El documento describe los cambios en la enseñanza de las matemáticas entre las décadas de 1960 y 1990. En los años 1960 y 1970 se introdujeron conceptos como la teoría de conjuntos y la recta numérica. En los años 1980 se eliminaron contenidos lógicos y de conjuntos, enfatizando la manipulación de objetos concretos. En los años 1990 se matizó esta tendencia hacia una mayor formalización, y se incluyeron representaciones gráficas y no gráficas de cantidades.

1. EDUCACIÓN
MATEMÁTICA.

2. Símbolos
numéricos del 1 al
1.
Sustracción a partir del
significado de diferencia.
Se introduce una
versión elemental
de la teoría de
conjuntos.
Teoría de
Elmal.
Recta numérica.
Correspondencia 1
al 10.
60's 70's .
Aportan el estudio del
sistema de
numeración
Memorización,
repetición.
Reglas,
formulas,
conceptos.

3. 80's 90's .
Se eliminan los
contenidos de lógica
y conjuntos.
Se enfatiza la
manipulación de
objetos
concretos.
Se matiza la
tendencia a la
formalización de
la década
anterior.
Representaciones
graficas y no graficas
para cantidades.
Principios de base y
posicionales.
Resolución de
problemas.

4. CONCLUSIÓN
 Lo que trata principalmente es de los cambios que hubo en la enseñanza
de las matemáticas durante los 60’s y 90’s, estos cambios se dieron ya que
hubo necesidad de contar con desarrollos teóricos mediante la dinámica.
Podemos leer algunas lecciones, que han cambiado para mejorar el
aprendizaje de primer grado y ver que durante esos cuatro años han
estado mejorando y haciendo un gran cambio en la forma de enseñar de
los docentes para el mejor desempeño de los alumnos y que adquieran
mayores conocimientos ya que todo lo que se hace es para mejor
desarrollo y aprendizaje.