Este documento presenta una lección sobre el graffiti como forma de arte urbano. Los objetivos son conocer a cuatro artistas referentes del graffiti (Blek le Rat, Banksy, Obey, Alexandre Orion), generar reflexión sobre el graffiti como expresión artística y cultural, y desarrollar la sensibilidad artística de los estudiantes. La lección incluye presentaciones sobre el origen del graffiti y los cuatro artistas, la visualización de dos videos, y un debate grupal sobre perspectivas del graffiti guiado por preguntas.

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5 - Liceo N
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68 Didáctica II – 3
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A - IPA
Paola Kochen
Profesor didáctica: Michel Prince
Profesora adscriptora: Patricia Segovia
¿Qué piensas del
Graffiti? 30/04/2014
Objetivos:
o Trabajar con el Arte Urbano, específicamente el Graffiti, de la mano de
cuatro autores referentes: Blek le Rat, Banksy, Obey y Alexandre Orion.
o Lograr que el alumno conozca diferentes alternativas artísticas.
o Generar un ambiente de reflexión en torno al Graffiti como expresión
artística y cultural.
o Desarrollar la sensibilidad artística del alumno, vinculando el Graffiti con
conocimientos adquiridos previamente.
Contenidos:
• Conceptuales: Arte Callejero (o Urbano), Graffiti, Stencil,
presentación de cuatro artistas urbanos (Blek le Rat, Banksy, Obey,
Alexandre Orion).
• Procedimentales: explicitación de ideas, argumentación,
reconocimiento de técnicas y géneros.
• Actitudinales: reflexión y análisis crítico de la temática hablada y
los videos observados en clase, disposición e interés frente a la discusión
reflexiva, tolerancia y respeto de las diversas expresiones artísticas y
opiniones.
Metodología:
- Presentación del Arte Urbano, particularizando en el Graffiti.
- Orígenes del graffiti, desarrollo en diferentes lugares, llegando a
nuestros días.
- Presentación de los cuatro artistas referentes:
o Blek le Rat (Francia)
o Banksy (Inglaterra)
o Obey (EE.UU.)
o Orion (Brasil)
- Visualización del primer video: fragmento de la película de Banksy:
“Exit through the gift shop” (primeros 2min. 29seg.) El link de la

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Profesor didáctica: Michel Prince
Profesora adscriptora: Patricia Segovia
película se envía al Facebook del grupo:
http://www.youtube.com/watch?v=mEOrszG16_E
- Realización de diversas preguntas al grupo, tratando de generar un
ambiente de confianza para lograr la real participación, generando
así un verdadero debate en torno al tema.
- Se busca el momento para cortar la discusión, y se muestra un
segundo video: “Ossario”, de Alexandre Orion. Link:
http://www.youtube.com/watch?v=JwsBBIIXT0E
- Se continúa el debate, tratando de lograr opiniones críticas y
reflexivas por parte de los estudiantes. Siempre en un clima acorde,
respetando las diversas opiniones.
Materiales Didácticos:
• Pizarrón.
• Computadora:
- Fotos, imágenes de Graffitis.
- Videos (http://www.youtube.com/watch?v=mEOrszG16_E y
http://www.youtube.com/watch?v=JwsBBIIXT0E)
Imágenes utilizadas:

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68 Didáctica II – 3
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Paola Kochen
Profesor didáctica: Michel Prince
Profesora adscriptora: Patricia Segovia
Materiales para realizar la actividad: -
Consigna de la actividad:
Debatir, reflexionar de forma grupal, sobre el Graffiti como expresión artística y
cultural.
Preguntas guías:
¿Qué piensas del Graffiti?
¿Sabes en qué consiste y cuándo apareció?
¿Dónde los puedes ver?
¿Te gustan?, ¿te molestan?
¿Conoces algún artista que realice este tipo de arte?
¿Se puede pintar en cualquier lugar?
¿Qué piensas sobre la ilegalidad del Graffiti?
¿Crees que debería ser legal?
¿Debería haber lugares específicos?
¿Qué pasa con la publicidad en la calle?, ¿y la propaganda?
¿Qué crees que es lo que se prohíbe?, ¿por qué?
¿Qué es lo que se sanciona?
¿Crees que esta en juego la libertad de expresión?
Criterio de evaluación:
Evaluación grupal. Comprensión de la propuesta de debate, grado de
participación y de reflexión crítica de las diversas opiniones.