Como por ejemplo:
balancearse, inclinarse, estirarse, doblarse, girarse, retorcerse, e
mpujarse, levantarse, colgarse, equilibrarse, etc
 De proyección o recepción: se caracterizan por la
proyección, manipulación y recepción de móviles y objetos.
Como por ejemplo: lanzar, golpear, batear, atrapar, rodar, etc.

7. Inicio :
Calentamiento
Juegan al “perrito”: un niño o niña hace de perrito. Corriendo a cuatro
patas debe coger a los demás, transformándolos en “perritos”. El juego
finaliza cuando todos son “perritos
Elongación

8. Desarrollo de la clase
se forman 4 o 5 grupos con igualdad de jugadores, de los cuales
tendrán un orden correlativo de 1,2,3 etc…, en el primer caso los
niños deberán mantener el cono en sus cabezas hasta llegar al otro
lado y volver donde su compañero ( equilibrio), en el segundo caso
los niños deberán pasar por el Ula –Ula con el cono sobre la cabeza
y volver, en el tercer caso los niños tendrán realizar el circuito
completo.( 15 minutos)

9. ” simón manda” tienen que ir saltando los diversos obstáculos,
conos, aros, cuerdas según la orden de el profesor: (15 minutos)

10. “EL GRAN RECORRIDO”: se reparte por la sala diverso material
como bancos suecos, , esponjas, conos…cuando suene le silbato
tienen que ir saltando los diversos obstáculos, y al segundo silbato
tienen que subir encima de algo. Variantes: saltar todo y las
esterillas rodar (15 minutos)

11. Cierre
 Vuelta a la calma
 Elongaciones, retroalimentación de la clase e
higiene. ( 15 minutos )
 Se pone énfasis a la higiene y se evalúa clase a
clase la participación y el comportamiento.